经济新常态下“思政课”与高校思想政治工作的相关性研究*

赵艳芹，贺桂欣，袁春兰

(河北科技师范学院思想政治理论教学部，河北秦皇岛066004)

经济新常态下“思政课”与
高校思想政治工作的相关性研究*

赵艳芹，贺桂欣，袁春兰

(河北科技师范学院思想政治理论教学部，河北秦皇岛066004)

经济新常态的提出，对我国进一步处理好全面深化改革中出现的新问题具有重要的指导意义。但是却招致了敌对势力的误读和曲解，他们还以此对我国的意识形态进行攻击，以达到其和平演变的目的。这给当代大学生造成了思想上的困惑，也给高校的“思政课”和思想政治工作带来了挑战。只有处理好经济新常态下“思政课”与高校思想政治工作的关系，才能从根本上解决好大学生思想上的困惑。

经济新常态;思政课;思想政治工作;相关性

一、现阶段意识形态问题对高校思想政治工作与“思政课”的影响

2014年5月习近平在河南省考察时，首次提出中国经济已经进入了新常态这一新阶段。这就意味着中国经济已进入一个与过去三十多年高速增长期不同的新阶段，提质增效是新常态的本质。经济新常态的提出表明:中国共产党人对现实问题和未来挑战有了更清醒的认识，对未来的发展充满了信心，彰显了中国共产党人对自身使命的担当精神，是习近平总书记治国理政思想的再次升华，对我国进一步处理好全面深化改革中出现的新问题具有重要的指导意义。然而，西方的一些媒体、经济学家和政要们却对此做出了错误的解读，喊出了“唱衰中国经济”的大合奏，还上升到了政治层面予以解读，并借此在意识形态领域里对我国进行大肆攻击，目的在于维护他们自身的利益向我国政府施压，甚至想搞乱中国，以达到其和平演变的目的。针对敌对势力的这一图谋，我国的舆论媒体和从事宣传思想工作的相关部门要积极跟进，及时做出正面的宣传报道和正确的引导，以正视听。特别是要对中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人——大学生像春风化雨般进行思想政治工作，引导他们正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦;鼓励他们把个人的理想追求与国家和民族的前途命运紧密地结合在一起;始终弘扬时代主旋律，传播社会正能量;争做走在时代前列的奋进者、开拓者。这样，他们就不会被敌对势力的错误言论所蛊惑，关键时刻能够做出正确的选择。这就需要高校要把思想政治工作摆在重要位置，加强领导和指导，形成党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局，尤其要进一步发挥好高校思想政治理论课的主渠道、主阵地作用。

习近平在2016年全国高校思想政治工作会议上强调:“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改革中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”［1］这是习近平总书记对高校思想政治理论课做出的新指示。所以，一定要发挥好意识形态相对独立性的特殊作用，在“思政课”的教学过程中，围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。充分说明，社会无论如何发展，经济无论如何进步，文化无论如何多元，都必须始终坚持意识形态的一元性。对于大学生来说，就是要始终坚持以马克思主义为指导，维护习近平同志为核心的党中央权威，树立共产主义的远大理想和信念，坚定“四个自信”，不给敌对势力任何可乘之机。

二、领会中央文件精神，加大教学改革力度，提升“思政课”地位

2015年7月，教育部印发了《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划的通知》，强调高等学校“思政课”应以统编教材为基础，进一步提高专职教师的整体素质，并积极培育和推广优秀教学方法，还要努力强化实践教学、建设与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系，建设有利于形成工作合力的思想政治理论课保障体系［2］。2015年9月，教育部印发了《高等学校思想政治理论课建设标准的通知》，在高等学校思想政治理论课建设的组织管理、教学管理、队伍建设、学科建设、特色项目等方面作了详细而具体的规定，确保高等学校思想政治理论课的标准运行和措施到位［3］。

在中央文件精神的指导下，各高校的“思政课”都在进行改革和创新，从事“思政课”教学的教师在课堂教学环节中不辞辛苦地创新授课的方式与方法，在实践课教学环节中也不断地进行新的大胆的探索，到目前为止已经取得了显著的成效。以河北科技师范学院为例，该校的“思政课”教学进行了大幅度的改革与创新。比如，重新调整了培养方案、增加了理论学时、增设了实践教学教研室、引进高级人才壮大了师资队伍、积极推行专题教学、注重课上课下的师生互动与课堂内外的理论与实践相结合。更为突出的是:为深化“思政课”教学改革，坚持立德树人，积极推进社会主义核心价值观“三进”工作，激发“思政课”教学的活力，调动学生参与学习的积极性，2016年思想政治理论教学部成功举办了“诚信伴我行”——“思政课”学生“研学讨”成果竞赛活动。活动是在“思想道德修养与法律基础”课堂教学的基础上，以诚信为主题，以相声、小品、心理剧等文艺作品的形式来体现在现实生活中诚信的重要性。这是该校“思政课”教改最具亮点的成果，深受广大学生的喜爱。

“思政课”是高校的公共基础课，主要任务是对大学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力。其特殊功能是引导大学生把社会主义核心价值观内化为自身的思想政治素质和科学思维方法，再外化为分析问题和解决问题的能力。“思政课”教育教学，要求在中央文件精神指导下，以中央“马克思主义理论研究和建设工程”统编教材为载体，根据学生的特点引导学生从理论学术方面去探究教材的重要问题，通过批判性学习，引导学生认同教材的重要判断与命题，进而使学生深入理解“思政课”的逻辑架构，达到对学科理论的系统掌握。还要明确告知大学生:高校思想政治理论课相关培养方案，使大学生对“思政课”有全新的认识，从而注重对“思政课”的学习和研究，有助于加速提升他们的政治素质，增强他们的历史使命感，为将来成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做好思想上和政治上的准备。

三、落实全国和全省高校思想政治工作会议精神

习近平在2016年全国高校思想政治工作会议上强调:“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”［1］充分体现了以习近平同志为核心的党中央对高校思想政治工作的高度重视，为做好高校思想政治工作指明了前进的方向。随后，河北省于2017年2月10日在石家庄也召开了全省高校思想政治工作会议，省委书记赵克志强调:“要认真学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，深刻理解、牢牢把握加强和改进高校思想政治工作的重大意义、根本方向、目标任务和基本要求，全面落实党中央重大决策部署，开创我省高等教育事业发展新局面。”［4］充分体现了我省全面贯彻全国高校思想政治工作会议精神的决心和信心。鉴于此，高校必须做好经济新常态下的思想政治工作。

第一，做到“四个坚持不懈”［5］。坚持不懈传播马克思主义科学理论，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈促进高校和谐稳定，坚持不懈培育优良校风学风。只有落实好“四个坚持不懈”，才能把高校教师和大学生引导到正确的轨道上来，使非马克思主义的意识形态在他们面前丝毫不起作用。第二，创新平台，突破空间，以“大思政”理念引领思想政治工作。在传统平台的基础上，引进新型网络平台，如微博、微信、微课等现代化的教学模式和工作模式，这都是大学生喜闻乐见、运用自如、生动有效的新平台，而且起效快、效果好，适于在大范围、大空间应用，使“大思政”理念以新的模式发挥作用。第三，全面加强思想政治理论课的学科建设，为做好思想政治工作奠定扎实的学科基础。目前，国家设立了马克思主义理论一级学科，而且下设五个二级学科:马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究和思想政治教育。这些学科的设置能够从大学生的思想实际情况出发，符合他们接受思想政治教育的层次与水平，从而使学科建设更好地服务于思想政治工作的需要。第四，加强高校师资队伍建设。认真落实习近平总书记提出的教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范“四个统一”的要求，着力壮大育人树人工作力量。组织评选高校“最美教师”，引导广大教师自觉以德立身、以德立学、以德施教，处处为人师表。严肃高校学术活动和课堂教学政治纪律，把高校思想政治工作队伍和党务工作队伍建设，纳入高校人才队伍建设总体规划［4］。第五，理解和把握高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新的真正内涵。做到遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高思想政治工作能力和水平［1］。

四、“思政课”与高校思想政治工作相互促进、相得益彰

思想政治工作是一定的阶级和政治集团，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。中国共产党的思想政治工作是以社会主义、共产主义思想体系教育人民，启发人们的觉悟，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们为实现当前和长远的革命目标而奋斗的实践活动。它不仅要解决人们的政治立场、政治观点、政治行为等问题，还要解决人们的世界观、人生观、道德观问题［6］。目前，高校思想政治工作的对象是大学生，他们正处在一个心理和思想发展很不稳定的阶段，世界观、人生观、价值观都还很不成熟，遇到错综复杂的问题时，非常容易被感性思维所引导，并导致一定程度的情绪化，进而会被一些偏激的观点所俘虏。这时，正确的思想政治教育难以引起他们的共鸣，反而一些外来的错误思想却会被他们贴上所谓“新潮”“个性”的标签而倍加推崇。大学生自身发展过程中的这些弱点，也在不同程度上使得高校的主流意识形态工作遭到一定程度的挑战［7］。所以，各高校要在加强和改进思想政治工作中，承担好培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个“第一任务”;开展好对大学生的理想信念教育这个“第一教育”;建设好马克思主义理论和中国特色社会主义理论这个“第一学科”;讲授好立德树人这个“第一课程”，履行好职责、承担好使命［8］。

20世纪50年代，美国前国务卿杜勒斯针对中国专门拟定了“和平演变”的十条方针，后又被美国中央情报局修改为十条诫令。其中强调:“要尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。一定要把他们的青年的注意力，从他们以政府为中心的传统，引开来。让他们的头脑集中于:体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信。……”［9］不难看出，其宣传所针对的对象主要为高校大学生群体，而且宣传的内容均涉及思想文化和意识形态的重大问题，可谓是“用心良苦”。对此，决不可掉以轻心，一定要在教学过程中给大学生讲清楚美帝国主义“和平演变”十条方针的居心所在，绝不能让他们的阴谋得逞。同时，还要配合舆论宣传部门把宣传思想工作做得更好。习近平在2013年全国宣传思想工作会议上指出:“在长期实践中，我们党的宣传思想工作积累了十分丰富的经验。这些经验来之不易、弥足珍贵，是做好今后工作的重要遵循，一定要认真总结、长期坚持，并在实践中不断丰富和发展。”［10］有效反对美帝国主义的“和平演变”提供了有针对性的策略和措施。

目前，各高校在把思想政治工作贯穿教育教学全过程中，都在充分发挥“大思政”的作用，如学校党委、宣传部、团委、学生处、学生会、各二级院系与“思政课”教师通力合作，发挥各自优势，上下齐心协力掌握学生的思想动态，做好学生的思想工作，争取不让一个学生掉队，尤其要增强主流意识形态的“整合力”，提高“吸引力”。

［1］习近平．在全国高校思想政治工作会议上的讲话［N］．中国教育报，2016－12－9(1)．

［2］中央宣传部教育部印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》通知(教社科［2015］2号)［EB/OL］．［2017－03－04］．http://www．moe．edu．cn/srcsite/A13/moe_772/201508/t20150811_19937 9．html．

［3］教育部印发《高等学校思想政治理论课建设标准》(教社科［2015］3号)［EB/OL］．［2017－03－15］．http://www．moe．edu．cn/srcsite/A13/moe_772/201509/t20150923_210168．html．

［4］赵克志．在全省高校思想政治工作会议上的讲话［N］．河北日报，2017－02－11(1)．

［5］全国高校思想政治工作会议精神解读［EB/OL］．［2017－03－05］．http://www．pincai．com/group/994816．htm．

［6］360百科．思想政治工作［EB/OL］．［2017－03－04］．http://baike．so．com/doc/10043726-1055 1921．html．

［7］王晓飞，王明兴，张荣，等．新常态下高校意识形态阵地的强化策略探析［J］．教育现代化，2016(30):122－123．

［8］肖慎钢．以习近平总书记讲话统领高校意识形态工作［J］．学校党建与思想教育，2014(11):72－74．

［9］中情局对付中国的《十条诫令》［N］．参考消息，2001－07－24(15)．

［10］习近平．谈治国理政［M］．北京:外文出版社，2014:155．

A Relativity Study between Ideological and Political Education and Ideological and Political Work in Colleges and Universities under the New Economic Normal

Zhao Yanqin，He Guixin，Yuan Chunlan
(Department of Ideological and Political Theory，Hebei Normal University of Science＆Technology，Qinhuangdao Hebei 066004，China)

The introduction of the new economic normal has important guiding significance for China to further handle the new problems aroused in comprehensively deepening the reform．But it has led to the misunderstanding and misinterpretation from hostile forces who have also attacked our ideology in order to achieve its peaceful evolution．It has caused ideological confusion to contemporary college students and brought challenges to the ideological and political courses and ideological and political work in colleges and universities．Only better handling the relationship between them under the new economic normal can we solve the ideological confusion of college students．

new economic normal;ideological and political courses;ideological and political work;relativity

G41

A

1672－7991(2017)01－0088－04

10．3969/j．issn．1672－7991．2017．01．014

河北科技师范学院教研课题“新常态下‘思政课’在应用型大学意识形态工作中的重要性研究”(SZ201505);河北科技师范学院教研课题“项目教学法在‘思想道德修养与法律基础’课程中的运用研究”(SZ201501)。

2017－03－01;

2017－04－09

赵艳芹(1964－)，女，河北省昌黎县人，教授、硕士，主要从事思想政治理论课教学和马克思主义理论研究。