对大学生核心价值观培育问题的分析

李韵捷（广东工业大学轻工化工学院，广州510006）

对大学生核心价值观培育问题的分析

李韵捷
（广东工业大学轻工化工学院，广州510006）

大学生是祖国的未来，大学生核心价值观决定其未来发展。社会主义核心价值观是当代大学生应该树立的核心价值观，主要包括坚持马克思主义指导思想、坚定中国特色社会主义共同思想、弘扬以爱国主义为核心的民族精神、弘扬以改革创新为核心的时代精神、坚持社会主义荣辱观等内容。新时期，我国大学生核心价值观受到外来文化的影响，价值取向、价值标准等方面出现了一些问题。通过对这些问题进行分析，我们重点对培育大学生核心价值观的对策进行了探讨和研究。

核心价值观；大学生；社会主义；马克思主义；中华民族

一、引言

价值观是人们从心中发出的认识世界和改良世界的基本态度，它是人们对是非曲直、善恶美丑及荣辱进行区分和评价的根本标准，对社会意识形态的核心内容起到了重要的实质性主导作用。目前，我国正处在社会转型的关键时期，基础工业及第三产业等各个领域的飞跃发展促使社会结构发生了深刻变化，对青少年的核心价值观产生了一定影响，当代大学生的核心价值观出现了一系列具有时代感的重要变化。〔1〕总体上，当代大学生的思想道德、价值取向是积极向上的，政治觉悟也相对比较高。但是，改革开放带来的强烈文化对冲和教育全球化、网络化的大环境下，我国部分大学生的核心价值观出现了一些不容忽视的问题，比如一些大学生身上出现了理想信念模糊、政治信仰迷茫、价值取向扭曲等问题，这些问题在一定程度上阻碍了部分青少年的健康成长。青年大学生作为一个思考型、知识型的特殊群体，具有很强的可塑性和变动性，在培育大学生核心价值观的过程中务必要尊重以上基本特性，长期引导大学生树立正确的核心价值观，并要对已经确立的价值观进行维护和保持，以求获得最佳的社会效应。通过对社会主义核心价值观基本内涵的论述与剖析，以及对当代大学生核心价值观的现状及成因分析，笔者希望能够探求到培育大学生核心价值观的重要途径。

二、当代大学生应具备社会主义核心价值观

社会主义核心价值观，即社会主义社会形态下人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度。〔2〕社会主义核心价值观的基本内涵是“以人为本”，具有凝聚人心的重要社会作用，是构建和谐文化的根本所在，是实现社会主义价值目标的最重要的思想保证和最根本的行动指南。我国高等院校承载着教书育人的重要使命，对当代大学生进行社会主义核心价值观教育教学乃是高等院校及当代社会主义哲学社会科学家共同面临的重要课题。社会主义核心价值观主要有以下重要内容：坚持马克思主义指导思想，坚定中国特色社会主义共同思想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观。

（一）坚持马克思主义指导思想

马克思主义为我国建设社会主义核心价值体系提供了正确的世界观和方法论，它是我们立党立国最为根本的指导思想和精神支柱。我们建设社会主义核心价值体系必须坚持马克思主义的指导地位，以客观事实为依据，紧随时代的变化，不断诠释和发展马克思主义中国化的基本理论和内涵。

（二）坚定中国特色社会主义共同理想

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的基本内容之一。树立和坚持中国特色社会主义共同理想，既客观反映了社会主义核心价值体系的鲜明主题，又体现出当代中国社会发展进步的重要特征——中国特色社会主义。我们坚定不移的建设有中国特色的社会主义，就是要把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，这就是现阶段我国各族人民的共同理想。

（三）弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系不可分割的重要组成部分，是社会主义核心价值体系的精髓。民族精神是一个民族赖以生存和发展的重要精神支撑之一。时代精神的核心是改革创新。弘扬以爱国主义为核心的民族精神，务必要做到维护国家的统一、维护中华民族的团结、保卫国家的独立和尊严，以实干精神积极促进祖国的繁荣富强，把爱国家、爱民族、爱社会主义有机结合与统一。以改革创新为核心的时代精神，充分体现出马克思主义与时俱进经典理论与中华民族富于进取的优秀传统文化思想的融洽结合，共同指导中国革命、社会建设及改革实践等历史过程，并成为中华民族进步的动力之源。

（四）坚持社会主义荣辱观

社会主义荣辱观的主要内容即“八荣八耻”，它告诫我们要时刻清楚是非、善恶、美丑的界限。荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。

青年大学生正处于自身价值观形成和变化的关键时期，可塑性较强，因此高等院校必须把握好教育时机，以社会主义核心价值观为根本对当代大学生进行核心价值观的培育，推动我国高等教育事业的质变和飞跃。

三、当代大学生核心价值观的主要影响因素及现状问题分析

整体上，当代大学生的核心价值观呈现多元化的发展特点，大学生自身的价值取向可以说是良莠不齐，而高等院校对核心价值观培育的关注程度也是参差不齐。关于大学生核心价值观的影响因素，既受到传统理论教育占主导的影响，也有来自社会、家庭及大学生个体的种种因素相互作用。〔3〕笔者认为对当代大学生核心价值观产生影响的主要因素有：一是传统思想政治理论课教育机制的影响，这种基于课堂理论教育的价值观培育模式显然已不适应社会发展之需求，其教育形式单调、内容僵化陈旧、思想教育的力度也不够，因此无法对处于日新月异的网络时代中的大学生产生决定性的导向作用，教育功能无法释放；二是社会因素对大学生核心价值观的多元化影响，其中既包括市场经济的负面影响，也包括西方文化思潮的冲击，个人主义、拜金主义等资本主义腐朽思想对涉世未深的大学生产生了思想上的侵蚀和转变，严重威胁社会主义核心价值观在大学生群体中的良好树立和普及、实践；三是家庭因素对大学生核心价值观的深远影响，由于家庭教育会对青少年价值观的形成起到长期的深刻影响，家长对子女的言传身教会对其产生根深蒂固的影响，因此说家庭因素对大学生的核心价值观起到不可忽视的重要作用；四是大学生个体特点对自身核心价值观的影响，以上因素都是大学生价值观变化的外因，而自身问题则是内因，一切外因皆通过内因起作用，即：大学生核心价值观的影响因素归根结底还是以大学生个体为主。

研究了核心价值观的影响因素，我们再来分析当代大学生核心价值观的现状问题。社会主义市场经济模式下，社会结构随着经济体制的变革而变动，利益格局不断调整，西方文化使我国人民的思想观念产生了重要变化。相比之下，当代大学生的核心价值观也出现了新情况、新问题，社会主义核心价值观被遗忘、被淡化，甚至出现了一部分错误的价值形态。

其一，当代大学生的价值追求呈现个体化，核心价值观由注重集体利益向关注自身发展转变。

随着时代发展与进步，当代大学生的主体意识已经显著增强。面临日益激烈的社会竞争，大学生对实现自我价值等思想观念方面都有了明显的进步，对实现自我的欲望更为强烈和浓厚。而且，当代大学生崇尚独立、自立，主张独立思考、自主判断，自我意识比较强烈，也更为关心自身的发展和利益，因此在集体主义思想上相对薄弱，缺乏集体荣誉感和责任感，一味强调和追求个人利益，彻底放弃了集体主义价值观，这是极为不可取的一种自私自利的狭隘价值观取向。

其二，当代大学生的价值标准呈现功利化，价值观标准由讲求奉献精神向追求物质利益转变。

市场经济浪潮的冲击刺激了大学生的金钱欲望，当代大学生生活在一个“君子言利”的校园“文化”中，少数校园滋生了拜金主义和享乐主义。一些大学生一味地注重实惠和功利，一切付出都要求得到回报，否则就认为付出没有意义，以致价值评价标准趋向功利化，将其所追求的目标是否能带来更大的利益回报、能否有利于个人前途发展作为价值评价的唯一标准，甚至更为直接地把追求财富、地位和个人美好生活作为自我价值评价的标准，完全抛弃了新时期大学生所要承担的历史使命缺乏感情和理性上的认同感。

其三，当代大学生的价值选择呈现矛盾化，价值取向游走于社会主义核心价值体系的内、外。

青年大学生的价值思维和价值选择方式都尚未定型，多元化的价值观都会同时对其产生影响，因此造成了大学生在价值选择上的矛盾。很多情况下，大学生树立了正确的社会主义核心价值观，而在实际行动中又有意无意地违背或抵触社会主义核心价值体系，价值取向在社会主义核心价值体系的界限内与界限外游曳不定。

四、培育大学生正确核心价值观的主要对策探讨

大学生的核心价值观，实际上是培育符合社会主义现代化建设需求的合格高等人才的根本动力，决定着高校毕业生的整体素质和实力。坚持以社会主义核心价值体系引导当代大学生树立社会主义核心价值观，是新时期高等院校加强思想政治教育的必然要求。在此，对新时期大学生树立正确核心价值观的对策进行探讨：

（一）巩固思想政治教育课主阵地是新时期培育大学生核心价值观的重要基础。

高校思想政治教育是对青年大学生进行道德教育和思想政治教育工作的主战场，在培养社会主义事业接班人中发挥着不可替代的作用。〔4〕高等院校必须充分利用好思想政治课的优势和资源，认真设计和构建思想政治课教学中的社会主义核心价值观培育体系，从德育的高度重视大学生社会主义核心价值观的培育，把思想政治课作为培育大学生社会主义核心价值观的主要渠道。高等院校应将社会主义核心价值观的培育作为思想政治教育课的重要考评内容，督促推进思想政治教育课对大学生树立正确的核心价值观起到关键作用，认真落实“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的教育方针，确保思想政治课在人才培育中的重要基础地位，全方位推进当代大学生社会主义核心价值观建设。〔5〕笔者认为，当代大学生社会主义核心价值观的培育，首先要加强大学生马克思主义理论教育，其次要加强大学生的理想信念教育，树立中国特色社会主义共同理想。高等院校必须要通过巩固思想政治教育课来切实加强大学生的理想信念教育，强化对大学生的中国特色社会主义共同理想教育，引导大学生正确对待共同理想这一重要目标，树立为实现共同理想而奋斗的价值目标。

（二）弘扬和培育中华民族精神是新时期培育大学生核心价值观的必要条件。

以爱国主义为核心的民族精神是中华五千年的历史与文明的积淀。因此，当代大学生要树立正确的核心价值观，就必须了解、熟悉中华民族传统文化，这是我们不断传承、弘扬民族精神的基础和前提。〔6〕新时期我国大学生民族精神的重塑必须立足于中华民族文化，高等院校必须加强大学生传统文化的教育。大学生要全面认识祖国文化，“取其精华，去其糟粕”，以使传统文化与当代社会的发展相适应、与现代文明的进步相协调，以此来保持民族性、体现时代性。同时，我们还要对大学生进行必要的国情教育，以增强当代大学生的民族责任感，引导和激发“天下兴亡，匹夫有责”的崇高爱国主义精神，始终把国家建设、民族进步以及人民的整体利益放在个人利益之上，这也是弘扬和培育中华民族精神不容忽视的重要方面。

（三）开展有效的社会实践是新时期培育大学生核心价值观的创新手段。

大学生核心价值观教育，不仅是理论知识的教育，归根结底应该是一种实践教育。生活作为教育的重要载体，必须充分发挥出其导向作用。大学生社会主义核心价值观教育应当与社会生活接轨、结合，以社会实践为重要活动形式，以此落实社会主义核心价值观教育的内容和检验教育的效果。“实践出真知”，一切正确认识的最终来源都是实践。相比理论学习而言，社会实践更具有直接性、现实性和及时性等重要特点，因此更适合对大学生核心价值观的培育教学工作。〔7〕社会实践活动可以使大学生深入了解和体验社会各个阶层，了解时代新信息。高校要引导大学生参与社会实践，走出校门，进入社会，在社会实践中接受锻炼和教育，在实践中检验真理，在实践中检验自我，准确定位自己，培育和确立正确的核心价值观。

五、结束语

大学生是祖国的未来，肩负建设社会主义的重要使命。高等院校作为培养高等人才的最高学府，以教书育人为主要目标，有责任、有义务帮助大学生培育和树立正确的核心价值观，以社会主义核心价值体系为主线，培育大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育具有中华民族优秀传统美德的合格接班人。大学生个体也要紧跟时代步伐，与时俱进，明辨是非，坚持把社会主义核心价值观作为唯一的价值体系，树立和实践正确的核心价值观，为祖国的未来贡献力量。

〔1〕詹万生，许建争．社会转型时期学校德育的反思与构建〔J〕.教育研究，2002，（9）．

〔2〕徐蓉．社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育〔J〕.思想理论教育，2008，（13）．

〔3〕童政权，李公根．当代大学生价值观的现状及对策思考〔J〕.中国集体经济教学周地，2008，（3）．

〔4〕王晓菲.社会主义核心价值体系下思想政治教育的价值审视〔J〕.教育理论与实践，2009，（10）：39.

〔5〕雷芳.建设社会主义核心价值体系路径分析〔J〕.思想政治研究，2009，（02）：262.

〔6〕姚志华.社会主义核心价值体系与大学生价值观优化教育研究〔J〕.江南论坛，2008，（10）：50.

〔7〕赵亚芝.论社会实践与大学生思想政治教育〔J〕.湖南人文科技学院学报，2006，（02）：36.

〔责任编辑：侯庆海〕

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2017—08—13

李韵捷（1988—），女，广东广州人，硕士，助教，研究方向：大学生创业就业、大学生思想政治教育。