校长应有的核心素养

王东

◎卷首语

校长应有的核心素养

王东

随着《中国学生发展核心素养》的新鲜出炉，“核心素养”成了热词，迎来了新的一波的刷屏模式。作为引领学校发展、影响师生成长的一校之长，是否也应该有自己的“核心素养”呢？仁者见仁，智者见智。对于校长的核心素养，我的认识和理解就是：激情、人格、爱心、合作、学习。

首先，要有不变的激情。激情是做好任何事情的前提，是人们对对象世界的本质追求。它不应随着年龄的增长而降低，也不应随着环境的变化而减少，更不应随着地位的升降而改变。做教育应当时刻保持年轻的心态，对工作要始终有怦然心跳的冲动和不断创新的激情。校长的激情是学校创新和发展的不竭动力。

其次，要持独立的人格。知识分子不可有傲气，但不能无傲骨，要有不为斗米折腰、不为权贵低头的气节。相对于普通教师来说，一校之长更要有独立的人文思想和自由的精神追求，要有自己的底线和判断。不能人云亦云，不能邯郸学步。没有主见的跟风只能给自己和他人挖一个又一个坑；宁静淡泊，坚持到底才可能挖出润泽后人的水井。

再次，要有柔软的爱心。心硬的人做不了教师，更当不了校长。校长治校不是靠打压，而是靠理解；不是靠训斥，而是靠尊重；不是靠叫喊，而是靠情感。没有爱就没有教育，好的关系胜过好的管理。力的作用是相互的，你对人硬，别人还之以坚；你对人柔，别人还之以暖。

另外，要会智慧地合作。人要学会借力。这里的借力，不是指搞团团伙伙，搞不正之风，而是用正当的手段，通过正当的途径，借助一切可以帮助你的力量，去实现共同的愿景。一个有智慧的校长一定是一个“懒惰”的校长，他会尽可能节省自己的力气，尽可能多去借助别人的能力，让团队中每一个人都能够最大化地体现自身的价值。俗话说，一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。要发挥团队的力量，不论校长个人多么了不起，都要学会欣赏别人的美。要用人所长，能够自美其美，也能够美人之美；只有美美与共，方可实现天下大同。要成就一番事业，就必须团结一切可以团结的力量。人心齐泰山移，班子不团结，教师队伍缺乏凝聚力，校长怨不得别人，只能从自身找毛病。

最后，要能自觉地学习。作为校长，应该有三部分的知识架构：专业知识、人文情怀和教育理论。个人的视野有限，知识的更替速度又非常快，因此，需要我们大量阅读，不断接受新的信息，丰富自己的知识和见地。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”之所以有“活水”，就是因为不断积累、不断学习。对学来的知识和信息再加工、再梳理，形成自己的见解和理论，之后把它渗透给自己的团队成员，正所谓流水不腐，户枢不蠹。校长的思想河流在不断奔腾的过程中，汇入大海，滋养沿途，最终引领教育时尚，立于时代潮头。

（作者单位：大连市第三十五中学）

（责任编辑：李阳）