大学生生态责任意识现状调查与对策研究——以津冀高校调研为例

孙文佳

（河北工业大学 马克思主义学院，天津 300401）

大学生生态责任意识现状调查与对策研究
——以津冀高校调研为例

孙文佳

（河北工业大学 马克思主义学院，天津 300401）

大学生作为国家未来的建设者，其生态责任意识对国家生态文明建设至关重要。针对现阶段大学生生态意识现状，必须进一步提高大学生的生态责任意识，自觉主动地宣传、实践、引领生态文明建设；必须进一步提高德育教育在培养大学生生态文明意识中的重要作用，进一步加强政府环保工作，形成有利于环境保护的社会风气。

津冀高校；大学生；生态责任；现状；对策

党的十八大以来，加强生态文明道路已成为我国重要的发展理念，成为实现中华民族伟大复兴的基础工程之一。习近平总书记指出：“生态文明建设事关中华民族永续发展和‘两个一百年’奋斗目标的实现。”[1]230十八大报告中，生态文明已被摆在突出位置，指出“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位”。[2]最近，全国十大污染城市被媒体曝光，其中有七个城市都在河北省。“石家庄1月和3月排名全国倒数第二，2月和4月倒数第一，而且，截至5月29日，优良天数仅有12天，占比仅8.1%。”[3]排在最重污染前十名的城市还包括邢台、唐山、保定、衡水、邯郸、廊坊。由此可见，河北省的环境污染相当严重。恩格斯在《自然辩证法》中警告人类：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”[1]231如果忽视生态保护，过分索取和征服自然，就会使生态失衡，从而导致全球性的生态危机。

生态责任的培养是一项长期任务，应引导大学生树立生态责任意识，健全生态人格，使他们自觉地参与到生态文明建设中去，这是生态文明建设的重要内容。

一、大学生生态责任意识调研过程

（一）大学生生态责任意识的调研对象

调查对象为津冀各个层次的高校，包括重点高校、普通高校，目的在于得到更全面广泛的数据，从而进行数据对比，发现问题，解决问题。具体包括：天津科技大学、河北工业大学、邯郸学院、唐山师范学院、华北理工大学等学校。

（二）大学生生态责任意识的调研方法

走访座谈：在各高校及其附近居民区选取教师、学生和居民，对其生态责任的认识、生态保护的行为习惯等问题展开广泛而深入的交流和讨论，找出其中存在的共性问题。

问卷调查：针对大学生生态责任相关问题设计调查问卷，在这几所高校及其附近居民区随机选取300位同学、100位居民发放400份问卷并回收，最后进行问卷的整理分析，得出结论。

（三）大学生生态责任意识的调研步骤

前期，调查组成员通过个案访谈，了解大学生的生态意识的动态；编写《大学生生态责任调查问卷》；调查组成员分成两队，分别对天津、河北地区高校大学生中发放问卷。中期，进行问卷收集和数据分析、对比，找出大学生生态责任意识存在的问题。后期，根据相关研究成果和理论，进行原因分析，并提出相关解决策略。

二、大学生生态责任意识调研数据分析

（一）津冀大学生生态责任认知及问题分析

在对世界环保日、环境术语这些有关生态意识的基本问题上，调查问卷结果数据显示，只有27.3%的同学可以很快很准确地答出。可见大家对具体环境常识的匮乏。在对学校及国家政府的具体环保措施及规章制度的了解上，问卷结果显示，52%的同学选择了一般了解，不太了解的同学占24%，只有17%的同学很了解。而且对于这些环保措施，大多数同学只略知一二，而没有全面系统地学习过这些基本常识。大学生作为未来社会的接班人，他们对环境的认知情况及对环保的态度是决定未来社会环保发展方向的重要因素。根据本调查报告，大学生对环保知识有着基本的了解，这就更需要大学生把这种对生态责任的认知转化成行动，并内化为一种习惯。

（二）津冀大学生生态责任认同及问题分析

1.关于大学生对生态环境状况认同的分析。根据问卷的调查结果得出，当今社会环境污染程度，认为很严重的同学占68%，认为还可以的占23%，选择不关心的同学只占了1%。由此可以看出，大家对当前的生态状况也不是很满意。对生态环境与自身关系的问题上，有1.5%的人认为生态环境和自己没什么关系，这就反应出，并不是全体大学生都觉得生态环境是非常重要的。这也正突出了我们这次实践活动的目的，要使全体人民都意识到环保的重要性，保护环境就是在保护自己，就是在保护自己的子孙。只有在好的环境基础上，我们才有国家以后更好的发展。在对传统能源逐渐被清洁能源所取代的态度上，问卷调研结果显示，15.32%的同学不赞同传统能源被代替，在他们心里，觉得传统能源还是有存在的价值，并且不愿意接受新事物，说明他们缺乏生态责任意识。10.74%的人没什么意见，他们也许并没有意识到新能源和传统能源存在的差异性，而只是随波逐流，人云亦云。

2.关于大学生对生态责任存在问题的分析。分析大学生身边的环境问题。统计分析结果显示，几乎有90%的同学曾经有乱扔垃圾、浪费水电的行为。尤其是大学生，追求的是快节奏的生活，一次性物品使用的频率也相当高。随着生活节奏的加快，一次性物品的使用也逐渐增多，这就产生了许多一次性物品的垃圾，而许多垃圾又是不可降解型的，所以造成了非常严重的环境污染。同时，浪费水电的行为也随处可见。对生态保护意识的分析，大部分同学还是能意识到生态环境与我们自身的生活是密不可分的。人是自然界中的一部分，改善生态环境，也就是保护人类本身。

（三）津冀大学生生态责任行动及原因分析

1.津冀大学生生态责任行动情况分析。在对使用一次性碗筷的频率调查中发现，经常使用一次性碗筷的人高达31.19%，先不论它是如何生产出来的，就是高温融化这些垃圾，就会产生很多有毒的物质。3.56%的同学表示坚决不用，无论这些同学是出于对自己身体的保护，还是真正意识到生态问题而选择了坚决不使用一次性餐具，这个做法还是很值得提倡的。18.27%的同学觉得不到万不得已不用，偶尔使用的同学占46.98%。从这个题目我们也可看出，可能已经有大部分同学意识到了这个问题，使用一次性餐具的问题不可能在很短的时间内就能杜绝，但是，随着大学生环保意识逐渐增强，就会主动地去亲身实践。

在对大学生做过的有利于生态环境的行为调查中得知，只有18.4%的被调查者做过以上每一类对环境有利的行为，做过其中的4-5项的同学只占了总数的68.9%，并且仍有12.7%的同学只做过其中的一小部分。以上数据显示，在大学生心里，关于环保的认知还是存在的。

2.当前大学生生态责任行动培养问题分析。津冀大学生生态责任度总体较高，但仍存在若干问题。大学生关于建设生态文明的责任意识还是有的，并且有少部分同学能够深刻意识到生态环境对我们自身的生活、国家的发展的重大意义。但是不得不承认，也有一小部分同学的环保意识极差，破坏环境的现象十分严重。这既不利于大学生自身习惯的养成，也十分不利于社会主义和谐社会的构建和生态文明建设。因此，大学生自身、学校、政府应该采取多种措施来激励和督促大学生要养成保护环境的习惯，承担起该承担的责任。

三、提升大学生生态责任意识的对策建议

（一）提高大学生的生态责任意识，自觉主动地宣传、实践、引领生态文明建设

1.大学生积极宣传文明建设。大学生的思维比较活跃，创新能力也比较强。因此，这一点优势可以充分开发并利用起来。意识是行动的先导，要让学生们首先树立生态责任的意识，在其心理形成良好的保护环境的观念，影响和感染周围的人们，带领他们积极行动起来，加入到环境保护的实际行动中。

2.大学生自觉实践文明建设。大学生充分利用学校资源，对生态文明理念进行系统学习，培养生态文明意识，并积极投身到社会实践中去，投身到生态文明的建设当中。实践是检验理论的最佳途径，要在实际行动中提高自身环保能力。通过自觉践行来提高学生的环境保护水平。

3.大学生主动引领文明建设。大学生要承担起时代赋予的责任，引领生态文明建设的发展。大学生作为国家的建设者，要积极地承担社会责任。作为国家的主人，要有主人翁的意识，带动更广泛的群体加入到生态文明建设中来。

（二）提高高校在德育教育中培养大学生的生态文明意识的水平

随着生态责任意识日渐深入人心，高校也越来越重视生态文明的教育，开设和生态文明相关的课程。但总体来说，生态文明课程在大学德育教育中占的比重还是很小的一部分，同学们也没有对生态文明知识有更深入的了解。因此，也时常发生像浪费资源、破坏环境的现象。所以，提高生态文明意识的水平，可以采取以下几个措施。

1.高校开设相关课程。要设置全面、系统的关于生态文明建设的课程，开设系统的生态文明教育课程模块。大学生主要的任务还是学习，因此，学校应该多开设和生态文明建设与保护的课程，甚至把这种课程作为必修课之一，并使教育内容更加完整化。这样，也能从某种程度上提高对生态保护的认识。

2.高校设置奖励机制。高校应该设置奖惩机制，对平时环保意识强，实际行动做的好的同学有荣誉或经济上的奖励，而对破坏生态环境的同学进行相应的惩罚。这样，大家心里能潜移默化地形成保护环境的意识。另外，学校也应该加强基础设施建设，比如可以使用按压式水龙头，分类回收的垃圾桶，这样，学生们自然而然地也能形成保护环境的观念。

3.组织相应的生态文明实践活动。高校应实施开放性教育方式，充分利用学生团体、学生会等学生组织，进行各种有关生态文明的教育实践活动。用学生身边的力量来感染周围同学来身体力行地加入到实践中去。例如，可以成立专门的生态文明活动团队，定期定时进行生态文明的宣传，并有计划地组织相应的活动。还可树立生态文明保护的良好典范，申请专项资金，大力培育绿色社团。

（三）加强政府的环保工作，形成有利于环境保护的社会风气

1.政府要大力宣传环保工作。要提高人们对环保的认识，提升环保工作在学生中的影响力。让人们从心底觉得生态环境和自己的生活息息相关，从而能发自内心地认同这个观点，然后才能用这种意识要求、约束自己，使自己的行为越来越规范。争取让人民群众把环保意识上升到环保责任，自觉承担应该履行的责任。

2.政府要建立相应的体制机制。政府要带头贯彻执行好相应的法律法规，从制度上做好保障工作。加大监管力度，做到有赏必有罚，完善法律法规，做到有法可依。执法人员必须要带头履行好应尽的责任，以实际行动带领人民积极进行实践。

当今，大学生的生态责任意识还不够强烈。有部分学生还没有保护生态环境的责任意识，对于生态环境知识了解得也不够透彻。环保意识差、资源的无节制使用，环境破坏的普遍存在，甚至严重的互相攀比、过度消费的行为，这些对于大学生人生观和价值观的形成和我国经济社会的发展都起到了阻碍作用。生态环境的好坏直接影响着人们生活质量的高低，生态文明建设作为我国五位一体的建设布局之一，是事关国家发展、民族复兴的重要内容。绿色发展理念加入到五大发展理念当中，也突出了生态环境的重要性。这也是以习近平总书记为核心的党中央积极承担责任的具体实践。而作为大学生，作为国家发展的重要力量，要积极地承担责任，树立环境保护的意识，从自身做起，规范自己的行为，并身体力行地为建设绿水蓝天的中国贡献自己地一份力量。

[1] 中共中央宣传部．习近平总书记系列重要讲话读本 [M]． 北京 :人民出版社，2016．

[2] 胡锦涛．在十八大报告上的讲话 [EB/OL]．[2017-5-27]．http://www．cq．xinhuanet．com/2012-11/08/c_113639812． htm．

[3] 人民日报．国内污染最重城市扎堆河北[EB/OL]．[2017-5-27]．http://news．sina．com．cn/c/2013-06-17/031927414835． shtml．

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A

1671-5454（2017）05-0113-04

10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2017.05.031

2017-07-02

孙文佳（1992-），女，河北唐山人，河北工业大学马克思主义学院2015级硕士研究生。研究方向：思想政治教育。

（责任编辑 远 扬）