谈高职建筑工程测量课程的教学改革

郭承孜

摘 要：《建筑工程测量》是高职院校建筑类专业开设的一门专业基础课，也是专业必修课。目前在高职《建筑工程测量》的教学中，存在着一定的问题，不能充分满足高职教育的要求。本文对该课程在教学中存在的问题进行分析，并针对问题，提出了改革的意见和建议。

关键词：高职教育；建筑工程测量；课程改革

近几年，在国家大力支持职业教育的大背景之下，高职教育肩负着培养高素质、高技能的应用型人才的重任。同时，随着近两年建筑行业的发展速度减慢，不少院校建筑专业的招生和就业情况都或多或少地受到了整个行业大气候的影响。这就给高职教育的建筑类相关专业提出了更高的要求，在形式趋于严峻的情况下，高职建筑类专业必须注重专业发展，培养出可以零距离上岗的高素质专业性人才，才能让学生具有行业竞争优势。

一、《建筑工程测量》的课程背景与改革的必要性

（一）课程背景

《建筑工程测量》是高职院校建筑类专业开设的一门专业基础课程，是建筑工程技术、路桥工程、市政工程、工程监理、工程造价等专业的专业必修课。建筑工程测量课程的教学特点是强调理论与实际紧密相连 ，注重学生动手能力培养；主要教学任务是教会学生操作测量仪器，具备从事建筑工程测量实践的能力。课程涉及到各种测量仪器和测量方法，具有很强的实践性和应用的特点。由于建筑工程测量课程中所使用的测量仪器来具有更新速度较快的特殊性，因此在教学中，需要不断更新教学内容。另外，高职院校的教育理念提倡“必须、够用”为原则，注重学生动手能力和应用能力的培养。因此，对于这门课程来说，一直遵循旧的教学内容、教学模式已经不能满足该课程的教学需要。更新教学内容、改进教学方法、调整教学实践是当前需要一线教师认真探索的问题。

（二）改革的必要性

1.

测量课程开设的专业多，尤其是对于建筑工程专业来说，测量工作更是贯穿于建筑工程的全过程的，所以，该课程的教学质量将直接影响到本专业学生的培养效果和学生毕业后的专业发展能力。

2.

为了适应建筑行业对测量技术人员质量要求的提高，需要高职院校向建筑企业输送掌握先进测量技术和仪器设备，能够零距离上岗的测量技术应用型人才。

3.

随着测绘技术飞的发展，新型测量仪器和测绘软件陆续进入建筑企业。例如，全站仪、GPS、CASS绘图软件等。因此，在教学过程中就对高职院校提出了我们要与时俱进的要求。

二、目前《建筑工程测量》教学中存在的问题

第一，是教材上的问题。目前高职教育中的教材大多数存在着教材内容陈旧与行业更新速度较快的问题，建筑工程测量这门课程也不例外。在选教材的过程中，大多数一线教师都认为目前市面的教材涉及内容过于简单、过于概括。例如缺少测量技术规范、技术方案、技术设计的内容；没有工程实例的支持；没有新的测量仪器的使用等。

第二，是实践教学中，实训设备陈旧的问题。上文提到过，近几年随着计算机、光学、微电子、机械制造技术的迅猛发展，测量仪器已经从传统的光学仪器发展到集光、机、电于一体的智能化仪器。例如，全站仪、GPS等。但是，大多数高职院校的实训设备都存在设备陈旧、配备不足的问题，落后和仪器老化问题严重。

第三，课程设计中，理论与实践结合不够紧密的问题。理论课程与实验课程分开讲解，使得学生学习效率降低，集中实习环节与工程实际脱节，没有体现出对学生理论联系实际能力、解决工程实际问题能力和创新能力的培养。

第四，考核形式单一的问题。虽然一直提倡课程教学的理论与实际结合，然而在课程考核中，依然存在理论考核多于实践考核的情况，考核形式无法满足高职教育培养理念的要求。

三、《建筑工程测量》的课程改革探讨

针对上述问题，结合高职教育的要求，对《建筑工程测量》的课程改革应从以下几个方面入手。

1.教材建设的改革

教材建设应该充分考虑高职教育以职业能力培养为重点，以工作岗位需求为导向，以能力为目标、项目为载体的教育理念。以工作为导向优化现有教材的内容，以培养学生的测量技术应用能力为指导；以项目为载体将教材内容划分为多个技能模块进行教学。对教材的内容及时进行更新，优胜劣汰。教材建设应该与时俱进，补充先进技术及仪器设备的使用内容，尽可能缩小教材与行业更新速度之间的差距。

2.课程内容与教学方法的改革

课程设计应注重学生实践能力的培养。在课程设计中能力目标的设定应以实际工作岗位中对岗位能力的要求为标准。这门课程的主要能力目标是，通过建筑工程测量的学习，学生应能够使用各种测量仪器，进行道路施工和建筑施工的各种测量工作。根据能力目标，对教学内容的选择和组织应该充分考虑能力目标，把教材内容以职业活动和工作过程为导向的原则，按照“任务驱动，项目导向”的设计思想，将教学内容重新整合，使其更加贴近于工程实践。改革教学模式，尝试多种教学方法。改革考核方式等，力求提高学生的综合职业能力。

3.课程考核方案的改革

考核是对学生学习成绩的检验，也是对教学效果的检验。由于《建筑工程测量》是一门实践性很强的课程，在高职《建筑工程测量》的考核方案中，要充分考虑对动手操作能力和综合素质的考核，突出能力目标。改变传统的以理论为主的考试方式，尝试实操考试为主的考核评价。同时，注重学习过程的考核。

4.加强校企合作，拓宽校外实训基地

校企合作是近几年来高职院校教学改革中常议常新的课题。以合作促教改，以合作促发展是校企合作关注的主要内容。校企合作促进学校根据企业实际用人需求情况的变化及时对教学做出相应的调整，促进教学内容的改革。同时，校企合作中的教学实践项目大多来自企业实际工程，有效提高了学生解决实际问题的能力。

参考文献：

[1]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.

[2]王德利.薄志义.李长青，高职工程测量技术专业人才培养模式改革与实践[J].北京工业职业技术学院学报，2007.