浅谈计算机辅助教学应用的重要性

赵喜丽

（双辽市乡镇（街）财务管理中心，吉林双辽 136400）

1 对计算机教学环境的优化，对计算机教学辅助投入的提高

提升计算机教学首要的措施就是完善教学资源的构建。目前很多高、中、小学及高校都需要提升计算机设备以及各类教学课件的资源完善。所谓的完善是首先是要对计算机教学设备进行定期的更新与维护。不然这将大大降低计算机辅助教学的效果，从而束缚辅助教学的作用。还会给教学当中增添不必要的难度。所以不可单独的加强盲目鼓励计算机的教学应用，还有有保障的投入优化计算机辅助教学的保障环境条件。在这方面必须加强硬件或软件的财力投入。主管部门应将主要资金偏向于经济落后的偏远地区或小县城等地。以解决由于财力不足导致的小县城、村计算机辅助教育应用的脱轨。加强教学数据库，和丰富网络教学资源也是必不可少的条件之一。建立丰富的教学数据和丰富教学网络资源能够让师生有更全面的课件选择与更具交流性的知识库。还能够让不同地区的教师在本身掌握教学数据情况的基础上来对课件进行完善，不足之处能及时的得到修改。这样让信息网络代替一些厚重的书本，交流面更加广泛，从而使计算机教学的作用得到了充分的运用和不断的效率提升。

2 提高计算机辅助教学手段的应用重视度及价值必要性

在如今的高科技时代，计算机辅助教学已经构成了教学中重要的一个部门，也是代表着教学新时代来临的一个关键部门。这样就体现了在教学的技术与工具的应用中具备硬件和软件技术的更新及投入的重要性。不单是这样，还需要在教学过程中让教师本身充分的理解和认识作为新一代的教学方式，计算机辅助教学的重要性。因为教师对待计算机辅助教学的看法与理解，直接影响到教师的教学行为以及教学质量。这与计算机教学发展的关系建设是密不可分的。一部分教师在实施计算机辅助教学中感到力不从心，特别是有些年长的教员，由于知识面的缺乏和接受能力的不同，在计算机辅助教育方面感觉到无可奈何。因此对新生代计算机辅助教育产生了不赞成采纳的看法以及一些负面情绪。导致此类人群不能广泛经常的来实施计算机辅助教学。可见，不能加强对计算机辅助教学价值的看法，就不会在计算机辅助教学的全面实施下来达到完美的作用。这样的原因也会随之成为阻碍计算机辅助教学正常发展与推广的重要原因。这样来说，如果想要让计算机辅助教学充分的推广实施，就要重视对教师的思想灌输，让教师本身充分理解计算机辅助教学的必要性，从而使教师本身能够接受新事物。学校应定期对教师的计算机知识进行培训，让教师逐步熟悉计算机辅助教学，从而达到计算机辅助教学在教学中的实效性。

3 强化教师本身教学的理论素养，加强教师对教学理论的更新

若要完善计算机辅助教学的事实，就必须要以现代教学理论为宗旨，如今教师在对计算机辅助教学的实施推广中，由于个人不同原因，执行能力和理解能力方面参差不齐，造成教师本身的迷惑与不解。而要解决此难题，必须先让教师本身充分理解现代教学的必要性，提升理论觉悟。通过提升教师本身对现代教学的看法能避免教师在实施计算机辅助教学的过程中发生的一系列误区，并逐步让教师接受这种现代的教育方式养成习惯。这样才能让现代化计算机辅助教育得到充分的运用发挥最大的效果。同时也要将现代教育理论与计算机应用充分的结合。如果没有理论与技术的结合融入在计算机辅助教育中也是徒劳。个别教师认为计算机辅助教育只达到了丰富教学内容的效果，这只是片面的想法。将现代教学理论与计算机辅助教学相结合不是单一的丰富了教学内容，同时可以变革教育的模式，例如可以利用计算机模拟一些书本知识演变成案例、或者提高手工绘图、作画、计算等效率。这种先进的教学展现，不仅能提升知识的灵活运用性，又可以发展提升学生的综合能力。

4 进行有针对性的培训来保障计算机辅助教学的成果效率

计算机教学是可以优化传统教学的一种新方式，它将会对教师本身的知识素养及观念有着进一步的要求。如今不是所有教师都能够充分的在教学中合理的运用计算机辅助教育。而且相关的计算机知识在一些教师身上提升的机会也并不是很多。由于计算机辅助教学培训的缺乏，很难提升教师本身的计算机辅助教学能力。所以不光是要对计算机辅助教学的方式的推广和宣传。在鼓励教师自行研习的前提下，有开展针对提高计算机辅助教学培训工作的必要性。一定要在突出培训内容所具备层次性和针对性的前提下开展。针对年龄问题接受能力不强的教师要从基本开始，逐渐进行媒体运用、软件使用操作、课件制作及培训等。而对于年轻一些具备计算机知识的教师来说，大多数具备一定的计算机知识。可从制作课件开始，逐步进行培训。无论哪种培训一定着重突出培训的灵活性和使用性。学校可以利用休息时间进行全面的知识培训。并定期组织研讨会总结各教师的不同心得。如果学校经济基础差，环境不好不具备培训能力，可以通过联系一些师范院校建立联系机制，从而让师范院校的教师进行本校教师的培训。

5 提升学生本身对计算机辅助教育的兴趣及接受能力

通过教师的引导，提升学生对计算机辅助教育的兴趣即利于课堂掌握信息只是量的增加，又能节省课时，增加教学效率，从而能够让更多的知识在同样的教学时间里多方面的让学生掌握。通过一些特定的程序或幻灯片形式来展现教学内容，能够让这些知识灵活的应用掌握，开发学生本身的探知心理。随机抽取一些问题，使得本课时的知识能够立即运用，从而在兴趣及即时运用中来达到教学效果。这样能让一部分被动学习的学生产生主动求知的心理。增加对知识渴求的欲望，并能同时提高学生对计算机的理解。这样就能利于教学手段的优化，从而保证了本课时掌握知识的优越性、同时改善了学生的认知环境，将一些抽象的东西变为具体的范例加强了学生学习的高涨性。同时又能让知识的空间得到开拓。

6 互联网信息掌握教学

如今随着计算机走入人们生活的同时，互联网做为一个日常生活中必不可少的事物出现在人们的生活中。在互联网中包含了广泛的各类知识及教学材料中难以体现的知识面。加强互联网信息教学同时也是有必要进行的辅助教育之一。熟练的掌握互联网使用，正确的利用互联网进行学习信息的交流、探索。同样能够让知识面及教学质量大幅度提升，还可以通过论坛、网站及贴吧等方式，让各地不同教师来分享计算机辅助教育的经验。从而在开阔的视野中分享来自不同地域的精华所在。这既能相互补充日常实施计算机辅助教学中存在的不足，又能提升计算机辅助教学的质量。这种办法妙不可言。

教育革新重中之重，现代网络信息时代将推进各行各业的发展更上一层楼，而计算机辅助教育相信也会作为一颗新的启明星在教育界冉冉升起。本着开扩、创新、树立新时代新教学气象为基本的准则。相信计算机辅助教育会逐步广泛的用于各类教学当中。它将指引着人们走向新世纪的不同领域，带领着教育界达到另一个高峰。

[1]林志慧.多媒体辅助高中英语教学的现状调查研究[D].华东师范大学,2011.

[2]李青.元认知策略和计算机辅助语言学习的研究[D].吉林大学,2007.

[3]高付东.中学化学计算机辅助教学的研究[D].曲阜师范大学,2003.