新课程下小学音乐识谱教学的几点思考

王余东

（江苏省滨海县韬奋希望小学，江苏盐城 224500）

在整个音乐课堂中，识谱教学是一个基础性的教学工作，对于小学阶段的学生们来说，如果他们在对音乐进行接触的过程中，没有系统的对识谱技巧进行学习，那么他们很难对音乐文化进行理解。在新课程标准中，对小学生的识谱能力有了新要求，所以小学音乐教师在实际的教学工作中，就要重视识谱教学活动的开展，根据学生们的实际学习情况，采取合理的教学措施，把学生们的音乐学习兴趣充分的激发出来，提高小学音乐课堂教学的效率。本文从以下几个方面对新课程下小学音乐识谱教学的策略做了探讨。

1 合理创设教学情景，激发学生们的音乐学习兴趣

小学生们在对音乐知识进行学习的过程中，最为主要的学习动力还是在于学习兴趣，小学音乐教师在实际的教学过程中，为了提高识谱教学的效率，就要先把学生们的音乐学习兴趣激发出来。每个学生都是单独的个体，他们拥有不同的学习个性，所以教师要对学生们不同的个性特征进行结合，采取合理的教学方式来提高学生们的学习积极性。教学情景的营造就是一个比较好的方法，学生们在一个轻松、愉悦的学习环境中，往往会更加轻松的对知识进行获取，从而主动地对音乐知识进行探索。

识谱教学是一个系统的工作，学生们在对乐谱知识进行学习的过程中，不可能一蹴而就的对音乐知识进行掌握，所以教师的教学方法是非常重要的。小学生们的年龄特征比较明显，他们往往活泼好动，对于未知事物的好奇心很强，音乐教师在开展课堂教学活动的时候，可以对学生的这一特性进行引用，营造一个趣味化的教学环境，来吸引学生们的课堂注意力。例如，学生们在对乐谱中3（mi）进行识别的时候，教师可以模仿小猫的声音来帮助学生们准确把握发音，学生们在这样形象化的学习过程中，高度吸引学生的注意力。能够充分调动学生的视听能力，从而使学生更多的参与到课堂教学活动中来，大大提高了教学质量。让学生在“玩中学”、在“学中乐”，充分发挥学生的主体作用，激发学习兴趣，自然就能够快速的把握知识。

2 有机结合歌唱教学，提高学生们的节奏把握能力

小学音乐教师在组织识谱教学活动的过程中，对学生们的音感进行发展最好的方法就是歌唱教学法，就是把识谱教学和歌唱教学结合起来，让学生们通过唱乐谱来增加音乐的律感。由于小学生们的年龄都比较小，他们对课本理论知识的自主理解能力还比较差，所以音乐教师在实际的教学过程中，要避免传统的灌输式教学方式，引导学生们通过音乐歌唱活动，来对乐谱进行识别，在这个过程中，教师们要注意趣味化处理课堂教学的内容，把学生们的课堂注意力充分的集中起来。举个例子来说，教师在对《让我们荡起双桨》这首歌曲进行教学的过程中，教师要注意介绍这首歌曲旋律优美，情感真挚，是经过时间检验的经典的童声合唱歌曲。作为50多年前的作品，学生或许很难体验到当时少年生活的情景。因此我以看图讲述导入，再让他们在反复欣赏的基础上从音乐中感受朝气、纯洁和真挚，并积极地联系到自身的生活和学习。在充分调动了孩子们学习的兴趣后，笔者以“我的小手动一动”的节奏训练来突破本课的难点——弱起小节。接下来笔者让孩子们充分朗读，读出韵味，读出感情。再来用自己甜美的嗓音，哼唱起这首曲子。孩子们一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起来，看着他们眉飞色舞的样子，笔者知道他们开始逐渐兴奋了，开始对文本有了感觉。于是笔者就渐渐让他们把唱的嗓音放大，他们唱的更高兴了，一个个手舞足蹈。看着他们的兴奋劲儿，于是开始逐段地进行讲解，让他们对于文本理解得更深层一些。让学生们能够通过课堂学习活动，对识谱的要点进行把握，在一定程度上对学生们的识谱能力进行提高。

3 科学引用乐器教学，丰富学生们的音乐文化认识

音乐基础知识的教学、歌唱能力的教学、乐器教学是小学音乐教学的重要内容，小学音乐教师在组织识谱教学活动的过程中，不仅要对书本知识充分地进行结合，还可以合理地对乐器进行运用。对于小学生们来说，相对于枯燥乏味的书本知识，他们更喜欢有生命力的乐器，如果教师在实际的教学活动中对乐器进行运用，学生们的注意力就能快速的被集中起来。除此之外，音乐乐器并不仅仅是教学辅助手段，在学生们音乐学习的过程中，乐器演奏技巧也是必须要掌握的，所以小学音乐教师要合理的对乐器进行运用，提高学生们对音乐文化的认识。让学生在音乐课中都一直跟着老师听、唱、读、说、跳、动还是不够的,要多创造机会让他们亲自参于到各种音乐活动中去,获得艺术审美的愉悦体验,进而培养学生良好的审美情趣。让身边的简单的小乐器进入课堂对学生的观察力、注意力、动手和谐性、想象力、创造力、合作力都有很大的促进作用,更重要的是能更好地培养学生锲而不舍的追求思想和顽强奋发的意志品质。举个例子来说，学生们在对《种太阳》这首歌曲进行学习的过程中，很难找到音调，这主要是学生们还没有熟悉乐谱，教师可以利用钢琴，弹奏出这首歌曲中比较难的一段音乐，帮助学生们快速的熟悉乐谱。这样不仅可以提高课堂教学的质量，还能够让学生们对钢琴有一个初步的认识。

总而言之，时代在不断的发展和进步，社会各界都面临着新的变化，教育事业也是一样的，随着新课程的不断改革，小学音乐教师在组织音乐教学活动的过程中，要对新颖的教学模式进行采用，对传统的灌输式教学方法进行革除，重视识谱教学活动的开展，通过调动学生们的音乐学习积极性来对小学音乐课堂教学的质量进行提高。在开展教学活动的过程中，教师们要注意对学生们的学习需求进行满足，每个学生都是不同的个体，教师要尊重学生的想法，通过高效音乐课堂的开展，帮助学生们对音乐文化进行了解，提高学生们的艺术修养。

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