积极心理学在区域中小学、幼儿园心理健康教育工作中的应用

◎么洪福 王晓雯 刘娟 徐雪 刘治林

积极心理学在区域中小学、幼儿园心理健康教育工作中的应用

◎么洪福 王晓雯 刘娟 徐雪 刘治林

大连金州新区（2016年纳入金普新区）教育文化体育局在“国内一流，国际知名”教育强区建设中，高度重视心理健康教育工作，将其作为提升师生教育幸福指数、为孩子终身发展奠基的基础性工作。2012年9月开始，委托大连市心理咨询师协会和汇成心理咨询职业培训学校，分三批对辖区中小学、幼儿园教师进行了国家认证的心理咨询师培训。在各级各类教师教育中增加了心理健康教育培训内容和课时比例，并将心理健康教育纳入到了督导考核中。区域内80%的学校建立了心理健康教育活动室，配备了沙盘等心理辅导设备，涌现出大连经济技术开发区第十高级中学、大连经济技术开发区东居小学等以心理健康教育为学校文化特色的学校。总体看来，我区心理健康教育工作有了一定的基础，取得了一定成绩，但与“国内一流，国际知名”的区域教育战略目标、与国家《中小学心理健康教育指导纲要》的要求、与国内先进地区的学校心理健康教育发展状况相比，我们还存在很大差距。

如何实现心理健康教育工作科学发展、创新发展、跨越发展？经过多方学习调研，反复思考、论证，大连金普新区明确了以国际化视野下的积极心理学先进理念为引领、以“塑造积极心理，奠基幸福人生”为核心的积极心理健康教育为发展方向，开展了积极心理学在区域心理健康教育工作中的实践应用与探索。

一、以国际化视野下的积极心理学理念为引领，

研究制定区域心理健康教育的具体实施意见

2015年4月21日，金州新区教育文化体育局组织召开了心理健康教育工作推进会。会上颁发了《大连金州新区关于进一步加强中小学心理健康教育工作的实施意见（试行）》，启动了“大连金州新区幸福学校联盟建设项目计划”。会议明确了金州新区心理健康教育工作的指导思想、工作目标和主要任务。金州新区心理健康教育工作推进会，是一次具有里程碑意义的会议，拉开了创建“国内一流，国际知名”的区域积极心理健康教育特色工作的序幕。会后有40家中小学校、幼儿园申报幸福学校联盟基地校。

2015年5月22日，大连金州新区首批幸福学校联盟基地校（园）工作研讨会在五一路小学召开。会上，颁发了《金州新区幸福学校联盟基地工作开展方案》，介绍了金州新区幸福学校联盟建设项目的背景意义、战略发展目标，成立了项目领导组织机构，明确了联盟建设项目未来五年十项重点工作任务。

幸福学校联盟战略发展目标：

一年打基础，突出重点。巩固和深化联盟校心理健康教育的基础工作，加快制度建设、师资队伍建设、课程建设、课题研究、心理辅导室建设。重点加强心理健康教育师资队伍建设，建立一支科学化、专业化的稳定的中小学心理健康教育教师队伍。

三年出成果，区域推广。以国际化视野下的积极心理学为引领，借鉴中国教科院以及国内外积极心理健康教育的成功经验，立足本土，用科研引领实践，在实践中生成一批积极心理学应用成果，并将成果在全区心理健康教育中加以扩大推广，全面提升区域心理健康教育水平。

五年有影响，国内一流。在本区域城乡均衡化发展的基础上，进一步扩大幸福学校联盟校的数量和地域范围，进一步加强幸福学校联盟的交流与合作。立足区域，领先东北，面向全国，走向世界。力争创建出“国内一流，国际知名”的区域积极心理健康教育特色品牌。

为了切实发挥好幸福学校联盟基地校的示范引领作用，2016年，组织开展了金州新区幸福学校联盟基地示范校评比活动，评选出10所幸福学校联盟基地示范校，在培训、特色申报、心理辅导室建设方面给予政策和资金支持。

结合金州新区心理健康教育工作实际，教育文化体育局研究制定了《金州新区关于进一步加强心理健康教育，推进“创新驱动幸福教育先导新区”建设工作方案》和《大连金州新区心理健康教育“十三五”发展规划纲要》，进一步明确了心理健康教育工作总的目标：大胆改革、勇于创新，建立科学完善的区域心理健康教育工作体系。着力推进“创新驱动幸福教育先导新区”建设工作，“办幸福学校”“为教师幸福扬帆，为学生幸福奠基，为家庭幸福引航”；全面提升新区人民心理健康素质和生活幸福指数，为新区全面建成小康社会注入充满激情活力的正能量。

具体目标是：“十三五”期间，金州新区力争获评教育部“全国中小学心理健康教育示范区”；大连经济技术开发区第十高级中学力争获评教育部“全国中小学心理健康教育特色学校”；大连经济技术开发区东居小学和大连经济技术开发区第八高级中学获评“辽宁省中小学心理健康教育特色学校”。

二、将心理健康教育培训与心理健康教科研整合为一体，实施心理健康教育培训工作双轨制

2015年3月18日，大连金州新区教育科学研究院在内部机构改革中成立了心理健康服务部，负责服务指导全区中小学幼儿园心理健康教育教研工作，将心理健康教育培训与心理健康教科研整合为一体，提升了我区心理健康教育工作的科学性和实效性。

在培训方面，我区实施心理健康教育培训双轨制：

一是对获得国家二级心理咨询师资格证书的心理健康教育教师，侧重进行实践应用技能的高端强化培训，具体包括积极心理学及实践应用技能、MBTC（正念认知疗法）、心理健康教育课、校园心理剧、元认知心理干预技术、沙盘游戏、积极心理团体训练、校园危机干预等。着力打造一支具有100名懂理论、能操作、德才兼备、业务精湛的心理健康教育教师的队伍。

二是加大国家认证三级心理咨询师培训的覆盖面。“十三五”期间，金普新区社会事业局计划用三年时间对3000名教师进行国家认证三级心理咨询师培训，切实提高教师心理健康素质和心理健康教育能力，将心理健康教育全面融入到教育教学、德育班主任活动和校园文化建设中。2016年11月24日启动了金普新区国家认证心理咨询师“千名教师培训计划”，至2019年6月，将陆续开展六期，每期500人，做到全区班主任、新任教师全部通过国家三级心理咨询师培训考试认证。这是有效解决金普新区心理健康教育工作主要问题的核心和关键，也是金普新区管委会的一项具有前瞻性的重要举措。

为了让参加培训和学员在了解掌握心理学基本理论知识和基本技能的基础上、能更好地将所学用于教育教学工作和实际生活中，切实发挥心理学“自助助人，助人自助”的积极作用，教科院与培训机构结合我区心理健康教育工作实际，认真研讨、科学设计，在金普新区国家认证心理咨询师“千名教师培训计划”的培训课程中增设了更接地气的培训拓展课程。如：金普新区教育科学研究院心理健康服务部么洪福主任的《积极心理学，幸福“心”智慧——积极心理学在区域心理健康教育工作中的实践探索》首场拓展课程，让大家了解了我区以国际前沿的积极心理学引领的积极心理健康教育发展方向、实践探索和“为教师幸福扬帆，为孩子幸福奠基，为家庭教育引航”的心理健康教育工作的发展愿景；还从北京请来了国内著名的积极心理学专家、心理学博士陈虹老师。她主讲的《应用积极语言，师生幸福成长》，重点分享了她研发的“积极语言HAPPY模式”。

三、以积极心理学科研立项课题为切入点，提升心理健康教育教师的科研及业务实践能力

以辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题《积极心理学在区域心理健康教育中的实践应用》为切入点，加强对学校心理健康教科研的服务与指导，提升心理健康教育教师的科研及业务实践能力。

我们将幸福联盟学校开展的心理健康教育活动、心理健康教育课、校园心理剧、元认知心理干预技术实践应用、沙盘游戏实践应用、教师幸福课、家庭教育幸福课等，融入到积极心理学在区域心理健康教育中的实践应用框架体系中。每一次课、每一个活动都要用科学研究的态度对待。最后形成专题案例集、科研论文集、学术科研专著等具有区域特色的积极心理健康教科研成果。

为了更好地开展心理健康教科研工作，我们组建了我区兼职心理健康教育教研员队伍。兼职心理健康教育教研员从基层学校专兼职心理健康教育教师中自愿报名、择优产生，最后从自愿报名的57人中评选确定30名为区兼职心理健康教育教研员。2016年6月19日，金州新区心理健康教育兼职教研员暨科研课题开题报告会召开。区教科院陈怡龙院长、驻区专家组组长李铁安博士参加了会议。会上成立了科研课题研究小组，研究制定科研课题具体实施方案，明确了研究目标、内容及课题组成员的任务分工。目前，阶段研究成果《阅读疗法对提升区域教师积极率的探究》和《积极心理学在区域心理健康教育教师职业幸福感提升中的实践应用》这两篇文章发表在了《中小学心理健康教育》杂志上。

四、发挥典型学校的示范引领作用，以点带面，推动区域心理健康教育工作协调发展

大连经济技术开发区第十高级中学是一所普通高中，多年来，学校领导重视心理健康教育工作，特别是在现任校长于书全的带领下，学校进行了高品位心育文化建设，初步形成了以积极心理教育为突破点的学校发展思路。利用认知、行为及元认知等科学心理学技术，“硬化”德育，优化智育，塑造积极心态，奠基幸福人生，开拓学校心理教育特色建设之路。学校将心理教育与学校管理、学科教学、学校文化相融合的办学思路，确定了“以心育心”、积极开拓心理教育特色学校建设发展之路。2015年新学期，在高一年级组建了两个具有鲜明积极心理教育特色的实验班，全方位实施积极心理教育的班级教学、管理与文化建设，打造积极心理教育品牌。2015年获得辽宁省心理健康教育特色学校殊荣。如今的“十中人”，精神面貌焕然一新，师生幸福指数节节攀升。

大连经济技术开发区东居小学，从2004年开始开展心理健康教育探索实践。2007年成为大连市中小学心理健康教育基地校，2014年晋升为大连市心理健康教育基地示范学校。东居小学在司萍校长带领下，以“怡心教育”理念为统领，将心理健康教育全面融入到学校教育教学过程中。学校开展校园心理剧、团体沙盘游戏体验、心理健康课、心理文化节等丰富有趣的心理健康教育教学活动，多次在省市评比中获得殊荣。先后开发了“五大领域”四十多种“怡心教育”校本课程，足球、民乐、围棋、书画、心理剧等特色校本课程在区、市乃至国内享有盛誉。2016年，东居小学在“大连教育学院基地示范校”评选活动中，被评为大连市心理健康教育基地示范学校。2016年10月13日，按照大连教育学院基地建设管理办公室的要求，在东居小学召开了以“积极心理学视角下的学校心理健康教育”为主题的大连教育学院基地示范校成果推广大会。司萍校长在会上做了《基于积极心理学视野下的学校“怡心教育”实践与探索》经验介绍，东居小学的校园心理剧和团体沙盘体验在会上做了展示。

五、探索创新心理健康教育工作载体，多渠道学习、普及、推广、践行积极心理学的核心成果

我区探索创新心理健康教育工作新载体，成立了针对区域专兼职心理健康教育教师学习成长的“幸福心校”。“幸福心校”是大连金普新区教育科学研究院心理健康服务部发起的、“幸福联盟”旗下的、“幸福联盟心灵成长网络微信公益学习平台”，简称“幸福心校”。“幸福心校”建立微信和QQ学习平台，线上和线下学习体验相结合。线上布置每周、每月的学习、练习、分享内容，线下每月至少举办一次“幸福心灵成长工作坊”。采取“走出去”、“请进来”、本土化等多种方式开展活动。

（一）“走出去”

我区先后组织专兼职心理健康教育教师“走出去”，参加高端学术交流、培训会议（如首届中国积极心理学幸福力讲师训练营、中国心理学会科普工作委员会积极心理学应用论坛暨“幸福工作坊”培训、第三届中国国际积极心理学大会、东北师大积极心理学实践应用工作坊、全国学校心理健康教育研讨会、清华大学积极心理学创新应用研修班、全国心理健康教育课堂教学研讨会、大连理工大学中国心理学会临床心理学注册工作委员会辽宁省督导点培训、樊富珉教授团体心理咨询工作坊、精神文明办未成年心理健康辅导员训练营等），及时观摩学习国内外专业领域的先进成果和经验，并结合自身实际，站在更高的起点上，高标准、高起点定位心理健康教育的发展思路和目标。

（二）“请进来”

或邀请教授来讲座，或邀请专家来指导，或邀请名师来研讨（如邀请孟万金教授，中国教育科学研究院心理与特殊教育中心主任，做了《积极心理开启幸福教育》专题讲座；大连理工大学的胡月教授做了《中小学心理危机干预技能培训》的讲座；陈虹博士做了《应用积极语言，师生幸福成长》讲座；辽宁师范大学金洪源教授与我区教师分享、指导元认知技术的应用；李玉荣，大连教育学院心理健康服务中心主任，对全区中小学专兼职心理健康教育教师进行专业的心理健康课培训；邹萍教授，大连大学心理咨询中心主任，对我区心理健康教育教师进行沙盘督导等），为心理健康教育教师的快速成长搭建学习交流的平台。通过与专家、教授、名师等的交流学习，将理念和思路“请了进来”，将方法和经验“请了进来”，既开阔了视野，又启迪了思维，更好地推进心理健康教育工作的发展。

（三）本土化

“幸福心校”一期班目前已经有300多人报名参加学习，每个学员在2015年10月至2016年2月底学习、践行《积极情绪的力量》《真实的幸福》和《幸福的方法》三本书的理论和方法；2016年2月底至2016年7月底学习、践行《正念——身心安顿的禅修之道》《不分心——初学者的正念书》和《正念禅修——在喧嚣的世界中获取安宁》。大家在这个新的平台上学习、体验、分享，不仅成长了自己，而且感动、激励着大家，让平台成为一个充满正能量和积极关系的“幸福圈子”。

（四）“幸福心校线下工作坊”

这是教科院心理健康服务部2016年工作计划中的重点工作，目的是让“心校”学员从理论学习走向实践操作，促使每一位学员快速成长，并成为一颗颗火种，点燃幸福之源。2016年3~12月期间，教科院心理健康服务部运用国际前沿的积极心理学理论为指导，以活动为载体，以自身体验与感悟为生长点，为我区中小学、幼儿园1000多名教师提供了“幸福心校线下工作坊”系列活动之“幸福教师”团体心理拓展训练活动。活动以暖身游戏、团队建设、“不倒森林”、“巨人脚步”“车轮滚滚”等开始，从“微笑、拥抱、爱要说出来”“正念、专注、心安幸福根”“感恩、善良、传递正能量”三个方面，向老师阐释了“幸福基本功”。“幸福”团队活动激励着每一名教职工，用微笑智慧修炼儒雅教师的素养，用拥抱携手伙伴前行，用真诚的爱提升儒雅之师的专业素养。

（五）“幸福联盟”志愿服务队

它是我区“幸福心校”系列工作坊之一，由各学校、各单位优秀的专兼职心理教师、国家二级心理咨询师自愿报名组成，按照市民需求，提供精准化、专业化的心理辅导。为了让专业的志愿服务惠及更多群众，2016年3月份至12月末，“幸福联盟心理咨询志愿服务队”的19名志愿者值班服务158小时，143人次。他们还精心策划、组织、实施了“幸福联盟心理咨询进社区”活动，先后为社区居民进行了36场活动，服务近200小时，达1767人次。

（六）“幸福心校”

这是我区积极心理健康教育落地生根、开花结果的一项重要举措。目的是让“幸福心校”的学员通过学习、掌握积极心理学核心成果，在学习、践行中首先让自己幸福起来，成为研究、传播积极心理学的幸福种子。让每个学员都能像“幸福的花儿一样绽放”，然后回到各自的单位、家庭，回到工作生活的人群中，影响身边越来越多的人。通过学习、研究、实践，逐渐打造出一支推广积极心理学的优秀讲师团队、一支积极心理学团训教练团队、一支积极心理学专家研究团队。

（七）心理健康教育课

这是对青少年开展心理健康教育的有效途径之一，它以活动教学为主要形式，以提高学生整体心理素质为主要任务，是学校心理健康教育的基础性工作。从2016年开始，结合局里“全课程育人与学生核心素养提升”主题年活动，组织开展了全区中小学心理健康课大赛。这一活动是我区心理健康工作的一次全面性展示，也是对我区以积极心理学理念为指导的心理健康工作的一次有力的推动。

六、多措并举见成效，我区心理健康教育结出累累硕果

两年来，根据《大连金州新区心理健康教育“十三五”发展规划纲要》和《金州新区关于进一步加强心理健康教育、推进“创新驱动幸福教育先导新区”建设工作方案》实施计划，各“典校”发挥示范带头作用，以落实《大连金州新区关于进一步加强中小学心理健康教育工作的实施意见（试行）》为切入点，聚焦“区域心理健康教育”突出问题，扎实推进心理健康教育实践活动的开展，开局顺利，初见成效。

（一）立足区域——参加市评优评先，满载而归

为进一步推进我区中小学心理健康教育的开展、探索学校心理健康教育的有效途径，2015年和2016年，我区分别参加了大连市心理健康教育优秀课评选、中小学校园心理剧大赛和沙盘游戏疗法、元认知干预技术优秀案例评选活动。我区参赛内容专业性强，积极正向，能运用心理学知识，有效解决问题并给人启迪，具有现实指导意义，得到了一致好评，并分别获得中小学组一等奖和二等奖。

（二）领先东北——拥有两所“心理健康教育特色学校”

2015年10月，大连经济技术开发区第十高级中学被辽宁省教育厅评为辽宁省首批心理健康教育特色学校；2015年，大连经济技术开发区东居小学被评为大连市心理健康教育基地示范学校，2017年被评为“辽宁省中小学心理健康教育特色学校”。2015年11月辽宁省中小学心理健康教育学校联盟成立大会暨首届研讨会在大连经济技术开发区第十高级中学成功召开，大连经济技术开发区第十高级中学和大连经济技术开发区东居小学在会上分别做了特色经验介绍和优秀校园心理剧展示。

（三）面向全国——心理健康教育工作在国家级会议上再现硕果

在“学校心理健康教育委员会首届年会暨全国中小学心理健康教育特色建设与生涯教育高端论坛”大会上，金普新区教科院么洪福主任被评为首届年会“全国卓越人才”，大连开发区东居小学崔艳老师被评为“全国卓越教师”，大连开发区第十高级中学何竟轩主任在《名校名师发展经验介绍与研讨》论坛中做的题目为《以心育心—心理教育“三融合”实践》报告，多次被会场的掌声打断。

（四）走向世界——参加世界积极教育联盟成立大会

2016年7月18日，首届世界积极教育联盟成立大会在美国达拉斯市召开，来自40多个国家、近千名专家学者和教育工作者围绕“积极教育”这个“决定因素”进行深入探讨和交流，以推动积极心理学和幸福科学在家庭、学校和社会的广泛应用。金普新区教科院心理健康服务部么洪福主任，作为由一百多名代表组成的中国代表团中的一员，参加了此次会议，并在大会“中国积极教育论坛”上做了《积极心理学在区域心理健康教育工作中的实践探索》主旨发言。

积极心理学理论对我区心理健康教育工作具有很大的启示和借鉴意义。尽管我们取得了一些成绩，但心理健康教育是一项长期而艰巨的工程，我们会继续努力探索，增加实证研究，更好地普及、推广、践行积极心理学核心成果，促进区域积极心理健康教育的发展。

（作者单位：大连金普新区教育科学研究院）

（责任编辑：史晓红）

本文系辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题《积极心理学在区域心理健康教育中的实践应用》课题批准号：JG15CB066。