90后大学生思想行为特点与教育的途径

吴珍 湖南生物机电职业技术学院

90后大学生思想行为特点与教育的途径

吴珍 湖南生物机电职业技术学院

90后大学生的思想政治教育是目前高校教育面临的一个新挑战。本文阐述了90后大学生的思想行为特点，探讨了90 后大学生思想政治教育的途径。

90 后大学生 思想行为特点 思想政治教育

90后大学生是指出生于 1990 年至1999 年的大学生。大众普遍认为，他们是空前幸福的一代，是改革开放成果的享用者，是信息时代的优先体验者。受我国社会转型、经济转轨、网络发达等因素的影响，90后大学生在思想行为上凸显的新变化和新特征，已成为高校思想政治教育工作的新挑战。

一、90后大学生的思想行为特点

90后大学生个性特征鲜明、思想观念复杂、行为表现务实，是备受关注同时也备受争议的一个群体。在复杂的时代背景下，他们独特的形成了思想心理和行为方式。主要表现如下：

1.价值观念的多元化与行为方式的多样性。在价值多元的环境下，90后大学生的价值观念理想与现实同在，物质与精神并存，呈现出开放多元，兼容并包的特点。最为突出的表现是主流价值观有被模糊化、边缘化的倾向，诸如奉献精神、集体主义精神、为人民服务的思想等，在部分90 后大学生的心中地位已降低。他们对社会中的道德榜样不感兴趣，更多地关注娱乐圈中的歌星和影星。他们对外界事物充满好奇，对新鲜事物有着强烈的探索欲望，他们排斥重复、单一，不断尝试，追求多维体验，表达方式现代化、多样化特色明显。

2.国家意识强烈，政治追求多元，淡化信仰的趋势。大部分90后大学生能正确认识和处理个人与国家的关系，当出现突发的国家重大问题或社会热点问题时，他们有着高涨的爱国热情和较高的政治关注，通过网络关注、网络言论、现实讨论等方式表达个人态度，但由于政治效能感不强等原因，他们的表达方式以关注、私下讨论、保持沉默等内隐方式为主，实际参与度并不高。90后大学生理想信念多元、淡化甚至迷失的现象比较普遍。

3.独立自主，自我中心倾向明显，合作意识较弱。90后大学生大都是独生子女，从小就受到家庭的宠爱，生活优越，习惯于宽以律己，严以待人，过度关注自我，常常以自我为中心，独立自主意识强烈，他们在和父母产生分歧的时候，往往比较任性，很难换位思考。他们集体主义意识比较薄弱，难与人合作，对见义勇为等行在观念上的认同程度也不足，即使观念认同，但却难以内化为自己自觉的行动等。

4.心理问题凸显，受挫能力差。90 后大学生成长于中国社会转型时期，他们有着较强的幸福感受能力和珍视生命的意识，但社会环境复杂，价值观念多元化，导致许多大学生不能正确树立稳定的信仰理念，精神空虚，心理承受能力不强，经不起挫折。他们从小缺乏独立生活的经验，受到祖辈父辈的庇护，社会经验、阅历都很欠缺，心理比较敏感，情绪容易产生波动，抗挫折能力以及心理调适能力还有待提高。

5.思想活跃，过分依赖网络。90后大学生思维活跃，能方便快捷地接受各种新生事物，也很善于利用网络获得有价值的学习、生活等方面的信息，并运用一些途径传播与张扬这些新事物。网络环境对90 后大学生产生了很大的影响。他们游刃于网际之间，部分90 后大学生过分依赖网络，整天沉醉于网络游戏和虚拟的世界中，长期缺乏现实生活中的人际交往，影响了其身心的健康发展，出现忧郁、孤独等负面情绪。

二、丰富与更新90 后大学生思想政治教育的方式内容

针对90后大学生表现的新特点，教育者应理清思路，讲究策略，进行有效的教育引导。

1.发挥“思政课堂”为主要渠道的作用。针对90 后大学生存在的价值观非理性化、理想信念模糊、急功近利倾向严重等问题，应充分发挥思政课堂的主渠道作用，坚持用主导价值观念教育学生，以生动活泼的形式将党的最新理论成果、光荣历史呈献给学生，使课堂成为与大学生沟通、交流、讨论的重要平台。注重理论与实践结合，带学生到田间地头、生产车间、模范人物中进行学习交流，激发他们投身于社会主义建设的热情和信心。坚持爱国主义和集体主义，弘扬伟大的民族精神，培养90后大学生强烈的爱国意识。结合当今社会形势热点，运用中国特色社会主义理论体系进行分析，引导学生建立社会主义核心价值观。

2.发挥心理健康教育的积极作用。把心理健康教育与高校思想政治工作结合起来，针对大学生的心理特点，创新符合大学生心理需要的思想政治工作的方式和心理教育形式。面对90后大学生这一特殊群体，必须转变教育观念，应逐步建立完善的心理健康教育网络，帮助学生了解心理健康的基本知识，加强心理调适能力和适应社会生活能力。设立专门的大学生心理教育机构，建立一支由心理学、教育学、医学工作者和学生工作人员等组成的完善的工作队伍。开展“朋辈”心理教育，实现人人都是心理康复师。

3.重视实践教育。大学生思想政治教育必须引导90后大学生积极融入社会生活，在社会实践中去体验和认识社会。要从认知上引导学生正确地看待挫折、从心理上舒缓挫折，勇敢面对挫折，在实践中去克服挫折，提高解决问题的能力。高校可以通过成立课外兴趣小组、研究会、社会调查、校外参观等多种方式，让学生深入基层，深入田间地头，深入生产车间，深入普通人民群众生产生活，扩大学生的视野，将社会实践活动与思想政治教育相结合，能够使他们在实践过程中进一步地认识社会、认识自我，增强自信心，提高适应社会的能力。

4.开辟网络教育新阵地。加强网络思想政治工作队伍建设，建立网络思想政治教育宣传体系，主动占领网络思想政治教育新阵地。建立一批专业的思想政治教育网站来宣传中国特色社会主义理论体系，引导90后大学生正确认识党和国家的大政方针。加强校园网络建设，强化服务意识，建立校园生活网、就业指导网等主题教育网站，寓教育于服务之中。建立健全相应的政策法规，为思想政治教育创造健康的网络环境。加强对网络思想政治教育规律的研究，充分利用网络的实时性、交互性、多媒体性来创建良好的思想教育情境，以保障思想政治工作的有效开展。

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[2]曾兰.90后大学生思想行为特点研究综述[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2012（10）.

[3]苏玉华.“90 后”大学生思想行为特点及其 教育对策研究[J].中南民族大学，2011（5）