如何在高职思政教学中贯彻以人为本的教学理念

段瑞，熊嘉，彭小红

（吉安职业技术学院，江西吉安 343000）

关于思政教育，其对学生来说，能够帮助其养成正确的价值观。在当前高职教育中，作为思政教师，要想能够进一步提升学生对这门课程学习的兴趣，首先就要注重自己教学理念。根据现代教育发展需求，坚持以人为本的教学理念，促进学生全面发展。

1 高职院校思政教学中贯彻“以人为本”理念的必要性

众所周知，科学发展在内容上主要是围绕“以人为本”进行的，因而属于科学发展观的重点[1]。在当前社会发展形势下，其在自身发展上与人存在紧密的联系。因而在高职思政教学中，贯彻“以人为本”的理念，应用科学发展观，不仅能够进一步推动我国社会经济发展，同时还有助于学校开展学生的思政教学工作。在此过程中，需要思政教师结合学生具体情况，来调动学生的积极性，进而培养学生在学习中树立正确的价值观念。作为高职思政教师，其在实际教学过程中，要能够采取有效措施，对学生进行全面管理。让学生在参与各种实践活动中不断提升自己在政治理论上的水平和能力，促进学生健康发展。

另外，在思政教学中贯彻以人为本的教育理念，能够推动高职生全面发展。

全面发展的学生是指其既要具备专业的知识，和良好的心理状况，还要具备较强的动手能力。作为高职院校，其要想能够促进学生全面发展，首先就要能够注重在思想政治教育工作的开展，并坚持以人为本的理念。之所以这样做，主要是因其在提高学生思想政治素质和其他综合素质的形成和发展上起到重要的导向作用。因而要能够对这方面予以足够的重视。在现阶段，学校开始构建满足学生思想政治需求的思政教育接受机制，以便进一步实现学生在德智体全面发展的目标[2]。由此可见，在高职思政教学中贯彻以人为本的教学理念是十分有必要的。

2 如何在高职思政教学中贯彻以人为本的教学理念

在思政教学工作中，教师要能够坚持以人为本教育理念进行，只有这样才能够更好地体现以人为本在思政教育工作中具有的重要意义[3]。下文主要就对教师在思政工作中坚持以人为本观念开展思政教育工作进行分析。

2.1 积极发挥教师的主导作用

在高职院校思想政治教育中，开展思想政治理论课程具有重要意义。随着现代教育改革的不断深入，使得大多数高职院校在这门课程上，进行了适当的调整。作为高职院校，其在培养各种应用型人才中，首先就要能够根据学生之间存在的差异性，来开展适当的思政教学内容。在此过程中，教师要坚持以人为本，积极发挥出自身在教学中的作用。与此同时，教师要能够树立正确的开放教学思想，并坚持以学生为中心的理念来对学生进行教学。尊重学生的主体地位，提高学生学习兴趣。帮助学生通过学习，获取正确的价值观。

2.2 不断丰富教育手段

注重对学生在实践活动上的开展，并调动学生积极性和主动性，促使其参与活动中。 在这其中，教师要能够根据实际情况，使用较为生动形象的语言及针对性的教学方式。这样做，不仅能够有效的引起学生好奇心，还极大地激发学习兴趣。

充分利用社会实践进行教学。众所周知，高职学校在教育上以培养学生职业能力为主，因而非常重视对专业实践教学的开展。这时就需要教师充分利用机会，在社会实践教学中，对学生进行思想政治教育。在这种教学方式下，能够有效提高课堂教学效果。作为高职学校，在这方面也应多为学生创造社会实践活动，组织各个专业的学生参与相关企业，进行深入训练。让学生与自身专业相关的岗位深入接触。以便能够进一步提升学生的职业能力。

运用多种教学手段。在思证教学中，作为教师，要想能够进一步提高学生学习能力，则可结合实际教学内容，应用多种教学手段。比如，多媒体技术。教师就可通过这种教学手段，将有关思想政治教育的主要知识融入学生学习中。在这种方式的使用下，能够起到一定的网上咨询作用。进而提高教学效果。

3 注重对学生的心理建康教育

对于刚进入高职院校学生来说，其对在高中学习中，也是有自己的愿望，简单来说就是能够升入理想的高校继续学习。但是在实际中，由于存在各种因素，使得这些学生无法进入理想的学校，而在看到身边其他同学都已经踏入大学。则难免会出现不平衡的心理。对于这种情况，则需要教师予以足够的重视。并采取相应的对策。

在对学生开展心理教育工作时，首先就要按照相关要求来建立相关的心理干预和调节制度。建立这种制度，主要是为心理出现问题的学生进行服务。解决学生所面临的问题。

引导学生进行自我教育。之所以这样做，主要是为了能够让学生在思政学习过程中，正确且全面地认识自己。积极引导学生对自身在未来职业生涯上的具体规划。在此期间，教师也要根据学生具体学习情况，制定针对性的学习目标，从而促使其能够对学习这门课程产生动力。

了解并掌握各个阶段学生的认识特点，在此过程中，需要教师加强对学生在心理干预和调节工作的开展。为了能够更好地了解学生情况，教师要保障其能够随时掌握学生在心理上的发展情况。对于一些可能存在心理问题的学生，及时进行处理。

有效解决学生的所面临的生活问题。在通常情况下，大多数高职学生对自身的生活状况都比较关注。在实际中，这些学生对教师在课堂教学中所讲述的道理并没有太大的兴趣。为了能够解决这种情况，则需要教师在进行思想政治教育工作时，坚持以人为本的理念，关注学生的生活，对学生在生活中存在的问题，予以一定的帮助。这样做，能够在一定程度上加深学生对教师的信任。对于学校中的“双困生”，教师需要着重进行思想政治教育工作。对于如何对这些学生进行思想政治教育，教师则需要对这些学生在生活上面对的问题进行解决。在解决方式上，可从勤工俭学和助学贷款等方式入手。通过这种方式，能够帮助学生在学习知识时，不用担心自己的生活问题，能够专心学习。进而提升学生学习效率。

4 结语

综合上述，在当前高职思政教育中，坚持以人为本的教育理念来进行，不仅在一定程度上提高了思政教学质量，同时还进一步提高学生学习能力，从而促进其全面发展。不论是作为思政教师，还是学校管理者，其要想能够进一步的促进高职教育事业的发展，首先就要能够重视在思政教学中贯彻以人为本教学理念的重要性。对于如何在思政教学过程中贯彻以人为本的理念，则需要教师按照上述中方式进行，即积极发挥教师的主导作用、注重对学生的心理建康教育、不断丰富教育手段以及有效解决学生所面临的生活问题等方式。通过这几种方式，极大地满足当前教育发展的需求。

[1]吴海燕.论“以人为本”理念下的高校思政教育[J].统计与管理,2014（12）:162-163.

[2]韩丽娜.巧用思政课实践性教学平台解除高职学生就业困惑[J].知识经济,2015（19）:125.

[3]李振秋.论社会主义核心价值观在高职思政教学中的融合[J].课程教育研究,2017（23）:87-88.