新课改下农村初中英语课堂教学中多媒体的运用

吴善宏

摘 要 随着现代教育技术的发展，多媒体在学校教学中也得到充分利用。笔者认为作为多媒体最先进的教学手段，在农村中学英语课堂教学中的作用是明显的，最显著的特点就是能激发学生的兴趣，优化课堂教学，拓展学生的思维空间，实现师生之间的双向交流，同时也有利于教师的业务进修。

关键词 多媒体技术 农村中学 初中英语 课堂教学 合理应用

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

1引言

多媒体教学作为一种新颖且带有科技含量的教学手段，它能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为英语教学提供了一种形象的表达工具，能有效激发学生的学习兴趣，切实改变传统英语教学单调枯燥的模式，使学生的学、看、听、练真正达到完美的结合，并能主动地参与到学习中去，真正提高英语教学的效率。现结合笔者课堂实际，谈谈对多媒体运用的一点体会。

2英语课堂教学利用多媒体技术的优势

运用多媒体技术，可以改进教学方式，可以提高教学质量，探索和形成新的更有效的教学方法和教学模式。在实际生活中要加以运用，我们所处的生活和学习环境在客观上限制了学生知识的巩固和提高。因此，在新课程改革的大好前提下，教师就要在日常授课中注意多加强语言使用的训练，使学生受到英语的熏陶和感染，学会用英语思维，使其形成听、说、读、写英语的习惯，这对他们英语水平的进步是大有裨益的。因而，多媒体在课堂中的使用就显得尤为重要。

2.1利用多媒体讲授单词，形象具体

在英语的学习中，学习单词是基础，记忆单词比较繁琐，也比较乏味，很多学生有一种厌学心理，这在很大程度上影响了学生的学习效果。在教学中运用多媒体展示要学的单词，既直观，又便于理解。一些精美的图片又大大刺激了学生的视觉，能够在学生的头脑中加深印象，帮助学生记忆。

2.2利用多媒体教授句子，直观生动

多媒体教学改革了语言传递的方法，传统的语言传递靠的是老师的说，没有对话背景和语言环境，只靠学生抽象的想象去理解，极大的禁锢了学生对知识的掌握。而多媒体把英语教学寓于一定的场景当中，综合利用视、听觉，使学生既能听到语言，又能看到画面，刺激学生的大脑皮层，达到学习的效果。

2.3利用多媒体练习听说，方便快捷

利用磁性存储介质存贮听力材料移动硬盘、优盘等存储介质具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。拇指大小的优盘可存贮相当于几十盘录音带的内容。在硬盘、优盘上进行资料复制也比录音带的复制容易的多，轻轻一击，则复制完毕。并且，软件及网络听力资源丰富，选择空间大大增大。运用多媒体计算机播放听力材料的方式，集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且，在播放中，所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的。

3多媒体技术与英语教学整合的作用

3.1能充分激发学生兴趣

英语课程标准要求教师的教学设计应以学生的生活经验和兴趣为出发点，要有助于英语知识的学习，让英语教学更多地联系实际，贴近生活，发展学生的语言技能，提高学生的语言实际运用能力，以达到英语教学生活化的目的。

笔者也在初一音标教学中使用多媒体教学软件，把枯燥乏味的教学内容变成丰富多彩的游戏与竞赛活动，让学生兴趣浓、情绪高、思维活、反应快，在“玩”“乐”中轻松学英语。游戏教学不仅符合新课程“创设能引导学生主动参与的教育环境”的思想，而且可以激发学生学习的积极性。例如：在教学完simple past tense课本内容后，发给学生歌曲Yesterday Once More的歌词，学生听歌曲并分小组完成听歌填词的活动，作为教学的巩固。学生听完后，教师鼓励学生跟唱，练习发音。学生喜欢高潮部分，情不自禁地哼起来。把声音调高，跟着孩子们一起大声唱。学生在此活动中注意力集中，精神振奋，既活跃了课堂气氛，又达到了训练听力，培养语感的目的。

3.2有利于培养具有创新精神的人才

多媒体技术提供了丰富的信息资源和适时更新的各类知识，多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，任学生自由地遨游在知识的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，足够的信息支持他们的探索和设想，能力和创造力在探索的过程中油然而生。能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，思维集中。英语课程标准提出，让学生富有个性地学习，强调培养学生的创新意识。多媒体教学不仅强调让学生掌握知识结论，而且要通过各种形象化的教学媒体的观察与思维，引导学生去探索、发现、归纳、总结出结论。即主动参与学习的全过程，启发学生的智力，发展其能力，切实提高学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质。把英语教学寓于游戏、竞争之中，就能帮助学生从厌倦的情绪中解放出来，唤起学生主动参与课堂活动的激情。现代多媒体技术的迅速发展与使用，为学生进行思维活动提供了最大限度的伸展空间，为学生提供了更为广阔的学习环境，讓学生有机会充分展示自己想象力和创造力。

4结语

总之，在英语教学过程中运用现代教育技术，能够充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。在今后的英语教学中，英语教师要全面了解初中学生的特点，主动调整自己的知识结构，探索新的教学途径与方法，创新教学模式，使现代教育技术的作用得到淋漓尽致的开发，与英语课堂教学进行充分的优化整合，努力把英语教学推向新的境界，为培养听、说、读、写全佳的学生作出自己的贡献。

参考文献

[1] 党新芳.巧用多媒体打造立体高效的农村初中英语课堂[J].中国信息技术教育，2014（06）.