新媒体时代高校学生党建工作现状与创新研究

2017-03-11于衡

文化学刊 2017年8期

关键词：学生党员高校学生传统媒体

于衡

(辽宁行政学院 ,辽宁沈阳 110161)

【文化与教育】

新媒体时代高校学生党建工作现状与创新研究

于衡

(辽宁行政学院 ,辽宁沈阳 110161)

高校党建工作具有长远性战略性意义；是培养人才与对青年学生进行思想政治教育的重要手段；当前高校党建工作存在的问题令人担忧；新媒体的本质特点及发展趋势。

高校；党建；趋势；新媒体；创新

高校党建工作是高校具有长远性战略性的一项重要工作，也是培养人才，并对青年学生进行思想政治教育的重要手段。随着信息产业的飞速发展，新媒体技术逐渐走入我们的生活，它的出现改变了原本信息的传播方式，使信息传播更具实时性、交互性。作为思想活跃的高校大学生，新媒体已成为他们获得和传播信息的主要途径。新媒体给高校的党建工作带来了机遇，同时也提出了一定的挑战。所以，高校党建工作者如何充分运用新媒体技术，与时俱进，创新高校学生党建工作的方式方法，达到增强新时期学生党建工作的效率，并切实把党建工作落到实处，是目前高校学生党建工作应及时尽快解决的重要课题之一。

一、新媒体的本质、特点及发展趋势

什么是新媒体？它的特点如何？它的发展趋势是什么？这是必须回答的问题。

(一)新媒体的本质

新媒体相对于旧媒体而言多指当下的一些微观媒介载体。具体说，大致是微信、微博、飞信、QQ等新媒载体。随着网络技术的飞速发展，新媒体在生活中被广泛使用，改变了人们原本的信息交流和传播方式。一种观点认为，在概念上新媒体与传统媒体之间存在本质的不同。新媒体是一种专业的数字信息，一种新的媒体形态，如微信、微博、论坛、数字报纸、数字杂志、数字电视等。它实现了人与人之间实时交互、自由沟通，集人际传播和大众传播特点于一身的新型信息呈现形式。也有观点说，新媒体是对传统媒体功能的补充和延伸。还有人认为，新媒体是新技术支撑体系下的新的媒体形态，相对于四大传统媒体(电视、广播、报刊、书籍)，新媒体被形象地称为“第五媒体”。以上几种对新媒体概念定义的本质性认识均有正确合理之处，但又不完全不深刻。所谓新媒体就是相对传统媒体而言，以计算机网络和数字技术为基础，以无线电通讯网、计算机网络、卫星等为传播中介，以手机、数字电视机、计算机等为终端，向广大民众提供信息和服务的传播形式。

(二)新媒体基本特点

第一，数字化特点。在人类的传播史与发挥作用上数字化时间不长，但它的出现很大程度上改变了信息的传播形式和人们的信息交流方式。相对于传统的媒体，新媒体更具全面性和包容性。传统媒体的传播方式比较单一，而新媒体的传播方式则具有多样性，其表现是具有强大的存储空间，与更加便捷的搜索功能，可以随时存储，随时搜索，方便携带。第二，交互性特点。传统的媒体传播的一个最大特点是过于单一，而新媒体传播则拥有多样性，可以交互转换，担当双重角色。第三，专业化特点。新媒体为民众提供更个性、更专业的服务，民众可以依据自我需要来选择各自的形式。第四，便捷性特点。由于新媒体具数字化特点，故传播速度快，效率高，对大众而言更加便捷。第五，个性化特点。新媒体可以针对每个人的兴趣爱好，有选择地制定其私人的信息及所需。第六，微型化小型化特点。无论是微信、微博、电脑、手机，相对于传统媒体而言，皆是小微的。第七，方便性特点。手机、微博、微信等都具有方便化、灵活化、随便化特点，这也是传统媒体所不具有的。

(三)新媒体发展趋势

目前，新媒体发展迅速、形式不断变化、其本身具有强大的发展动力。微博、微信、博客等各种形式的网络媒体在我国发展迅速，也不断变化形式，其高速发展的态势更是不断出现。可是，新媒体能不能完全取代传统媒体的主导与统治地位？我认为，虽然新媒体发展迅速，但在短期内，甚至相当长的时间内，都是不可能的。它的发展过程只能是对传统媒体的一种取长补短而已，更何况它的发展过程还要建立在传统媒体基础之上。与此同时，传统媒体也一定会顺应时代所需，与时俱进，并与新媒体相结合，以便实现自我的新生或再一次发展。当然，新媒体也会逐渐变为主流媒体。原因在于新媒体可以实现“所有人对所有人的传播”，当前，国家十分重视新媒体在宣教工作中的重要作用，并将之纳入了国家重点规划项目，为新媒体转变为主流媒体的地位做了整体宣传与布局。

二、高校党建工作的现状与新媒体时代不符

新媒体时代下的高校党建工作面临着诸多问题，其现状令人担忧。主要表现是如下：

第一，信息传播渠道变宽，但工作内容却受到来自外界的不断冲击。在日益增多的信息传播过程中，信息环境也在不断变化，甚至一些复杂多变的信息正悄无声息地侵袭影响着大学生的思想，一些反马克思主义、反社会主义的言论也不时出现。大学生还不能完全具备甄别真假美丑善恶的能力，从而造成了大学生价值观上的模糊与偏差。一些西方国家更是别有用心地将资产阶级意识形态思想输入到我国。这也直接增加了我国大学生对现实社会生活了解判断的难度。

第二，传统高校的党建工作多是通过上党课、听讲座、作报告等形式进行。其样式比较单一，工作难以满足需求。这种形式虽然能有的放矢，或有其针对性、及时性、互动性等长处，但却缺少对微型时空的掌控。然而在新媒体环境下，大学生却能广泛地不受时空限制地自由吸收自己所需的各种信息，而这一点则是上党课、听讲座、作报告等传统做法无能为力的。

第三，在新媒体环境下，对高校党建工作的意义认识不足。由于新媒体时代与高校党建工作的联系结合时间比较短，所以很多高校党建工作者只是把新媒体当作一种开展工作的方法手段而已。对新媒体的重要意义认识很不够。这就很容易忽视新媒体中所具有的隐蔽性特点，甚至有时都不愿意接受它的发展模式，这就非常容易造成高校党建工作在新媒体环境下的原地踏步不前。

第四，在新媒体时代下高校学生党建工作缺少实践。由于许多高校党建只是简单利用新媒体手段来开展建设工作，所以并不真正知道如何才能更好运用新媒体。有些高校党建工作只是停留在表面形式上，或只是建立一个电子平台来供学生查阅相关信息，对于很多意见反馈与交流也不很关心。以往从前，老师还能抽空(规定的必修课)带领学生去厂矿、社会街道等单位参观实习，倾听工人师傅或街道办事人员讲解有关知识内容，从而使学生获得课堂书本中无法获得的知识。所以，新媒体条件下，高校学生党建工作缺乏实践这一重要环节的漏洞必须尽早尽快添补上来。

第五，缺少创新能力是高校学生党建工作中的有一个问题。许多高校对新媒体还不是十分了解，认识上也很肤浅。至于说到应用新媒体，则更是处于极为薄弱的状况，甚至直到现在还是以传统的方式继续进行高校党建工作。有的照搬照抄别人的一些模式，有的更是仿照政府的管理方式进行。凡此种种情况如何不阻碍新媒体环境下高校学生党建工作的创新与发展呢？

第六，领导重视不够。高校中不少领导至今仍然停留在传统媒体的教育环境下，对新媒体的重要性认识不足，很多学生党建组织部门连起码的规章制度都没有。对于工作人员更是疏于管理，至于工作的具体规划和人事安排处理，那就更谈不上了。在这种情况与环境下，处于新媒体条件下的高校学生党建工作要想迅速高效地开展，那简直就是幻想或是一句空话。

三、以新媒体推进高校学生党建工作的创新模式

新媒体时代高校学生党建工作的创新途径应该在实践的过程中不断探索前行。初步的经验体会是：

第一，创新途径要在不断的教学实践过程中进行。高校学生党建工作既要结合目前党中央关于党建的宏观指导，也要根据自身特点找到相连接相结合的部位。要以提高学生党员素质教育作为突破口，着重提高学生党员的形象，积极开展学生党支部生活。

第二，高校学生党建要有方向性目标性，不能无的放矢，陷入盲目性。要旗帜鲜明地指导学生逐步形成正确的人生观世界观价值观，要把社会主义的核心价值观内化为学生的行为准则，要以培养社会主义建设者与共产主义接班人的要求去规范学生们的日常行为。

第三，在高校学生党建工作中要对学生贯彻创新性思维。青年学生好比早晨八九点钟的太阳，是我们伟大祖国前途的未来与希望。青年学生好，国家的将来也错不了。一个国家要强盛发达，关键还要看这个国家的创新能力如何。创新能力强，则国家必定强盛，反之，则必定衰弱。当前的大学生基本上都是“95后”，他们的思想活跃，求知欲望强烈，好奇心旺盛，接受新事物的意愿高且快，这就要求高校党建工作必须与时俱进，奋勇前行，要以开放搞活的态度，创新党建工作，在继承传统中创新，在创新中不断发展，要在建立与完善适应时代要求和结合学生特点的基层党建过程中建设起长效性机制。

第四，更新学生党员的管教体制，要借用新媒体：1.“网上党校”应设立。以便为党员和非党积极分子提供更多的党性知识、党性动态、党性精神,并以此“网上党校”为众多学生提供相关党的理论知识交流的平台。收集处理学生在学习中的心得体会与疑问，从而完成对党员初审、发展对象政审、发展对象公示、预备党员评审等环节；2.“网络信箱”要开设成立。以此对非党积极分子和发展对象用实行组织思想、学习、工作、生活情况的相关汇报，以及随时接受党组织的监督。从而形成学校党组织对学生党员的监督与约束机制；同时也可以把“网络信箱”作为一个建言献策的平台使用。并以此拓宽交流渠道，促进有关党务理论信息的传递。3. 应开设大学生“网络论坛”。方便大学生用“网络论坛”作基础，对大学生党员进行立案教育学习。使大学生之间能够自由自主地进行有关理论的学习，不受地点、时间的影响，并可以在学习的过程中互相商榷，使理论信息不断传播，进而拓宽教与学的渠道。

第五，造就一批过硬的高素质的党建队伍，是目前高校加强与改进学生党建工作的当务之急。为了提高党建工作者的自身素质，必须加强党建队伍的自身建设，并以此来加强学生党建的队伍建设。高校大学生党建工作主要是由辅导员去做，现在的辅导员身居学生工作的第一线，他们的日常事务很繁重，有的辅导员责任心与工作能力较差，这就迫切需要高校领导对辅导员的政治素质、思想素质、业务素质的培养训练加大力度，使他们有更多时间空间去学习，去研究有关党建的知识理论。与此同时，各大高校学生党支部的建设活动也应该让从事专业课教学的教师去积极主动地参加。

第六，还应组建学生党员再教育机制、责任机制和相关考评机制。要让学生党员真正懂得加入党组织不仅仅是一种光荣，而且更是一种责任，一种担当，对于大学生党员，必须要建立一个比较规范的考评体制，并以此让学生党员知晓加入党组织后更应继续不断地严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，对于那些胆敢违反学校规章制度的学生党员必须从严从重处罚，甚至驱除出党，以便让学生党员对校规校纪党法国法心存敬畏。

第七，党员定期学习制度要建立。习近平总书记说：“学好才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必须依靠学习走向未来。我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践”。高校一定要开发利用好学校现有条件，实事求是有针对性地加强学生党员的理论学习。还应保证“三会一课”的质量，充分利用好形势政策课和思想政治理论课来提高大学生对党情国情的认识和了解。学生基层党组织必须定期开展“理论学习会”“读书会”等学习活动，以一定的规章制度作保证，成立学习委员会，加强对学生党员的理论学习。