项目教学法在高职《建筑工程测量》课程中的应用分析

2017-03-10杨铖

绿色环保建材 2017年9期

关键词：建筑工程测量教学法测量

杨铖

扬州高等职业技术学校建筑与环境工程系江苏省扬州市225000

项目教学法在高职《建筑工程测量》课程中的应用分析

杨铖

扬州高等职业技术学校建筑与环境工程系江苏省扬州市225000

项目教学法是一种新的教学模式。其主要是在老师的指引下，学生完成一个整体的“项目”进行的教学活动，可以全面提高学生的学习积极性和思考能力，同时对学生的综合素质的提高也有很大的作用。本文通过项目教学法在高职《建筑工程测量》课程中的应用，对项目教学进行项目教学的实践进行分析。

项目教学；项目实践；应用分析

1 前言

项目教学是学生和老师共同来完成一个完整的项目。为了培养学生学习的积极性，使学生能更好的达到学习效果。《建筑工程测量》是实践性比较强的一门课程，将项目教学法引入到这门课中，会取得意想不到的效果。下面我们就项目教学与《建筑工程测量》结合实践教学中存在的问题进行探讨。

2 项目教学法的重点

项目教学是“行动导向”教学中的一种，是老师和学生共同合作来完成的。其主要目的是让学生能够主动学习。通过现有的知识和新学习的知识去解决问题，培养学生独立思考解决问题的习惯[1]。

根据《现代职业教育教学参考丛书》项目教学必须满足以下八个方面：第一、项目学习法对学习有一定的价值；第二、把课题的理论和实践融汇到一起；第三、项目学习法的应用在企业生产过程和商业活动中都有关联；第四、给学生提供自主规划学习工作的时间，可以自己掌握自己的学习实践；第五、可以呈现出具体的成果；第六、学生在工作过程中遇到的困难能够自己思考解决；第七、学生在实践工作过程中是存在一定的难度，要把现有的知识和新学习的技能进行融会贯通，去解决工作中存在的实际问题；第八、在学习结束时、老师和学生要一同对项目的工作方法和成果进行审核。

与传统的教学方法相比，项目教学法更能引起学生学习的热情，提高学生的主动性、创新性和综合素质。所以，项目学习法是高职院校应该大力推广的教学方法，也是日后教育改革的方向。

3 项目教学法的确定

项目教学法主要就是项目，将项目确定好才能围绕着项目开展学习和工作。在项目的实施过程中，学生都会参与到实践中来，其主要目的是让学生体会完成项目的过程而不是结果，所以，选择有教学意义的项目进行开展是非常重要的。而《建筑工程测量》就是理论和实践非常强的一门学科，不仅仅要了解测量的理论知识在实际测量过程中要熟练的掌握测量仪器使用方法[2]。项目学习法就非常适用于《建筑工程测量》这门学科，但是这门学科的技术性是非常强的，老师布置任务是比较复杂的话对于以前没有学过这门学科的学生来说未免太难了。例如：老师让测绘一幅地图，让学生进行测量和绘制这就是不可能完成的任务。如果老师不要求学生去实际的测量绘图只是讲解理论内容和测量技术，等到老师讲完整个学期的课程也快结束了，学生没有时间在进行实际测量了，这就和传统的“填鸭式教育”没有任何区别了[3]。所以笔者为了解决这个问题根据这门学科的实际情况制定了学习方案，从水平线路测量、水平角观测、距离测量、地形图测绘、施工放样5个方面进行学习，这样就包含了理论和实践能够在有限的学习时间都能都学习。

4 项目教学法的实践

项目要围绕着教学方法来实现，以此来达到教学的预期。《建筑工程测量》技术性比较强教学内容也比较复杂，项目教学法要采用集中——分散——集中的方式针对学生多课程少的班级，集中给学生分配任务，然后分成小组在由小组去完成任务然后在集中进行展示成果并讨论和评价，因为学习时间是有限制的所以每个环节都要严格的控制时间，确定项目在规定的时间完成。

老师集中给全班布置任务是在课堂上，把这次项目的具体要求都和学生将强出，老师和学生一起对关于项目的问题进行分析和探讨，落实项目方案。例如：让学生测量某些点的指定高程。学生首先要明白高程的定义和测量高程的水准仪的使用方法，学生就会通过思考去解决老师提出的问题。老师根据水准路线测量所提出的问题，如测量完数据记在哪里，测量的结果是否准确等等，让学生根据自己所学的内容进行细化方案，自己去动手测量[4]。

当老师把任务布置下去以后，每个小组进行细化方案的商讨，既要明确分工又要团结协作完成测量结果。例如：在“水准路线测量”时，部分学生观测、扶尺、记录数据和计算在这个测量过程中学生遇到各种问题就会就翻阅书籍结合所学的知识进行解决，如读数是否准确，测量的结果是否正确等。每个同学都可以互换工作岗位去体验，等到各个小组测量完成以后进行结果的检测，合格交给老师不合格就重新测量[5]。从实际教学的反馈来看，学生在遇到问题时进行有计划的独立解决，但是当新的测量设备出现时老师不要着急的给学生进行演示而让学生自己去尝试测量让学生自己发散思维去思考解决，这种教学方式在教学中有不可替代的作用。