创新教育策略在中学语文教学中的实施 孙尚书

摘 要 在中学语文教学中，实施创新的教育策略，也是现阶段我国教育体制发展的必经之路，其不仅能够使学生的创新意识和创新能力得到有效提升，更会使语文教学的质量得到显著的提升。本文简要阐述了我国中学语文教学的现状，提出了中学语文教学中缺乏创新教育的因素，并进一步探讨了中学语文教学中实施创新教育的策略。旨在为中学语文教学能够满足体制改革的发展需求，尽自己的微薄之力。

关键词 创新教育 中学语文 教学策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

0前言

现阶段，为适应教育体制改革的发展，以及“素质教育”理念的提出，教育部在《中学语文新课标》中提到：“在进行语文教学过程中，不仅要加强学生对于语文知识的掌握程度，更要积极引导学生，使学生的创造潜能得以开发。”但在现阶段的中学语文教学中，仍存在诸多传统教育模式和教学方法所遗留下来的弊端，这在一定程度上制约了中学语文教学的发展与创新，也极大地限制了学生创新思维与创新能力的培养。对此，应迎合教育体制改革与素质教育的需要，并结合现阶段中学语文新课标要求，在中学语文教学中，实施创新教育措施。唯有如此，才能使学生的综合素质得到有效提升，也才能使学生的创新意识和创新能力得到强化。因此，对于“创新教育策略在中学语文教学中的实施”研究么就具有极大的现实意义。

1我国中学语文教学现状

现阶段，我国中学生在对于语文基础知识的掌握程度上优势较为明显，但与发达国家的本土语言教学中的差距仍然具有一定差距，且此类差距来源于学生对于未知知识与未知领域的创新意识和创新能力上。一方面，我国中学生受应试教育影响较为严重，只需被动吸收与考试内容相关的知识，即可使成绩快速增长；另一方面，由于传统的教育模式和教学方法，也使被动式学习模式得到了长期的沿用，致使很多学生在遇到知识问题时，不能通过自身的思考与创新，从不同的角度考虑问题，从而创造出新颖的思路与答案。自学生进入校园之日起，便开始此种方式的学习，这使得学生在后续的学习过程中，将很难形成良好的创新意识和创新能力。这也将导致学生在步入工作阶段时，在面对激烈的竞争和多变的市场环境下，将处于极大的劣势。

2中学语文教学中缺乏创新教育的因素

首先，很多学生受到应试教育的影响，无法形成良好的创新思维和创新能力。在素质教育被广为提倡的现今，仍然有众多学校将考试、成绩等作为考量学生能力的唯一标准，这不仅使学生缺乏自主创新的能力，更使素质教育成为空谈。其次，课程的教学，尤其是从古自今延续下来的汉语言文学类的语文课程，其中所传授的知识大多均为传统文化知识。虽延续至今，有其存在的价值及意义，但却使得学生认为此类千年延续的知识既无法替代，又不可质疑，这使得学生的创新能力得到极大的制約。

3中学语文教学中实施创新教育的策略

3.1以兴趣的激发为基础

在现阶段的中学语文教学中，教师应将课堂教学的重点放在学生兴趣的激发上，若能使学生产生学习语文课程的兴趣或积极性，则能够使学生从被动的吸收知识，转变为主动的思考问题和分析知识内容，从而使学生逐渐形成积极、主动的创新意识，这对于创新能力的培养将起到极其重要的作用。而为有效的激发出学生的学习兴趣，则需教师在掌握基础语文知识的前提下，汲取到更多与语文课程内容相关的课外知识，使学生从了解课外语文知识开始，逐步提升其学习的兴趣，并通过各种教学辅助工具或设施的应用，使中学语文课程的教学内容不断的丰富化和多样化，以此使学生的学习兴趣被充分的激发出来。

3.2将创新方法应用于中学语文教学之中

创新教育的前提，应当是教学方法的创新。以往被动吸取知识的方式和一味以考试成绩为目的的教学，已经无法达成现阶段的教学目的，也无法满足新形势下学生对多元化知识的需求，为此，应当积极创新教学方法。首先，可使教师充分融入到学生之中，与学生共同探讨和研究语文的课程内容。例如：在学习东汉曹操的《观沧海》时，教师可与学生共同分析当时曹操所做诗词的时代背景、写作目的、中心思想等。通过融入学生之中的共同学习模式，既能使教师与学生之间的距离拉近，便于将知识信息传递给学生，或便于接收学生反馈回的信息，又能使学生通过动口、动脑的分析与探讨，使学生形成创新意识和创新能力；其次，可对教学形式作出创新。在此新形势下，语文课程的教学不仅仅能够通过课堂进行知识的学习，还可借助网络化平台，将其他与语文教学相关的知识通过多媒体课件或其他媒体软件播放出来，使学生能够更加形象的对语文知识进行了解和掌握。

3.3提升学生的多种思维能力

创新教育策略中，还应使学生进行自主学习与自我创新意识的培养。课余时间，学生可对语文课程内容或课外读物等，进行细致的体会与分析，以欣赏的角度阅读或学习语文知识，使学生能够从不同的角度对语文知识做出理解。同时，教师在对相关语文知识进行课堂讲解前，也可请学生讲述出自身对所讲解知识的理解，并使学生以小组的形式进行分组讨论，，并制定一名代表做出小组意见的阐述。通过此种方法，不仅能够使学生接触和了解到不同角度所带来的多元化思维，更能使学生逐渐形成爱动脑、勤思考的思维培养习惯。

4结语

综上所述，现阶段的中学语文教学，不仅要使学生对课堂中所学知识做到充分理解和掌握，更要逐渐培养出学生的创新意识和创新能力。虽在此形势下，很多中学生受应试教育的影响，创新意识较差，且受到传统教育模式的束缚，思维定式较为严重，无法达成创新能力的培养。但随着教育体制改革的不断深入，以及中学语文新课标的要求，使得全新的教学模式替代了传统的中学语文教学方式。并且，随着在中学语文教学中实施创新教育的策略，也使得学生的创新意识和创新能力不断增强。这便为素质教育理念的发展，做出了良好的推动作用。

参考文献

[1] 黄晋.在中学语文教学中实施创新教育的策略研究[J].中国校外教育，2011（24）：145-146.

[2] 王晓硕.浅谈中学语文课堂教学实施创新教育的策略[J].当代教育实践与教学研究，2015（05）：60.

[3] 陈剑泉.论创新教育在中学语文教学中的实施途径[J].宜宾学院学报，2003（02）：82-85.