幼儿园简笔画课程设计

朱 莎

四川职业技术学院

幼儿园简笔画课程设计

朱 莎

四川职业技术学院

幼儿作为一个家庭的希望，作为一个国家的未来，在这个社会中发挥着重要的作用，在一个人口的调查中，如果幼儿多的话，这个国家就是呈现的增长型，这个国家就有希望更加的壮大和发展。所以，在幼儿时期，对幼儿的教育非常的重要，幼儿园的存在对幼儿来说非常的重要，在幼儿的教育中，对幼儿的思想的开阔需要加强，因此，幼儿园就开设了幼儿园的简笔画课程，让幼儿可以利用简笔画开阔自己的眼界，接下来，就幼儿园简笔画课程设计阐述了幼儿园简笔画课程设计的意义与作用、幼儿园简笔画课程设计的特点、在幼儿简笔画课程的设计中存在的问题以及针对这些问题应该要采取的措施。

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所谓的简笔画，就是利用简单的色彩，简单的线条，比如点、线、面等等，简单的轮廓构成的一个个图画，可以让幼儿更好的开阔自己的视野，让幼儿可以不断的提升自己的审美观，开设幼儿园的简笔画的课程是幼儿园教育一个必修课，让幼儿可以更好的提升自己，所以，本文阐述了幼儿园简笔画课程设计的几个方面，以便让人们可以更好的对幼儿园简笔画课程设计进行更好的了解。

一、幼儿园简笔画课程设计的意义与作用

在幼儿园的简笔画课程设计中，对幼儿来说具有重要的意义与作用，让幼儿可以不断的提升自己的一个途径，所以接下来就谈谈幼儿园简笔画课程设计的意义与作用。

(一)幼儿园简笔画课程设计有利于打开幼儿的思路，让幼儿对绘画产生兴趣

幼儿作为一个生命的开始阶段，对外界的一切事情都充满了好奇，让幼儿可以学习到更多的知识和能力。幼儿园简笔画课程设计，可以有利于打开幼儿的思路，让幼儿可以把点线面有机的结合到一起，让幼儿可以产生对绘画的兴趣，让幼儿不断的提升自己的能力，对幼儿以后的成长非常的有利。

(二)幼儿园简笔画课程设计有利于增加老师与学生之间的关系，让幼儿加强对老师的信任感

幼儿时期，他们接触最多的人是自己的家长，当离开了家长，他们与老师之间是接触最多的人，但是他们并不会像信任家长那样去信任老师，因此，幼儿园简笔画课程设计，可以增加老师与幼儿之间的关系，让幼儿可以更加的信任老师，这样，老师就可以更好的教育幼儿，幼儿就可以学习到更多的知识，提升自己的专业知识的素养，让自己的能力呢得到了很大的提升。

二、幼儿园简笔画课程设计的特点

幼儿园简笔画课程设计具有自己的特点，因为这些特点的存在，才会让幼儿园决定去开设这个课程，因此，人们一定要了解这个特点，以便更好的支持幼儿园的简笔画的设计，所以接下来就谈谈幼儿园简笔画课程设计的特点。

(一)幼儿园简笔画课程设计具有科学性的原则

在幼儿园的简笔画的设计中，幼儿的还没有接受到更加专业的知识的传授，因此，一定要让幼儿园简笔画课程设计具有一定的科学性的原则，让幼儿园对幼儿自己的本身特点对他们进行科学的规划，让幼儿的可以根据自己的喜好去选择自己喜欢的简笔画的绘画种类，这样，就可以让幼儿不断的提升自己对简笔画的兴趣。

三、在幼儿简笔画课程的设计中存在的问题

在幼儿园简笔画课程设计中，会存在着一定的问题，这些问题的存在，会让幼儿的成长受到一定的阻碍，不利于幼儿的成长和能力的提升，因此，接下来就谈谈在幼儿园的简笔画课程设计中存在的问题。

(一)师资力量薄弱，导致了幼儿没有接受到专业的知识教授

老师作为幼儿的指导者，会给幼儿的未来起到决定性的作用，因此，如果老师的力量非常的薄弱，就会导致幼儿没有接受到专业的知识，幼儿就不能学习到更多的知识和不能提升自己的能力。

(二)简笔画课程选择不适合，也会导致了幼儿对简笔画失去兴趣

幼儿作为一个弱势群体，他们的能力非常的低，他们的辨别能力也非常的低，在幼儿的简笔画的学习过程中，由于幼儿本身不会选择简笔画的种类，如果没有给幼儿的简笔画的选择不合适的话，就会导致幼儿对简笔画失去兴趣，这样的话，幼儿就不能更好的学习，从而不利于简笔画的教授。

四、针对在幼儿园简笔画课程设计中存在的问题，应该要采取的措施

在幼儿园的简笔画课程设计中，会存在很多的问题，这些问题的存在，会让幼儿的简笔画的学习受到一定的阻碍，因此，解决这些问题非常的重要，所以，接下来就谈谈针对在幼儿园简笔画课程设计中存在的问题，应该要采取的措施。

(一)提升师资力量，让幼儿的简笔画的学习更具有保证

想要让幼儿更好的学习简笔画，让幼儿可以不断的提升自己的简笔画的水平，一个重要的改善措施就是要提升师资力量，如果老师的能力提升以后，就可以为幼儿的学习解决更多的的问题，比如在简笔画的课程设计方面，比如在幼儿简笔画额的设计问题等等，都会让幼儿更好的学习和进步。

(二)增加与幼儿之间的沟通，让幼儿可以说出自己的想法

在幼儿的学习过程中，不管是学习什么，当然现在说的是幼儿园简笔画课程设计方面，都需要老师和学习与幼儿之间的沟通，让幼儿可以说出自己的的想法。

比如老师想要让幼儿学习简笔画中的点，但是幼儿不喜欢这个学习过程，想要学习其他的知识，这个时候，如果幼儿与老师之间没有沟通，就会让幼儿不高兴，也就不能更好的学习，老师因为幼儿的不认真的学习，也就不能高兴了。

(三)经常的鼓励幼儿，让幼儿增加学习的自信心

幼儿最需要的就是鼓励，就是希望老师经常的夸奖，因此，在幼儿园的简笔画课程设计中，老师要经常的鼓励幼儿，让幼儿可以增加学习的自信心，这样，幼儿就会更加积极主动的进行简笔画的学习了。在鼓励幼儿学习的过程中，老师也不能盲目的鼓励，当幼儿出现了一些问题，老师也不能盲目的鼓励，也要把幼儿的错误指出来，让幼儿可以更好的改正这些问题，才会有一个更大的成长。

幼儿是祖国的未来和希望，因此，在幼儿园简笔画课程设计中，一定要符合幼儿的特点，让幼儿可以接受这些简笔画额的难易程度，让幼儿可以更加优秀的成长。

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[2]潘艳华.儿童简笔画教学内容设计与教学方法的利用[J].青年与社会：中外教育研究, 2011(11)：138-138.

[3]郭慧.幼儿园简笔画教学的误区及改进策略——以埃里克森的人格发展阶段理论为依托[J].江苏幼儿教育, 2015.