晋中市榆次区中学生足球运动开展现状及对策研究

2017-03-11王坤云南师范大学云南昆明650500

文体用品与科技 2017年4期

□王坤（云南师范大学云南昆明650500）

□王坤（云南师范大学云南昆明650500）

本文运用文献资料法、问卷调查法以及数理统计法等研究方法，以晋中市榆次区4所初中的初中生为调查对象，对中学生足球运动开展现状进行调查研究。主要分析影响足球运动在中学开展的因素，以及学生参与足球运动的现状和学校的足球场地设施以与足球师资队伍的现状，探讨晋中市榆次区中学生足球运动开展存在的不足并提出相应措施。

榆次区中学生足球运动开展现状

1、前言

足球是球类运动的重要组成部分，它不仅有着丰富的攻防价值，而且还蕴涵着中华民族自强不息的民族精神。足球运动在校园的开展,不仅仅能够提高青少年的锻炼情趣,还能较好促进学生身心健康,同时易于足球运动的普及和推广。在传统的体育领域里，足球运动被定义为：“足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目”。在学校体育教学中，足球运动更是一项以发展中学生体力、智力以及精神品质为目的的教育活动，是学校体育教育必不可少的内容之一。本文旨在通过对晋中市中学生开展足球活动现状的调查与分析，探讨晋中市中学生足球发展现阶段所面临的挑战，并为晋中市今后的足球发展提出相应的对策及建议。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

本文以晋中市榆次区中学生足球运动开展现状为研究对象。以榆次一中、榆次二中、经纬中学、榆次九中的学生为调查对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

根据研究内容，通过检索《中国学术期刊全文数据库》、《中国优秀博硕学位论文全文数据库》等相关的目录，并借助计算机检索系统，将中学生，足球运动作为关键字和搜索，收集与主题相关的文献资料。

（2）问卷调查法。

通过向榆次一中、榆次二中、经纬中学、榆次九中的学生发放问卷，调查晋中市榆次区中学生足球运动的开展情况，并回收整理。在本次调查问卷中，总的调查问卷为2 0 0份，问卷的回收份数为2 0 0，有效的份数为1 9 8，有效率达到了9 9%，表明此次的调查结果符合要求，结果相对有效，能够满足此次调查的需要。

（3）数理统计法。

对调查所得的数据资料运用E x c e l进行统计处理，做出适当分析并得出结论，制出相关的图表，为此调查提供理论依据。

3、结果与分析

3.1、榆次区中学生足球运动开展现状

（1）学生参与足球的现状。

针对学生参与足球运动的开展现状，主要从以下三方面进行阐述：开展时间、认知情况、参与原因。

①开展时间

目前，晋中市榆次区足球运动开展现状不太乐观，根据调查显示（表1），榆次一中，榆次九中每星期每个班级有两节体育课，在课上进行足球活动的时间为3 5%和1 5%，相对较少。榆次二中，经纬中学每星期每个班级有三节体育课，在课上进行足球活动的时间为4 0%和2 0%，同样比例相对较少。

表1 开展现状分析调查

②认知情况

根据调查显示（表1），晋中市榆次区中学生对足球运动基本上都了解，1 0 0%的同学都知道足球这项运动，但大多数中学生对具体的足球场地和足球比赛规则并不清楚。学生对于足球运动只是一个宏观的认识，对于足球具体范畴还没有相应的认知。而在教学大纲中明确要求，足球作为一项教学任务，要配备相应的教材让学生能够直观的了解足球的场地大小和比赛规则。

③参与原因

表2 参与或者不参与足球运动的原因调查

根据调查可知（表2）,在体育课上，参与足球运动的学生中，有1 0%的学生是因为对足球运动感兴趣，8%是由于教师要求，1 2%则是想通过足球运动增加同学感情。在不参加足球运动的学生中，3 5%是由于无人引导，2 8%是由于无场地，还有7%是其他原因。在课余时间中，参与足球运动的学生，有1 2%是因为对足球运动感兴趣而继续开展课余足球运动，没有人是因为教师的要求而开展课余足球运动，说明教师在学生课余足球的运动要求上有所松懈。在不参与课余足球运动的学生中，8%是想通过足球运动增加同学感情，4 2%是由于无人引导，2 3%是由于无场地，还有1 5%是其他原因。

通过以上三方面的调查，我们可以看出，晋中市榆次区中学生对于足球运动的喜爱程度还是较高的，但对于足球运动的具体范畴认知程度还不够。同时学生参与足球运动的时间很少，多数学生只是停留在喜爱程度，真正付诸行动去参与其中的还是少数。

（2）学校的足球场地设施现状。

根据调查显示（表3），4所中学中除了经纬中学有标准的草坪场地外，其余榆次一中、榆次二中、榆次九中3所中学并没有标准足球场地，这反应了晋中市榆次区中学标准足球场地比较缺乏，无法满足中学足球运动的开展。除此之外，所调查的4所学校在课时都会提供相应的足球教学器材，基本能够保证教学的正常进行。但学校场地设施不够完善，足球场地多年缺乏专业的维护，同时也不是正规的草坪场地，这导致学生在上课期间容易受伤，所以老师通常会把足球课内容改成其它课内容，这就大大影响了足球运动开展的正常进行，使得足球运动在榆次区中学开展的并不乐观。

（3）师资队伍发展现状。

根据调查，榆次一中、榆次二中、榆次九中体育教师在体育课上和课余时间都不会建议学生去进行足球运动，也不会去进行足球运动的教学。经纬中学有女子足球队，在课余时间会进行相应的训练。但对于大多数学生来说，教师没有给予相应的教学指导，同时也不提倡学生自己参与足球运动。由于晋中市榆次区中学足球专业教师的欠缺，导致足球运动在中学生中的普及很难，这在一定程度上制约了晋中市榆次区中学生足球运动的开展与普及。

根据表4，四所学校的体育教师年龄大多分布在3 0-5 0岁的年龄段，甚至有5%的体育教师在5 0岁以上。这反应了四所学校体育教师的年龄普遍偏高，对于足球运动教学的示范，常常需要一定的身体条件和基本素质，年龄偏高的教师有时无法完成标准足球动作的示范教学。反而足球运动相对技能要求较高，如果没有相应标准的教学指导，很难做到足球运动的普及和发展。这就要求晋中市榆次区对于中学的足球教师要给予强大的力度，提高教师的专业素质，调整教师的年龄结构，以此来普及和发展足球运动。

表4 各校体育教师年龄比例调查

3.2、影响榆次区中学生足球运动开展的因素

（1）师资队伍力量薄弱。

教师本身的身体素质和相应的专业水平没有达到足球运动要求的程度，对于足球运动的教学指导是少之又少，教师在体育课或者课余时间都不会要求学生去进行足球运动，导致了足球运动开展受到一定的阻碍。

（2）学校过于安全问题。

学校没有正确地给予同学和教师对于安全性问题的办法，有的教师在进行足球运动期间为了防止学生受伤而取消足球运动的开展，像这样长期缺乏对足球运动锻炼的认识与理解，一直以来都是应试教育的弊端。这是影响和制约晋中市榆次区中学足球运动开展的重要因素。

（3）足球场地器材设施不足。

中学生是祖国的未来，学校要重视科学的体育锻炼，足球运动不仅有利于中学生身心健康的发展，也能提高同学与教师的情感。学校开展足球运动，首先必须要有相应的场地设施。场地器材设施是开展足球运动的前提和基础，没有场地器材作为保障，再优秀的教师，也无法展开教学。在调查过程中发现，晋中市榆次区学足球场地器材设施明显不足，这也是影响足球运动开展的重要因素。