案例教学法在中职学校C语言教学中的应用分析

徐海燕

（江阴市徐霞客综合高级中学，江苏无锡 214400）

C语言作为一种计算机程序被广泛的应用，因此学好C语言对于培养学生的计算机程序设计具有十分重要的作用，为了强化中职院校C语言教学的水平和质量，部分教师采用了案例教学法这一新型的教学模式，不仅能够让学生掌握住理论知识，而且能够把已经掌握的知识转化为实践分析能力。因此，案例教学法的运用对于提高C语言教学具有十分重要的帮助，为了充分发挥案例教学法的重要作用，必须要结合C语言教学的实际寻求到运用案例教学法的有效途径，进而切实的提高中职院校C语言的教学水平和质量，培养出更多的C语言专业人才。

1 案例教学法的定义和内涵

所谓案例教学法就是指在教学的过程当中，通过引入一个现实生活中的实际小问题来展开教学，这种教学方法能够改变传统的教学模式，把理论教学转化为案例教学，通过引入案例、分析案例、总结案例，让学生掌握住基本知识，更重要的是提高了学生分析问题和解决问题的能力，还能够培养学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，进而提高教学水平和质量。

通过开展案例教学法，能够有效地改变传统的教学模式，顺应教育体制改革的需求，培养学生的主观能动性，让学生更加具备实践能力和创新能力，从而实现我国教学水平的提升。

案例教学法本身具有显著的特定特征，其一就是坚持以学生为主体，教师居于辅助地位，这样就能够使得学生们在课堂中居于主体地位，有利于培养学生的自主学习能力，发挥学生的主观能动性，进而改变传统的灌输式教学模式，活跃课堂的氛围，激发学生的学习兴趣。

其二就是培养学生的创新能力和主观分析能力。通过采用案例教学法，有时对案例进行讲解分析的过程当中，学生们可以锻炼自己的归纳总结能力，引发自身的思考，发散主观思维，培养主观分析能力以及创新能力，从而有利于我国培养创新型人才。

其三能够培养学生解决实际问题的能力。在对案例进行分析的过程中，不仅能够将C语言的知识点贯穿于案例的讲解中，这样比枯燥式的进行课本知识的灌输要更有效果，同时也能够帮助学生举一反三，从而提高解决实际问题的能力。所以，案例教学法的最大亮点就是将理论和实践相结合，提高学生运用理论解决实际问题的能力。

2 案例教学法在C语言教学中的应用

为了充分的发挥案例教学法的重要作用，应该注重采取以下三方面的有效途径：首先，引入案例。在C语言教学中运用案例教学法，首先就是需要引入案例，这就需要教师结合C语言的教材，选定固定的知识，为学生展示一些相关的案例。这样就可以导入教学过程当中来。通过引入案例能够引发学生的学习兴趣，引导学生对C语言教材中的知识进行分析和自主学习，使得学生就业课当中的主体地位，这样能够培养学生的主观能动性，引发学生学习兴趣。通过引入案例，把C语言的相关知识点引出，激发学生的学习兴趣。例如，在讲授“数组”这个知识点时，可以先让某一学生说出他的身份证的前17位，由我做答最后一位。当这个学生知道老师把的身份证号最后答对时，全班学生感到惊讶，从而激发学生学习兴趣，全班学生求知欲调动起来。然后，再介绍身份号码结构，引导学生思考如何用C程序来实现身份证最后一位数字的计算，就调动起了学生的学习积极性，从而让学生对“数组”这个知识点有了更深刻的理解。

其次，分析案例。在进行案例分析的过程当中，教师可以通过设问等方式，然后学生们对这一案例进行分组讨论。在这一过程当中，学生就可以把C语言的相关知识连接到一起，把已经掌握到的理论知识转化为解决实际问题的能力。所以，通过分析问题不仅能够考查学生对已经学习过的C语言知识的掌握情况，而且，能够有效的锻炼学生的组织能力、创新能力以及分析能力，这对于提高学生的C语言教学，成绩具有重要的推动作用。比如，在分析讨论的过程中可以对学生分为A、B、C、D四个小组，给予一定的自由讨论时间，让学生自身进行分析和研究，这样可以调动学生的学习兴趣，而且能够通过分析和自我讨论，找到C语言的关键点和重点。分析讨论阶段就是学生总结和回顾的阶段，能够让学生对C语言知识进行查漏补缺，帮助学生提高对C语言知识的掌握程度。

最后，总结案例。开展案例教学法，教师要在案例分析之后，对案例中的知识进行有效的分析总结，对于学生不掌握的知识，进行深入的讲解，化解教学中的重点和难点，提高学生对于C语言知识的掌握程度。需要注意的是，教师在进行案例教学时不是全身而退，而是对学生积极的加以引导，比如在讨论的过程中及时的组织学生围绕主题展开讨论。另外，在最后的总结案例阶段，要起到画龙点睛的重要作用。

另外，在总结案例之前，一定要先让学生进行思考，然后再说出重点，这样能够锻炼学生的分析和总结的能力，教师在总结的过程中要融会贯通，将新旧知识结合在一起，帮助学生滤清思路，更好地掌握在C语言各个章节之间的关系，从而打通脉络，让学生能够提升C语言的整体水平。例如，输入输出函数是C程序设计中使用频率很高的两个标，这是教师就可以通过举例，让学生了解输入输出函数的相关概念，最后进行总结，让学生牢牢地掌握住输入输出函数的真正使用方法。

3 结语

案例教学法作为一种新型的教学方法，能够培养学生的综合能力和实际分析能力，因此在中职院校C语言教学的过程当中，应该充分地运用案例教学法展开教学。通过运用案例教学法，培养学生举一反三的能力，更好地掌握C语言的相关知识。在使用案例教学法的过程当中，应该注重选择合适的题材，同时转换教师的身份，才能够充分发挥安利教学法的重要意义和作用，推动中职院校C语言教学水平的提升。

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