资助工作育人成效的实践研究

孙静芬

摘 要资助与育人相结合是高校学生资助工作发展的方向，在改善家庭经济困难学生的生活困难的同时促进学生成长成才是学校资助工作的出发点和落脚点。新时期，高校资助工作取得了长足的发展，帮助不少家庭经济困难的学生完成学业，但是资助工作与育人相结合的工作有待进一步完善和提高。不少高校树立起“资助与育人相结合”的工作理念，积极探索开辟资助育人新途径、新方法，不断争取“资助中坚持育人，育人中创新资助”。本文就从资助工作育人成效的实践方法进行一些研究探索。

【关键词】资助工作；育人成效；实践研究

新时期，高校资助政策体系不断完善，高校家庭经济困难学生资助工作已取得良好成效，帮助大量家庭经济困难的学生完成学业，维护了学校和社会的稳定，是“惠民”政策的贯彻与落实。高校资助体系的不断完善，有利于进一步落实科教兴国战略，实现人才强国的目标，一定程度上能够促进教育公平和教育事业的健康发展，有利于社会主义和谐社会的构建。目前，高校越来越重视育人工作，资助工作取得了长足的进步，将资助与育人结合起来是高校资助工作的发展新方向，助学贷款、贫困补助金、奖学金、勤工助学等都措施都在不断完善，在发挥其经济资助的同时帮助学生成人成才。

1 资助育人工作的重要意义

高校教育的不断发展，高等教育越来越普及，但是教育费用越来越高昂，给家庭经济困难的学生带来更大的负担，国家和政府考虑到这一现实，不断完善高校资助体系、加大资助力度，确保任何一个大学生不因家庭经济困难而辍学。资助工作的育人功能一般表现为：激励与导向、扶助与关爱、自立与自强、信用与责任、回报与感恩。做好资助育人工作，从学生个人来讲，有利于解决学生经济问题，帮助学生完成学业，加强学生的道德品质，提高学生的学习积极性，促进学生全面发展；对学校来说，能够帮助学校培养品学兼优的学生，提高学校的教学质量；对社会来说，为国家和社会培养更多优秀人才，工作后更好地回报国家和社会。此外，资助育人工作能够促进教育公平，促进社会和谐，为实现民族振兴、国家富强、人民幸福的“中国梦”而做出贡献。

2 当前资助工作的现状及存在的问题

资助育人工作作为教育体系中的重要组成部分，是一项功在当代、利在千秋的惠民生、系民心的工程，是实现科教兴国、人才强国战略的重要举措之一。近年来，资助平台不断完善，资助体系不断健全，资助力度不断加大，资助面不断扩大，充分体现出党和政府对教育的重视与关怀，高校资助工作进展很顺利，但是不少高校资助工作中仍然存在问题。通过对一些高校的资助工作进行走访调查，发现普遍存在如下一些问题：

2.1 资助育人工作队伍不稳定，资助程序不规范。

资助育人工作的核心是资助育人工作队伍的建设，通过调查发现高校资助工作队伍存在人力资本少、人员流动性大，而且大部分工作人员都缺乏专业知识和管理经验，给资助工作带来一系列问题。资助程序科学规范是资助工作的前提，但是当前大部分学校在资助方面都没有科学规范的程序，例如，在资助对象的认定方面，一般学校是以生源地的贫困证明为主要依据，开具证明的单位对学生的家庭条件并不了解，不少学生通过提高虚假信息来获得证明，使真正贫困的学生获得的补助机会降低。不少高校的贫困生评选以班主任的决定为主，与老师关系好的学生能够优先享受贫困补助。

2.2 满足于经济资助，忽视学生心理援助。

当前不少高校资助工作仅仅是给于学生经济上的援助，一定程度上解决了经济问题，但是没有对学生进行心理辅导，导致使部分学生认为钱本来就属于他们，“饮水思源”的美德遭到摒弃。激励与导向、扶助与关爱、自立与自强、信用与责任、回报与感恩等资助育人功能得不到实现。

2.3 资助与育人融合度不深，忽视学生能力的养成。

经济资助已经不能满足当前资助育人工作发展的新要求，随着我国经济步入“新常态”，拓展资助方式、支持实践锻炼、提高综合能力逐渐成为当前资助体系研究的新热点。当前高校资助与育人融合度不深，不能适应社会转型的需求和新时代人才培养的要求，学生能力的培养是高校资助育人工作的重点，要给学生提供更多的实践锻炼机会。

3 资助育人成效的实践研究

研究资助育人成效有助于进一步落实我国资助育人工作的各项内容，开创新资助育人途径，促进高等教育的可持续发展。高校要坚持“资助中坚持育人，育人中创新资助”的资助育人工作理念，切实贯彻落实各项工作，保障学生的权益。将资助与育人结合起来，要求我们在实践教学中强化育人的工作，毕竟资助为方式，育人为目标，我们要不断创新实践育人的方法途径，培养高素质人才。

3.1 培养“三能人才”，提升教学质量。

“能安心、能吃苦、能创业”是“三能人才”的培养目标，通过资助育人政策来使学生安心读书，但是要使学生在学习工作中要能吃苦，不断提升自己的能力，并不断进行社会实践活动，在社会实践中将理论与实践结合起来，勇于创新，通过创业来回报社会，为社会尽自己的贡献。助学贷款政策的出台并不断完善，可以解决学生的经济困难，也能够使学校收到学费，确保学校的日常运转工作正常开展。

3.2 加强道德教育，提升思想素质。

无论是奖学金还是助学金的评选，候选人的思想道德品质必须高尚，所以在一定程度上促进了学生思想道德的改善与提升。高校资助工作的作用在于“助人”，但是其目标是“育人”，学生不仅仅要学好专业知识，还要全面提升自己的素质和能力，尤其要重视思想道德的陶冶，不断提升自身的思想素质。当前大学生主要都是“90后”，大部分是独生子女，自我意识比较强，没有奉献精神，学校要加强对资助生的思想道德教育，使其懂得感恩与回报。

3.3 加强社会实践，提升学生能力。

随着社会主义市场的不断完善，用人单位在招聘人员时越来越重视工作经验，所以高校奖助学金评选时也十分重视学生的德智体美等综合素质测评，引导学生积极参加社会实践活动，增强实践能力。不少高校设置了勤工助学岗位，帮助学生解决经济困难问题的同时锻炼学生的能力，使学生将理论知识与实践密切结合起来，不断提升学生的实践能力。

综上所述，将资助工作与育人工作结合起来是高校资助工作发展新方向，“助人”是资助工作的作用，“育人”是资助工作的目标。

参考文献

[1]衷华，陈良声.发挥高校资助工作育人功能的路径探索[J].广东工业大学学报（社会科学版），2011（04）.

[2]李菲.浅谈勤工助学在高校资助育人工作中的重要作用[J].网友世界，2012（17）.

[3]魏芹.高校贫困生资助与育人相结合工作探索[J].时代教育，2013（07）.

[4]赵冬梅.高校助学金发放工作中存在的问题及对策[J].河北理工大学学报（社会科学版），2010（04）.

[5]朱海艳.改革开放以来我国大学生资助政策的内容分析[D].兰州：西北师范大学，2010年.

作者單位

辽宁科技学院 辽宁省本溪市 117004