民办高校实施校园文化建设存在的问题及对策研究

李琴，沙菲

（山西工商学院，山西太原 030062）

1 民办高校实施校园文化建设的重要性

高校的校园文化，特别是对于民办高校来说，就要紧紧依托大学校园，融入社会文化，把全体师生作为校园文化的参与主体。民办高校的校园文化包含许多内容，诸如：学校的办学宗旨、指导思想、奋斗目标、教学硬件软件设施、班风学风教风等，最终促进校园精神文化、校园制度文化、校园行为文化、校园物质文化四者相统一，成为一个有机整体。民办高校实施校园文化建设是开展德育工作的强大基石，促进大学生德智体美全面发展、推动学校长足发展。以我校山西工商学院为例，自办学以来，始终把握以德树人方向，坚持把校园文化作为素质教育的有效载体。在30多年的办学过程中，孕育、锤炼和积淀形成“顽强拼搏的拓荒牛精神，敬业奉献的孺子牛精神，争先创新的领墒牛精神”，这样有特色的三牛精神文化，是学校文化发展的重要内核，能产生无限的力量，促进学生全面发展。校园文化建设将始终朝着教育现代化、专业化、正规化培养发展，将实现教学、科研和管理水平的提高，高校办学理念的升华，打造出特色优秀教育品牌，从而推动学校事业的大踏步前进。民办高校校园文化的健康良好发展不仅符合我国当前建设社会主义核心价值体系的要求，同时对于师生的科学文化修养和思想道德修养的提高有重要意义，促使他们追求更高的思想道德目标，从而推动社会教育事业蓬勃发展。

2 民办高校实施校园文化建设过程中存在的问题

民办高等教育在我国高等教育中有很重要的地位，但校园文化是跟不上其发展的。在顶层的设计、制度的完善、生源的质量等方面都会间接影响民办高校校园文化的发展，主要体现在以下方面。

2.1 民办高校校园文化建设缺乏顶层系统设计

民办高校办学时间短，积累少，从长期的发展目标上，缺乏统一的规划。从学校的基础设施方面在很大程度上满足不了学生和教师的需求，有很多的活动受到了限制。民办高校的校园文化建设需要进行系统的规划，从而在学校办学中体现，很多民办高校已经开始调整校园文化建设的位置，将其放在重要地位，但是很多原因导致，很少有将此项工作放在大局上考虑的，也没有标准的定义，内涵和制度较少，缺乏长远性和系统性。

2.2 民办高校规章制度不够完善

从一定程度上，民办高校的规章制度结构较为完整，能起到一定的管理作用。但每一项规章制度，都是各个职能部门针对问题进行的完善和规范，缺乏统筹的观念，没有形成合力，从而出现程序繁琐效率低下头疼治头脚痛医脚的现象。校园文化建设没有专门的负责部门，职责分工不够明确，很多时候归学生管理口，造成了不规范性。在校园文化建设的过程中，缺乏系统的规划，显得过于简单。

2.3 民办高校校园文化建设的主导和主体层受限

教师是校园文化的主导层，民办高校的教师不稳定，结构不合理，对于年轻的教师，流动性较大，而且兼职教师的数量相对较多，这些很大程度上对学校的学风建设、教学方面都有影响，不利于形成好的学术氛围，制约了校园文化建设的发展。学生是校园文化的主体层，学生在学习热情积极性方面不高，而且校园文化很多活动不够有吸引力，从而也对校园文化建设造成影响。民办高校校园文化建设和活动中，一些组织者缺乏正确认识，认为校园文化建设只是活动内容的事，不采取开放性的建设，使得校内文化建设活动与社会联系较少。

3 加强民办高校校园文化建设的对策

3.1 必须以社会主义核心价值观为指导思想

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”我们需要用社会主义核心价值观引领大学校园文化建设、构筑校园文化之魂。作为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的民办高校，只有把社会主义核心价值观与民办高校发展过程中长期积淀下来的传统精神有机结合，才能形成积极向上的精神文化。

3.2 必须得有顶层系统设计

民办高校校园文化建设必须得有顶层系统设计规划。首先学校领导层必须从学校的发展历史、办学理念、办学宗旨、学校定位等角度，提炼出属于自己的价值观念和行为准则，并能被广大师生广泛认同、普遍接受并能自觉践行的精神文化。其次做好校园长期科学规划，精心设计统筹安排，分步骤分阶段实施，使校园的每一座楼宇、每一处花草树木、每一小桥河流、每一人物雕塑等都具有文化艺术性和观赏教育性，营造浓厚文化氛围，建设美丽校园，潜移默化地影响师生的观念和行为。

3.3 必须加强制度文化建设

制度是保证学校良好运行的基石，民办高校必须立足于自身实际，结合本校校情，不断完善各项制度，从而逐步形成富有人文情怀的制度文化，更好地促进校园文化的持续和快速发展。加强管理，将学校行政部门、教学部门、后勤部门等相关部门紧密联系起来，形成合力，制定和完善相关奖励和惩罚制度，充分调动教师工作的积极性、主动性，发挥学生的自主性、创造性，实现管理者与被管理者的高度融合，以确保校园文化活动的开展规范化、制度化，为校园文化建设保驾护航，为校园文化建设保驾护航。

3.4 必须抓好教风、学风建设

教师是知识的传播者，也是校园文化的传承者，在校园文化的构建中起着举足轻重的作用。民办高校首先必须抓紧培养属于自己的青年教师队伍，使之迅速成为学校稳定发展的中坚力量；其次通过引进其他高校师资力量，通过传、帮、带等方式，形成一支年龄与职称结构都比较合理的师资队伍。民办高校必须引导本校教师不断提高自身的职业道德、教学能力，科研水平，形成一批高素质的教师队伍，形成良好的教风，从而对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响，充分发挥教师在校园文化建设中的主导作用。

而学生是校园文化的主体，是校园文化最直接、最广泛的参与者。民办高校可通过举办形式多样的校园文化活动，调动学生参与校园文化建设的积极性和能动性，使学生在活动中受到教育，在活动后思想得到升华；可通过开展多种形式的科技竞赛活动，使学生在比赛中提升学术科技水平；可通过榜样示范、社团活动等措施，引导学生端正学习态度，明确学习目标，形成良好的学风，从而提升学生的思想道德素质，激发他们的创新、竞争、团队精神，更好地发挥学生在校园文化建设中的主体作用。

民办高校走内涵、可持续发展之路，必须重视校园文化建设。

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