高职院校数据中心与信息服务建设的研究

苏玉慧

（江西财经职业学院，江西九江 332000）

随着教育事业的发展，实现教育现代化是教育事业发展中集中关注的问题。高职院校实现教育现代化过程中，实现教育的信息化是关键所在。近年来，信息技术、网络技术快速发展，为高职院校信息化建设提供了技术支持，也对其提出了新的要求。智慧校园、数字校园理念在教育现代化建设如火如荼的发展中呈现诞生，引导着高职教育信息化建设继续向前发展，基于此如何构建数字化校园已经成为高职发展中的焦点问题。在数字化校园建设的过程中，数据中心与信息服务体系建设是关键所在。

1 高职院校信息服务建设

1.1 信息服务存在的问题分析

高职院校发展实践中，是否可以真正意义上实现教育现代化，管理信息化，主要看其信息的应用能力以及对于各类信息的管理情况。随着信息技术水平的提升，我国高职院校的信息管理能力逐渐提升，但是受到诸多方面因素的影响，其中依旧存在系列问题，影响信息服务，主要体现在以下方面：第一，信息共享能力匮乏。在信息服务体系构建的过程中，基本上采取单独建立的模式，使得各项业务之间的信息关联性不足，信息孤岛现象广泛存在，影响对用户提供集成化的服务。第二，各类信息管理系统之间的整合程度不足，在设计的过程中没有进行集成化的设计，大致用户不用利用相同的密码与用户名进行统一化的登录管理系统，这就导致用户获得相关信息的全面性难以得到有效的满足。第三，在系统维护的过程中，存在成本比较高的问题。在实践应用过程中，各类信息分别属于不同的职能部门管理，在维护的时候需要使用独立化的维护方式进行，导致系统的维护队伍十分庞大，极大程度的增加了系统维护成本[1]。

以上所阐述的问题是现阶段我国高职信息建设中普遍存在的问题，说明建设实践中缺少集中的规划，不能将统一化的思想有效的运用到信息化建设当中去，这是传统的信息化建设理念，信息的分割性比较明显，碎片化的信息难以为是学校管理以及学生提供优质的信息服务。各类信息数据的管理分散性强，信息与数据资源的使用效率比较低，信息共享性不强等问题的广泛存在，已经成为现阶段我国高职教育现代化、管理信息化实践中的主要制约因素。所以我们应该采取行之有效的措施对上述问题进行改进，这就要求实现有效的数据中心建设，并在实践中有效使用数据中心，如今国内诸多高校已经开始在这一领域进行探索与努力，并取得了良好的成效。在智慧校园、数字化校园建设的过程中，应该将数据中心的建设提升到关键与优先的地位进行对待，采取行之有效的措施集中整合学校管理与教学中的各类信息资源，在数据中心的统一支配下，构建“统一门户，统一认证，统一业务管理”的信息服务体系，确保信息共享在校园中的全面实现，从而满足学生以及教师和学校管理对于各类信息的需求。

1.2 信息服务体系建设

数字化校园建设实践中，要求进一步完善信息服务体系，在这一过程中，我们集中关注信息资源的整合，积极构建适应教育现代化发展需要的，满足新时期高职院校管理以及学生日常学习生活需要的服务体系，全面实现各类数据信息的共享；积极利用全新的数据挖掘技术进行有效的数据挖掘，在海量化、碎片化的信息资源中，充分提取具有价值的数据资源供师生所用，推进高职院校教育现代化的发展步伐[2]。第一，组建完善信息服务体系的标准。在构建校园信息服务体系的过程中，需要构建一种高度集成化的数据管理标准，为各类数据制定规范化的有利于管理的代码集合，使得数据信息资源能够在不同职能部门之间进行交换与共享。第二，实现资源共享是高职院校建设数字化校园，提供优质信息服务的基本要求，也是现阶段高职院校在构建智慧校园实践中需要集中解决的瓶颈性问题，所以在构建信息服务体系的过程中，我们要集中消除各类数据孤岛，采取行之有效的措施对相关信息资源进行统一化的管理，构建综合性的信息服务与管理机制[3]。第三，全力打造一站式的信息服务平台。在确保各类数据信息资源安全的前提下，构架高职院校综合性的信息服务平台是现阶段组建信息服务体系的主要目标，基于综合数据管理平台，逐步完善能够统一登录、统一认证并且集合多项业务功能的信息服务体系，实现教职员工、学生公共化的信息服务体系，满足学校管理、教学，学生学习、生活、舆情的需求。

2 高职院校数据中心建设

2.1 数据中心建设目标

在实现智慧校园、数字化校园的过程中，建设数据

中心是核心任务所在，在解决高职院校中信息孤岛问题的过程中，建设数据中心是有效的途径，所以我们应该基于信息技术、云计算、数据挖掘技术快速发展的宏观背景，基于以下三个方面的目标积极构建数据中心：第一，构建高度集成化的数据管理与服务中心是高职院校建设数据中心的首要目标[4]。将以往那些分散化的，碎片化的，由各个职能部门进行分管的数据信息集中到数据中心中来，实现统一化的管理与储存，实现高职院校人力资源数据、教学管理数据、科学研究数据、财务管理数据等各类信息的共享，为全校教职员工以及学生提供更加完善的信息服务，为学校的建设与发展，数据中心的升级与开发提供科学化的依据。第二，建设适应性强、实用性能高的数据中心是高职院校建设数据中心的现实目标。在这一目标支撑与指导下的数据中心必须满足可以为学校各项业务开展提供有效的数据交换支持，可以为各项业务开展过程中用户的实际需求提供非常便捷的数据访问服务。第三，构建能够为学校决策提供科学化依据的数据中心是目前高职院校组建数据中心的终极目标。在构建数据中心的过程中，必须确保数据管理平台上的数据信息是准确的，各项业务之间的关联性是完善的，各部门之间的信息是互动的，在数据中心上，可以直观性地体现学校各项实践活动的情况，能够在数据中心中清晰地体现各类问题。

2.2 数据中心设计思想

第一，在组建资源共享中心的过程中，必须尽全力扩大数据搜集与整合的范围，从而形成及其全面得数据资源，为学校各项业务的开展提供科学化的支持，支持各类业务中的数据计算，为智能化的决策提供权威性的数据资源汇总。第二，学校发展过程中各职能部门所开展的业务系统数据中，能整合到数据中心平台上进行统一化运行，必须要统一整合到数据中心平台上来，使数据中心平台可以成为后续开发各种应用系统的通用数据库平台。第三，对于需要独立运行的应用系统，通过数据交换与共享服务平台来实现数据的集成与共享。第四，制定规范的数据变更流程，实现谁产生、谁维护、谁负责的权威数据源。

[1]王英合.关于云计算的高校数据中心建设与信息服务发展研究[J].网络安全技术与应用,2014(11):219，223.

[2]陈航.高职院校数据中心与信息服务建设初探[J].长春教育学院学报,2014,30(13):145-146.

[3]郝永杰.高职院校数据共享平台的研究与实现[D].内蒙古大学,2014.