在校园文化建设中浅谈体育教育的作用

2017-03-11方小强杭州科技职业技术学院浙江杭州311402

文体用品与科技 2017年10期

□方小强（杭州科技职业技术学院浙江杭州311402）

在校园文化建设中浅谈体育教育的作用

□方小强（杭州科技职业技术学院浙江杭州311402）

本文通过对体育教育在校园文化建设中地位、作用以及功能的深入探讨和研究，阐明了健康、丰富的校园文化中不仅有权威的学术活动，还需要有多姿多彩的文体活动，体育文化教育也是校园文化建设中以其独特的、最具活力的教育形式，是其他教育形式所不能替代的。在校园文化建设中体育教育功能决定了它的特殊地位与作用，加强体育教育是改进校园文化建设最有效的途径之一。

体育教育校园文化高校学生

在校园文化的诸多元素中，体育文化是一个系统的、开放的文化形式，他有健全的组织、科学严谨的方法、浓厚的人文思想，在高校校园文化建设中体育教育发挥着特殊的作用，有着其他教育形式所不能取代的作用。研究高校体育教育功能，使其更好的发挥在校园文化建设中的作用，为全面提高大学生的综合素质，培养学生的终身体育意识，养成良好的生活习惯，以适应社会发展的需要，创建一个全新的、积极的、健康向上的校园文化具有极其重要的意义。目前许多专家、学者也正在探讨校园文化建设问题，本文吸取相关的研究成果，进行更深层次的探讨。

1、体育教育的功能

体育教育是文化教育的重要组成部分。素质教育要求学生不仅要有文化素质、专业素质，还要有良好的体育素质。体育锻炼让身体能承载知识之舟，因此，体育的这种特殊的功能。让其在校园文化建设中独树一帜。

1.1、基础性功能

现代教育以“教会学生学习”为主要目标。在《全民健身计划纲要》中有明确阐述:“要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。这些规定充分体现了体育教育在学校体育中的基础性。学校体育应通过体育课教学、课外体育活动、运动训练和竞赛活动，为学生能自觉的锻炼身体从而打下良好的终身体育基础。体育教育的最终目的就是要让学生增强体质，牢固掌握体育的基本知识、技术和技能，养成坚持锻炼身体的习惯。高校大学生即将步入社会，作为他们受教育的的最后一站，是希望大学生们以此作为全民健身指引地和幅射中心，所以，高校体育教育就是要使在进行体育锻炼的同时还要掌握进行体育锻炼的科学方法。

1.2、健身功能

体育的基本功能是健身功能，体育教育的本质要求是增强学生体质。把“健康第一”的指导思想深入人心，健身运动在现代体育教育中的意义非常突出。一般来说，高校的人文环境良好，体育场地、设施、师资力量都相对较好，为学生们体育锻炼提供了较好的条件。随着经济建设的迅速发展，我国重视高校的基础设施建设，极大的改善了教学环境，在基础设施建设中高校约占有1/3的体育设施，体育馆、风雨操场、封闭的篮球和排球场地、规范的田径场地基本上在各高校已具备，一些高校的跑道还铺上了塑胶和草坪，可以满足学生日常的锻炼需求。现在各种场馆建设的非常人文化，吸引着学生们进行体育锻炼，体育项目俱乐部也让大批学生很感兴趣。体育教师在做好高校各项体育工作的同时，积极开展科研活动，不断改进教学内容、教学手段、教学方法，用科学的方法指导学生进行体育锻炼。

1.3、人文教育功能

教会学生在社会上如何做人是素质教育的主要任务，素质教育首先要使学生的心理素质、社会适应能力提高。体育教育是身体文化、社会文化的一部分，其在修心养性及德育教育方面有着特殊功能，这种功能是其他教育形式无法代替的。在现今人文主义教育思想的背景下，现代高校体育教育把以前单纯的健身与单纯的传授锻练的技能中剥离出来，越来越突出其人文性和运动中的对抗性等特点，这种特点培养了人的意志品质、顽强拼搏精神;体育运动还可以培养人的团结协作、相互协调、社会适应性。把体育文化辐射周边、社会。再加上建设了人性化的场地设施，这些措施无形中深入人们的心中，从而潜移默化的激励着他们的精神。

1.4、娱乐功能

现代体育教育还有一个重要的特点就是娱乐性。从某种意义上来说，体育就是带有活动性的游戏。对于大众体育没有娱乐性就不成其为体育。有人说旋律是音乐的魅力，节奏是舞蹈的魅力，而娱乐是体育的魅力。过去的体育课教学由于注重运动技术的掌握，其单调使学生产生逆反心理。而不被他们接受，更忽视了体育能愉悦身心的作用。目前，高校体育课教学已经逐渐让学生接受和喜爱，现在高校的体育教育注重学生的兴趣、爱好，改革教学内容和模式，推出如成功体育、快乐体育等有意义的教育方式，这是现代体育教育加强了他的娱乐性的结果。

2、体育教育在校园文化建设中的作用

2.1、体育教育是校园文化建设的基础

校园文化的主体是学生，学生的体育基础如何决定了校园文化开展的质量及广泛性。学生的体育基础决定校园文化活动开展的氛围。高质量的体育活动才能营造浓厚的体育文化氛围，浓厚的文化氛围又能够提高体育活动的质量。素质教育要求面向全体学生，对学生的体育素质教育也要面向全体学生。因此，体育教育决定了校园文化建设的广泛性;体育教育的目的是向学生传授体育的基本知识、基本技术、基本技能。学生只有掌握了一定的技术、技能才能投身到体育活动中来，良好的体育基础会极大的提升校园文化的质量并影响参与体育活动的广泛性。从这两个层面看，体育教育面向全体学生的广泛性基础和传授体育知识、体育技术、体育技能、体育文化等基础知识，决定了体育教育在校园文化建设中不可动摇的基础作用。

2.2、体育教育引领校园文化建设

体育教育的人文教育功能决定了他在校园文化建设中发挥着不可替代的作用。什么样的教育造就什么样的学生，什么样的学生也营造了什么样的体育文化氛围。目前，许多高校都创建了自己的特色课，通过特色课，学生对运动技术、运动技能掌握水平普遍提高，校园参加这项活动的人数就会大大的增加，同时也创建了自己的特色文化。近年来，各高校纷纷组建了高水平运动队，他们的训练和比赛影响着大学生的运动倾向，许多学生也因此加入其中进行锻炼。CUBA积极、健康、向上的形象在全国高校产生了深远的影响，篮球文化所带来的生机已成为了引领校园文化的时尚。体育教育对校园文化建设起着导向作用。

2.3、体育教育是校园文化的保障

高校校园文化是由学术活动为框架，以文体活动为血肉组成的。体育活动在校园文化中是持续时间最长久、参与面最广、贯穿整个学年和最具活力的内容之一，这是由体育教育的功能决定的。首先是物质保障，高校优良的体育设施条件与高校的校园建设协调统一，保障了学生从事体育文化活动的需要;雄厚的师资力量为学生从事体育文化活动提供科学的指导。其次是精神保障，高校学生具有较高的文化素质，通过高校系统的体育教育，也具备了较好的体育素质，特别是体育文化素质。正确的价值观、人生观和审美观，较强的体育意识是开展校园文化活动的前提。第三是制度上的保障，高校的体育教育是在国家的方针政策指导下进行的，有着健全的体制，严密的组织，保障了体育活动的有序开展。在体育教育的强有力支持下，校园文化建设更加丰满。

2.4、体育教育为校园文化建设创造良好的人文环境

在现代体育教育中体现出来的人文教育功能愈来愈重要，尤其是随着现在高校大学生中独生子女的增多，体育人文教育充分发挥出这一特性的强大作用。独生子女一般都存在个性较强、意志品质弱、社会适应能力较差、缺乏团结协作能力等弱点，而体育教育正好是解决这些问题的最有效的途径与方法之一。2008年北京奥运会的申办成功为校园文化又增添了浓重的色彩，奥运文化深深影响着校园文化的发展。2008年北京奥运会提出了“绿色奥运”、“人文奥运”、“科技奥运”，力争打造全新的人文奥运环境。高校担负着为奥运会培养大批奥运志愿者的重任，同时也担负着创建“人文奥运”基地的重任，这是高校体育教育所必须承担的、责无旁贷的任务，同时也为高校校园文化创建注入新的内容。

2.5、体育教育在校园文化建设中更加积极、健康和向上

体育教育的娱乐性使学生兴趣大增并更加的受到学生们的欢迎。体育运动的趣味和对抗性的这些特点正好适合大学生这个年龄段。各项目俱乐部在高校中组建，把大批原来对网吧感兴趣的学生吸引出来，让他们加入到健康的健身运动中，使校园活动日趋丰富多彩。建立了各个体育项目俱乐部进而在高校推动了体育文化的开展。校园体育文化的这种活泼、积极、健康向上的形象，与高校的校园文化深深的融为一体。