班主任教研活动：通向学习型教师的大门

◎潘素霞

班主任教研活动：通向学习型教师的大门

◎潘素霞

班主任是班级的领导者和组织者，是学校政策的执行者，班主任工作关系到学校教育教学工作的成败，由此可见班主任工作的重要性。因此，我校认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强班主任队伍建设，注重班主任的教研工作，努力为班主任撑起一片成长的天空。

一、注重班主任队伍配备

优秀的班主任有利于班级、学校秩序的稳定，有利于建设良好的班风、校风，因此，我们精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任工作。我们让每个年组的新老教师互相搭配，让年轻教师在实践中得到锻炼，尽快成长。老少共进，从而形成比较合理的班主任队伍结构。

二、注重班主任队伍培训

建设一支高素质的班主任工作队伍是学校工作的一个目标。为建设一支优秀的班主任工作队伍，我们经常让教师参加培训、学习，让班主任得到更多接受教育的机会。

虽然学校的资金比较紧张，但我们大力支持班主任外出学习，如多次安排班主任到沈阳参加省级班主任培训，积极参加市区班主任活动，回来后，让大家进行交流。在专家讲座精髓的基础上，从教师个人成长、学科教学、班主任工作等角度，结合自己的感悟体会，为全体教师呈上一场丰盛的精神盛宴。这些活动能使班主任开阔眼界，增长知识，提高能力。

三、成立“班主任工作坊”

我校共有16个班主任，一、二年两个年组的班主任成立了名为“耘梦园”的工作坊，三、四年两个年组的班主任成立了名为“文心阁”的工作坊，五、六年两个年组的班主任成立了名为“智慧宫”的工作坊。工作坊的工作宗旨是：为班主任提供交流学习的平台，研讨并解决班主任工作中的实际问题。活动融研讨、学习交流于一体，尝试一种全体参与式的班主任教研新途径。

每个工作坊的坊长坚持每月进行一次班主任教研活动，每次活动要求有组织、有内容、有效果。通过这些活动，我们解决了平时班级中出现的一些棘手问题，提高了班主任的工作能力，打造了“以德立教，为人师表，爱生敬业，无私奉献”的教师形象。

四、营造班主任教研活动氛围

（一）利用“班主任工作坊”，培养班主任的基本功

“班主任工作坊”为班主任提供了交流展示的平台，班主任的“年组教研沙龙”为班主任解决了许多困惑，优秀班主任的经验介绍，让我们深深体会到班主任工作的酸甜苦辣。

（二）利用“班主任工作坊”，解决班主任工作中的棘手问题

我校地处城区边缘，生源复杂，有的学生家长是农民，有的学生家长是外来务工者，孩子的素质参差不齐，给教师的工作增加了很大难度。根据这种情况，我们开展了“班主任工作坊”教研活动，利用丰富多彩的活动来教育孩子，同时打开了通向学习型、科研型、创新型教师的大门，为班主任撑起一片成长的广阔天空。

（作者单位：抚顺市望花区八纬路小学）

（责任编辑：李晶）