高校体育训练创新的意义、原则及策略研究

何智慧

（郑州大学西亚斯国际学院，河南 新郑 451100）

高校体育训练创新的意义、原则及策略研究

何智慧

（郑州大学西亚斯国际学院，河南 新郑 451100）

本文论述了高校体育训练创新的意义，对高校体育训练创新的原则进行了分析，从树立体育训练创新思想、构建系统完善的管理机制、借助多种方式进行创新宣传等3个方面提出了高校体育训练创新的策略。

创新；高校体育训练；原则；策略

1 高校体育训练创新的意义

1.1 有利于改善高校体育训练的现状

结合当代高校体育教学的现状不难发现，大部分高校体育训练环节存在着一些问题和缺陷。大多数高校的体育教学仍停留在传统教学模式上，教学理念深受过去落后理念的影响，尤其是体育训练过程中缺乏明晰的教学训练目标，且教学训练的方式方法不够先进，训练的内容单一、贫乏，这些都直接影响高校体育训练的教学质量与水平。然而，通过体育训练创新则能够摆脱传统教学方式的束缚和影响，摒弃一些传统教学模式遗留下的问题，通过创新和变革训练方式与内容来进一步提升训练质量，最终达到改变高校体育教学现状的目的。

1.2 有利于高校体育教学的发展

高校体育教学是一项系统的任务，体育训练的创新包含了多方面的内容，不单单涉及物质方面的创新，更多的是指对于体育训练项目的创新、训练方法的创新及训练内容的创新等。因此，体育教育工作者在进行体育训练创新的过程中要能够注重可行性、科学性及合理性等，在创新的同时保障教学水平的提升。与此同时，在以人为本的基础上，确保高校体育训练创新的整体质量与水平，以人为本是创新的指导性理念，坚持以学生为本是保障创新科学合理性的根本。除此之外，高校体育训练创新还应兼顾其他要素，这样才能够更好地促进体育训练的发展与进步。

1.3 有利于高校体育和外界环境相融合

高校体育训练教学的创新与发展，离不开对外部环境的利用。高校体育训练在创新过程中必然会借助外部环境的支持与帮助才能够更好地进行，在此基础上，要求对外部环境的相关要素投入更多的关注，及时地了解相关的变化和发展，以便在创新过程中做出合理的调整。与此同时，高校体育训练创新还要能够符合外部环境的要求，要针对创新相关内容的优势和缺陷进行权衡，并进行相应的分析和研究，在此基础上总结和得出更为科学合理的创新方法与策略，进而提升体育训练的整体水平。在此过程中，高校体育训练的创新必然会引发与外部环境的交互与融合。

2 高校体育训练创新的原则

2.1 科学性原则

高校体育训练在创新发展的过程中要能够坚持科学性原则，简单来说便是保障创新的内容、方法及目标等要素都能够坚持科学的原则，符合当代体育教学的发展潮流及学生体育训练的需求。坚持科学性原则有助于创新更好地展开，确保体育训练创新的合理与正确，且能够彰显出体育训练创新的意义与作用，使得训练的效度与信度得以更好地提升。体育训练创新假若不能遵循科学性原则，那么可能会造成体育训练创新效果的减弱，甚至可能直接导致创新的失败或者无法顺利进行，难以实现预期的创新效果。因此，在高校体育训练创新过程中要始终贯彻落实科学性原则。

2.2 以人为本原则

高校体育训练创新的过程中应坚持以人为本的原则。以人为本指的是在创新训练时坚持以学生为主体，还原学生主人翁地位，这样才能够保障体育训练创新能够满足学生的心理与身体方面的需求，才能够最大化地发挥体育训练对学生的锻炼效果。随着体育教学的不断改革和发展，以人为本的理念逐渐成为高校教学的指导思想，这充分显示出当代体育教育的进步性与合理性。体育训练创新也应遵循该原则，在创新过程中关注人文素质教育，在训练内容和训练方法的创新过程中要能够结合学生的特点和需求，从而更好地促进学生的全面发展，满足学生体育训练的需求，真正发挥体育训练的意义和作用。

2.3 系统性原则

高校体育训练创新的过程中应贯彻落实系统性原则，要能够从宏观角度来整体考量高校的体育训练教学，综合考量内部环境与外部环境，从而更为系统全面地进行分析和思考，在创新过程中要内外兼顾、思虑周全。体育训练创新是一个复杂而又系统的过程，其包括多个环节和多方面内容，某一部分内容出现变动则可能会影响整个创新的结果。因此，高校要能够针对各个环节进行细致、系统的分析和探究，致力于确保创新的过程系统完善，兼顾到各个部分的内容，从而确保创新过程遵循系统性原则，保障创新水准的提升。

2.4 动态性原则

高校体育训练创新是一个动态发展的过程，因此要能够遵循动态性原则，以发展的眼光看待创新过程中需要的问题。体育训练在创新时离不开外部环境的支持，其中包括文化、政治、社会、经济及教育等多方面环境要素，这些环境要素对体育训练的创新都有着不同程度的影响。但是随着这些环境因素的动态变化直接导致体育训练的创新也兼具动态性，这要求在创新过程中遵循动态性原则，根据各种创新要素的变化做出相应的改变和调整，尤其是对创新的内容、创新的方法及创新的模式做出合理的变革，结合外部环境等要素的改变做出调整，最终达到最好的创新效果。

3 高校体育训练创新的策略

3.1 树立体育训练创新思想

高校体育训练创新的前提是要能够树立创新的理念和思想，具备了创新的理念才能够指导创新的展开，且提升教师和学生对创新的认识和理解，在此基础上达成良好的默契。因此，高校要能够树立明确的创新理念，与此同时强化师生对创新的重视与付出，全面落实创新的思想，保障创新思维指导教师的授课以及体育训练的展开。创新理念与思想的树立要能够以人本绩效为前提，促进体育训练课堂的健康化与科学化，在保障体育训练效率且满足学生发展需求的基础上，符合现代体育教育的要求。除此之外，树立创新的理念还要能够充分考虑学校自身的特点和现状，全面的考虑和探究创新的方案和措施，进而保障创新过程更好地开展，能够达到最终的创新目的。

3.2 构建系统完善的管理机制

高校体育训练的创新是一项系统而又繁杂的任务，盲目的开展难以达到预期的效果，因此要能够构建系统完善的管理机制来保障创新的有效性与合理性。系统性原则要求创新人员能够实现对体育训练的开展设计、组织、管理、实施、评价及优化等各项工作，由此可见，构建系统性管理机制的必要性和重要性。上述各项工作内容的合理有序进行是保障创新工作达到预期效果的必要条件，这些工作内容都要结合学校的具体情况来进行。在上述工作开展过程中要坚持提升训练质量与水平的终极目标。构建系统的管理机制有利于对现有资源进行合理分配，为创新提供相应条件。高校体育训练前期要能够提升主体人员的创新意识，创新过程中要能够及时地发现问题并加以解决，在后期评价阶段要保障评价的公平公正，在最终的优化过程中要能够结合所遇问题以及评价结果进行弥补和优化，保障创新结果能够符合预期目标。

3.3 借助多种方式进行创新宣传

高校体育训练创新是一项艰巨的任务，不仅需要体育教师的努力，更需要广大学生的配合。因此，在创新过程中要多借助各种途径和不同的方式来进行创新的宣传工作，从而提升全体师生的创新意识，增强师生的自觉性与积极性。高校可以通过借助学校广播、宣传栏、校报及官方网站等途径进行创新宣传，吸引更多的关注与重视，从而获取更多的支持与帮助。每种类型的宣传方式都有其自身的特点和受众，因此，要能够充分调动不同的宣传手段来扩大体育训练创新的影响力。

4 结 语

高校教育历来备受社会的广泛关注与重视，体育教学作为素质教学中的重要环节之一，理应得到相应的重视。体育训练对于培养大学生锻炼的意识和习惯，增强其身体素质有着重要的意义和作用，创新体育训练的模式和内容等有助于进一步提升体育训练的整体水平，更好地促进大学生全面发展与成长，有利于实现高校培养全方位人才的目标。综上所述，高校应重视体育训练的创新与发展，为体育教师的创新工作提供相应的支持和帮助。

[1] 窦德志.探讨高校体育训练中的创新[J].吉林省教育学院学报：中旬，2015（10）.

[2] 张洋.高校体育训练创新的意义、原则和策略研究[J].搏击.体育论坛：2010（6）.

G807.4

A

1674-151X（2017）20-077-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.038

投稿日期：2017-08-16

何智慧（1980—），副教授，硕士。研究方向：体育教学与训练。