浅谈团队活动促进中学生心灵成长的作用

2017-03-11赵芳

文化创新比较研究 2017年29期

赵芳

（清原县第二初级中学，辽宁抚顺 113300）

团队活动是一种集体性的活动，其最终的目的是通过不同形式对中学生思想道德教育，这是一种非常重要的心理健康教育活动，同时把团队活动与心理健康教育进行有效的结合，有利于中学生心灵的健康成长。

1 学校开展团体活动的重要性

学校开展心理健康教育的重要性在于通过团体活动让学生具备健全的人格以及良好的心理品质，让他们拥有丰富的内心世界和充实的精神世界，帮助学生们建立正确的人生价值观念。初中是孩子们的身心发育都处于一个比较灵活的阶段，在教育教学过程中难免会出现一些问题，其中大部分伴随着中学生生长发育的过程而产生的，比如说一部分学生由于学习成绩差或者学习能力比较低，而产生一些厌学情绪等，一般都属于正常的心里现象，学校要针对中学生的心理发育特征采取针对性的方式进行正常的心理教育，团队活动作为一种比较重要的方式，在针对中学生的心理健康教育，促进中学生心灵成长方面都有着十分重要的作用。

2 利用团队活动促进中学生心灵成长的策略分析

2.1 借助团队活动，丰富学生生活

在针对中学生的心灵教育中，团队活动起着极其重要的作用，团队活动的内容丰富多样，通过团队活动的举行能够丰富学生生活，能够增加学生对大自然和社会的认识。如针对目前中学生生活缺乏仪式感的现象，教师可以在一些传统节日举办一些传统活动，既能增强初中生的生活仪式感，提升孩子们生活的幸福指数，又能对中国传统的节日发扬光大，同时对初中生的心灵成长也有着十分重要的意义和作用。

以初中七年级的学生为例，这一年龄段的学生由于刚刚步入初中校园，无论是从生活上还是从学习上都发生了一些比较明显的变化，开始身处一个全新的环境，不可避免地会出现一些不适应新环境的现象发生，作为教师在这一阶段要注重学生的心理疏导，多带领学生组织或者参加一些团体活动，如周六日组织学生进行远足活动，在团队活动中帮助学生快速地融入到新的集体生活中来，同时也丰富了学生的课余生活。

2.2 借助团队活动，培养良好品格

孩子们的心灵成长与多方面的因素都有关系，建立正确的人生价值观在其中占据着十分重要的地位和作用，借助团队活动帮助初中生建立正确的人生价值观，对于中学生未来的发展能够起到促进的作用。而在团队中渗透中华传统文化对学生有着十分良好的教育意义，能够有效的帮助中学生建立良好的人生价值观念。

针对目前中华传统文化缺失的现象，作为中学教师，要抓住孩子生长发育及思想感情发育的敏感期，对孩子们进行良好的心灵成长教育，如借助我国传统节日进行团体活动，清明节祭扫烈士墓，通过了解革命先烈的英雄事迹，让学生真正地对革命先烈进行了解，感受中国革命成功的艰辛过程，认识到幸福生活来之不易，同时学习革命先烈不畏艰难的品质和艰苦朴素的作风，教育学生缅怀革命先烈，发奋学习，弘扬革命先烈的精神，为我国社会主义建设贡献力量，通过举行这样的团体活动有利于学生形成良好的思想价值观念，帮助学生心灵健康成长。

目前很多中学生自我意识太强，凡事都是以自我为中心，在家庭生活中不懂得关爱他人，在学校生活中不懂得尊敬老师，关爱同学等现象，教师可以利用一些相关的节日组织团体活动，如母亲节，教师可以让学生邀请自己的父母来学校参加相关的活动，或者在母亲节开展一些古代圣贤或者名人的事迹宣讲活动，如论语中有云:“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?”意思是说，对于父母不仅要“养”，更重要的是要“敬”，否则与犬马无别；《孟子》中也有云：“孝子之至，莫大于尊亲”。等等一些古代先贤的事迹，与当今的一些学生觉得自己学过了一些知识，学历和能力都超过了父母，觉得父母的教诲就是多此一举，甚至觉得父母过于唠叨，形成了鲜明的对于，通过古今贤人的一些孝敬父母的事迹感染学生们，使学生能够尊重父母，在生活中关心父母。教师要组织学生们多多参与诸如此类的团队活动，借助日常生活中的节日，如教师节学校可以开展一些关于“尊师重教”的活动，可以以故事会的情节，也可以带领学生们到自己的小学母校去感谢一下自己的启蒙老师；五四青年节可以组织学生们参加一些校园的集体活动，如诗歌朗诵比赛、合唱比赛，让学生在竞争的过程中建立初步的集体观念，在团队竞赛的过程中培养合作意识，同学之间互帮互助，有利于学生们养成良好的思想品格，促进中学生心灵的健康成长。

2.3 借助团队活动，拓展学生视野

传统教育观念在我国的教育教学发展过程中根深蒂固，很长一个阶段，教师的教学和学生的学习都是被禁锢在教室范围内，教师的教和学生的学完全是为了提高考试成绩，包括平时的家庭教育都是以考试成绩提高为前提的，因此在日常的教学中忽略了学生参与集体活动的重要性，特别是初中阶段，这一阶段正是学生开拓眼界的大好时机，如果只是将视野禁锢在学科教材内容当中，学生的接触到的事物有限，学到的知识有限，那么他的见识和解决必然就会受到限制，影响着未来的学习、生活、工作的正常发展。特别是随着素质教育的深入以及新课程标准的全面实施，这种教育教学理念已经不再适应新形势的教育需求，因此作为初中阶段的教师，要积极的贯彻新的教育思想，将初中生的思想道德建设与知识的学习放在同等重要的位置上，争取能够培养全面发展的学生。

丰富多样的团体活动，不仅能够丰富学生的生活，而且通过不同主题的团体活动，能够给予孩子们不同方面的教育，帮助孩子们建立正确的价值观念，新的教育理念下，教师要不断的更新团体互动的形式，结合现阶段学生的身心发育特征开展“走出去感受世界”的团体活动，由远及近，首先可以选择一些离学校较近的山青水秀、环境优美的地区，进行集体活动，活动形式可以根据学生的喜好来进行调整，通过优美的环境陶冶情操，缓解日常紧张的学习情绪，对日后的高效学习和生活都有十分积极的作用。

除此之外，我们还可以依据四季景色不同，开展系列户外实践探究活动。春天，踏春放风筝，观察花草树木；夏天，登山实践，考察古老的寺庙文化；秋天，带领学生到山间劳作，体验劳动快乐；冬天，扫雪、打雪仗，感悟冬之韵。

在此基础上，还可以渗透诗词、绘画、演讲等多种形式展示，既让学生欣赏到四季美景，领悟到自然的无穷魅力；又让学生懂得环境保护从自我开始，培养热爱自然、保护自然的意识。