军事化管理视域下高职院校人才培养工作研究

林夕宝，余景波，周 鹏

(青岛求实职业技术学院，山东 青岛 266108)

军事化管理视域下高职院校人才培养工作研究

林夕宝，余景波，周 鹏

(青岛求实职业技术学院，山东 青岛 266108)

军事化管理是借鉴军队管理模式优点而形成的一种的管理模式，其在企业管理中得到了广泛应用。高职院校应用此管理模式可以有效实现学校管理和人才培养过程的规范化和合理化，同时也可以向外部充分展示其良好的办学形象。因此，高职院校有必要采取切实可行的措施，并结合学校情况，科学合理地将此管理模式运用在人才培养工作中，从而实现提高人才培养质量的目的。

高职院校；军事化管理；人才培养；工作措施

在世界管理发展史上，军队对管理学发展做出了重要贡献。在日趋激烈的市场经济竞争中，军事化管理模式被很多企业尝试引入到管理工作中。很多企业借鉴军队的管理模式，将坚决执行、令行禁止的要求融入到企业文化中，以严格要求和严明纪律规范职工行为，以实现整个职工队伍的高效性，从而提高企业的核心竞争力。高职院校人才培养具有双重性，既要培养学生的高尚职业情操，又要兼顾学生的高技能型。从高职院校整个人才培养过程看，学生普遍存在没有良好的学习、生活和品性习惯，然而他们思想活跃，自我意识比较强，缺乏必要的责任感和学习的自觉性；教师队伍也存着一些工作不积极、工作责任心不高的现象，因此不能很好完成教学任务；高职院校管理队伍的管理理念和行为方式，还不能有效适应国家经济社会发展要求。因此，有必要改进高职院校管理模式和人才培养模式。军事化管理的规范性、严格性和纪律性等，为高职院校改进人才培养工作提供很好的借鉴经验。

一、高职院校实施军事化管理的必要性

(一)实施军事化管理是高职院校增强管理规范化和科学性的有效途径

1.有助于形成思想高度统一的局面

高职院校是我国高等职业教育的主要阵地之一，各种不良思想也在学校以不同形式存在着和影响着学生思想。如何化解不良思想对人才培养工作的影响，这需要高职院校不断加强思想政治教育工作。军事化管理的高度统一和严格要求，为高职院校开展思想政治教育管理提供很好的思路。高职院校要像军队思想政治工作，严格思想政治教育管理，尤其是对学生和教职工进行社会主义核心价值观教育，将不纯洁思想，坚决踢出高职院校校园，使高职院校校园形成思想高度统一的氛围，让学生在一种纯洁的思想环境中学习和生活，从而提高他们的思想纯洁性。教职工是高职院校做好人才培养工作的主力军，其思想导向正确与否，事关高职学生的正确价值观的确立，高职院校可以借鉴军队开展思想政治工作的办法，开展教职工思想政治教育管理，确保让广大教职工有大局意识，能以人才培养大局为重，心里时刻以服务学生成长和成才为出发点使学校各项人才培养工作才能有序地开展和实施。

2.有助于高职学生管理工作的规范化

学生管理是高职学生培养工作的保障，没有学生管理工作的规范化是不可能实现高职院校人才培养目标的。高职学生管理工作的规范化关键在于严格要求和注重细节，针对学生心理特点开展管理工作。要从学生日常行为入手，严格要求学生的行为和生活方式。借鉴军队做法，从小处入手，制定切实可行规章制度，严格要求学生日常行为，做到细节无小事。要从源头切实转变高职学生管理工作思路，做到高职学生管理工作的具体化。学习军队每日要求士兵规范行为的工作模式，以严格管理方式改变学生的不良的学习和生活习惯。以军人的严明纪律、严格风纪和纪律行为约束学生的行为，使其养成良好的作息习惯，要突出学生一日生活制度，包括早操、内务、学习、生活、考勤和晚自习等方面，使学生时刻感受到学校严明制度的约束，并构建综合评价体系，在学生管理中引入军事化管理模式，可以使学生管理制度更加科学和合理。

3.有助于增强教职工管理的科学性

军事化管理模式显著的特点是严格管理和高标准要求，它在高职院校教职工管理中同样可以发挥有效作用。高职院校教职工管理普遍存在“松而放纵”情况，造成一部分教职工不能很好地“履行”职责和肩负人才培养的重任。因此，实现高职院校教职工管理的科学化和严格化显得尤为重要。军事化管理的高标准和严要求，为高职院校教职工管理提供了很好的范例。高职院校要结合自身客观条件，从军事化管理中汲取营养，改进教职工管理方式。在教职工管理中，要特别突出思想政治教育的重要性，将以德治和法制管理放在更加突出位置，做到像军队那样严格要求教职工的思想和行为方式。在严格管理中，改变教职工的行为方式，使其专心致力于人才培养工作，做到心中时刻以学生需求作为一切工作的出发点。在采取严格管理和高标准要求的同时，高职院校要像军队那样保持优秀传统，关爱广大教职工，以人性管理感染教职工，激发教职工的工作激情，最终将广大教职工打造成像战士一样的合格教育工作者，永远保持为学生服务的精神状态，做到“不忘初心，继续努力”的工作热情。通过军事化管理模式的实施，最终形成高职院校教职工管理工作的规范化、科学化和有效化。

(二)军事化管理是保障高职院校人才培养过程规范化和科学化的有效措施

1.有效保证专业设置的科学化和实效性

高职院校专业设置是人才培养工作的前提，其设置过程是经过了科学论证和充分市场调研的。然而，随着经济社会发展，某些专业出现了不适应和不能满足经济社会发展需求。这就需要高职院校要进行专业调整或者培养方向调整，这也是一个科学、规范和要求严格的过程。军事化管理模式，要求做任何事情必须以严谨的科学态度对待。高职院校专业设置或培养方向调整，必须要像军队做事情那样，认真对待这项工作。要考虑区域经济发展需要，要充分调研市场、行业人才需求，要以军事化管理的要求认真分析调研数据，并结合学校现有条件做好专业或人才培养方向调整，以保证专业设置的实效性。在此过程中，要对人才培养方案和课程设置尤为重视，人才培养方案目标制定要具有高度的科学性和严肃性；每个专业课程开设也要做到有所依据和发挥作用。课程设置关系到专业人才培养目标的实现，将军事化管理的严肃性引入到课程设置之中。公共课程、专业理论课程和实训实践课程的设置，要做到科学严谨、比例合适，以满足学生全面成长的需要。军事化管理模式要求专业人才培养方案和课程设置的参与者必须要有高度责任心，必须以严谨科学态度和对学生未来负责态度做好所涉及的每一项工作，从而确保高职院校专业设置的科学化和实效性。

2.有利于构建结构合理和责任心强的教师队伍

高职院校开展人才培养工作，离不开一支结构合理和责任心强的教师队伍。在学生学习成长过程，最为主要的教师是教辅教师和专业任课教师。教师是否具有职业道德素质，是高职院校人才培养工作成败的基础。军事化管理模式要求合理性和规律性，这就要求高职院校要组建结构合理的教师队伍，要求教师专业结构、学历层次和学缘结构合理化，这样才能为人才培养目标的实现奠定扎实的基础，然而在构建结构合理的教师队伍的同时，要注重教师职业道德的考核力度。高职院校在构建结构合理的教师队伍的过程中，应该像军队那样注重责任心和使命感的教育。高职院校要将令行禁止、使命强作为辅导员教师工作准则，让他们在严格要求学生的同时，要关爱学生，让学生时刻感受到关心和关爱，以增强他们荣誉感；专业任课教师要以学生为根本，学生需要什么，就应该传授学生什么，而不是以教师自己利益为出发点而不考虑学生的感受。专业任课教师应该具有责任心，把学生当成自己的“孩子”严格要求和关爱，就像部队首长关心和严格要求每一个战士一样，从而让学生最终成为具备良好品行的职业者。

3. 保障教学过程的严谨性和合理化

高职院校的教学过程类似于军队战士的日常训练，关系到学生职业技能和人生观的形成，因此，必须保障教学过程和军队战士的日常训练那样富有严谨性和科学性。高职院校教学过程，主要包括专业理论课程和实训课程教学。理论课程和实训课程，所发挥的作用是不同的，但是两者之间又存在着紧密的关系。军事化管理模式要求事物和工作的规律性、严格性和灵活性，这为高职院校改进教学模式提供了思路。高职院校应该要求任课教师像教官训练战士那样，在课堂上严格要求学生的学习行为，并采取灵活的授课方式，以提高学生学习兴趣，为开展实训课程教学创造一定的条件。在实训课程教学中，指导教师应该学习军队教导员雷厉风行而富有幽默的工作方式，让学生在欢乐和主观能动性充分发挥的状态下，掌握专业岗位技能知识。通过军事化管理方式，严格管理和控制高职院校教学过程，使其每个环节紧密相连而富有逻辑性，从而实现教学过程的严谨性和科学化。

(三)军事化管理是高职院校向外展示形象的重要方式

1.军事化管理可以约束师生社会服务行为方式

社会服务是高职院校作为高等学校三大功能之一。在社会服务工作中，高职院校教师和学生是否全身心投入到社会服务工作中去，切实解决群众和行业难题，需要师生以严格态度和高标准去做好社会服务工作的每一个环节。在军事化管理模式下，高职院校师生社会服务行为要如同军队战士那样，以大众满意作为衡量行为标准，凡是有助于学生展示专业技能，增强教师教学能力和群众满意的事情，高职院校师生在社会服务工作中都要以严格要求、科学严谨的态度去认真完成和实现。军事化管理模式要求师生在社会服务工作上，不能有任何的“暇丝”，就要像战士爱护自己的生命那样为自己行为负责；在社会服务工作中，教师和学生的良好行为，不但是道德品质体现，而且是高职院校整体管理水平高低的标志。通过军事化管理模式，可以时刻约束师生的行为，真正实现提高师生社会服务工作的效果。

2.军事化管理是实现学生高质量就业的重要基础

学生就业是高职院校人才培养质量的重要衡量尺度。学生就业工作和军队退役战士安置工作是非常类似的，在实施军事化管理的高职院校对学生就业绝不是“走马观花”似的形式，而是从社会稳定大局考虑开展学生就业工作。一般而言，凡是以严谨认真和科学精神对待学生就业工作的高职院校，其社会地位和社会影响力就比较高。做好高职院校学生就业工作，根本在于“认真”，而这与军事化管理模式的要求是一致的。做好学生就业工作关键在参与此类工作的人员的态度和行为方式，其是否具有为学生服务和学校发展大局考虑的意识，而军事化管理模式特点之一就是整齐划一，这就要求相关工作人员服务学生就业的热情能否充分发挥，并且创新工作模式，解决学生就业中的难题，而不是“糊弄”学生。军事化管理模式，要求高职院校要彻底摒弃单纯以提高学生就业率，而不顾及学生就业质量的工作模式。在学生就业工作中，采取军事化管理模式，能有效避免单一情况出现，切实提高高职学生就业质量，解决学生就业难题，为实现学生人生价值和服务社会愿望提供一定的条件。

3.军事化管理是做好毕业生后续服务的基本要求

毕业生后续服务是推进高职院校供给侧改革的重要途径。做好毕业生后续服务工作，需要高职院校有大局意识和服务经济社会发展的自觉性，要借鉴军队的优良传统，在管理里突出为学生服务为根本宗旨。对高职院校而言，毕业生后续服务是学生毕业离校后的再教育有机整体，是学生再次“充电”的一个重要环节。高职院校应该学习军队无私奉献精神，并将其体现在毕业生后续服务工作，在此过程中，要看重社会效益，而不能过分重视经济效益。

二、高职院校实施军事化管理提升人才培养质量的措施

(一)转变办学理念，紧跟经济社会发展趋势

1.加强思想政治教育

思想政治教育是我军法宝，是战胜敌人的利器。高职院校是培养服务区域经济社会发展高素质技术技能型人才的主阵地，在人才培养过程要加强学生思想政治教育工作，要实现让学生明白为谁学习，学习为了谁的目的。高职院校开展思想政治教育工作要认真体会习总书记相关系列讲话精神，从中发现做好当今大学生思想政治工作的有效途径和高职院校人才培养方向。军事化管理模式强调令行禁止和雷厉风行的工作作风，因此，高职院校要充分发挥这一管理模式的优势，在思想政治教育中强化这一意识进入学生脑海，并能在学习期间加以践行，为学生走向社会、服务社会以及树立正确价值观奠定扎实的基础。

2.增强服务和大局意识

服务和大局意识是军事化管理模式的显著特点。服务是高职院校人才培养的先决条件，其包括服务国家经济社会发展和学生全面成才。服务学生是高职院校整个服务体系的核心，学校开展一切工作都要以该核心为准则，要以学生满意与否作为高职院校整个人才培养工作的成败与否的重要标准。凡是学生需要的，高职院校应该积极去做；与此同时，高职院校要有大局意识，有维护社会稳定的大局意识。为此，高职院校要在军事化管理模式中，特别突出教职工的服务和大局，让广大教职工懂得什么行为方式是真正服务学生成长和学校稳定发展大局。高职院校要特别注重师生思想意识形态变化，要像军队那样坚决“打掉”师生不良的思想苗头。高职院校要像军队那样扎实开展理想信念教育活动，切实增强师生的服务和大局意识。

(二)制定切实可行的规章制度，严格执行和注重实效

1.建立和完善相应的组织机制

高职院校实施军事化管理，其工作人员的管理水平和经验十分重要。这就需要一大批具备军事化管理能力和具有军事化管理理念的人才和队伍。管理队伍，不光要求其军事素质达标，并且对高职学生心理状态和思想政治教育也要有深刻的认识，需要全方位和系统的学习和考察学生管理和教职工管理。建立和完善相应的组织机制，不但要规范教职工和学生的思想行为，对领导者也要进行一定的规范。高职院校要善于学习解放军思想政治工作的优秀传统，充分调动学生和教师的主观能动性，积极倡导师生自我教育、自我约束和自我管理的风气，让广大师生正确处理和认识自由与纪律、民主与集中的辩证统一关系。要突出学校客观情况，因地制宜地制定学校的军事化管理规章制度，并严格要求师生执行。

2.加强领导和提高认识

高职院校应该专门成立军事化管理领导机构，成员由学校主要领导组成，主要负责军事化管理工作的组织和落实，努力在高职院校形成齐抓共管，确保军事化管理的各项规章制度得到有效实施。高职院校实施军事化管理要从端正学生和教师的学习和工作态度入手，因为师生态度直接决定着军事化管理的实效。高职院校可以将军事化管理的意义、措施和实施途径，通过多种方式进行广泛宣传和动员，提高师生对军事化管理的理解和认识，激发他们服从和配合意识，从而为军事化管理的顺利开展和实施创造良好的场域。

3.注意实施方式和过程

高职院校实施军事化管理模式的目的是为了将学生培养成社会需要和欢迎的优秀人才，因此，高职院校首先要搞清楚什么样的军事化管理模式是社会和企业或行业所需要的。在此基础上，制定相应的军事化管理规章制度，学校各级领导应该清楚规章制度的各项要求，做到工作有据可依，提高管理的透明度和实效性，以便学生和教职工对照检查和核对。在实施军事化管理的过程中要注意规章制度的执行与灵活管理相结合，对学生和教职工要多表扬、鼓励和肯定，少批评和指责，激发师生积极配合和参与管理的热情。此外，在实施军事化管理过程中，要注重军事理论和具体实践相结合，关注军事化管理的实效，要不间断地定期进行总结和分析，不断纠正有碍于军事化管理作用发挥的措施和做法，及时总结出成果显著的经典作法，为高职院校育人水平的提高提供宝贵的经验。

(三)注重外部评价，不断完善和调整

高职院校在人才培养中，采取军事化管理是为了更好地实现人才培养目标。高职院校除了注重倾听校内师生对实施军事化效果的意见和看法外，还要结合校外人士对采取这种模式的看法，尤其要注重学生家长、用人单位和社会权威人士对其工作效果的看法。利用SWOT分析法，寻找出哪些做法是实施军事化管理的优势、劣势、机会和威胁，同时也要积极吸收其他行业企业和学校采用该模式取得的有益经验，不断进行军事化管理实施规章制度的完善和调整，让其最大化符合教职工和学生的期望，让他们主动配合学校开展军事化管理工作。高职院校要结合专业调研和企业用人单位的人才需求，以实现军事化管理中有关教职工和学生管理方案和实施效果朝着这些需求方向调整和完善，从而最大限度发挥军事管理在高职院校培养满足经济社会发展需求的合格人才中的积极作用。

总之,高职院校采取军事化管理工作模式，归根结底是为了提高人才培养质量。学生的适应社会发展能力是学校人才培养质量的集中体现，而高职院校采取军事化管理工作，主要目的为了人才培养的成功。高职院校只要坚持人才培养的核心定位不动摇，实施军事化管理工作是为了更好地服务于人才培养工作，其重要职责和使命将在军事化管理模式中得到进一步的体现，最终实现高职教育的可持续发展。

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[5] 徐双迪. 普通高校低年级半军事化管理试行探析[J]. 黑龙江教育(高教研究与评估), 2015 (3):80-81.

Research on Talent Cultivation in Vocational Colleges Based on Militarized Management

Lin Xibao, Yu Jingbo, Zhou Peng

(QigdaoQiushiVocationalandTechnicalCollege,Qingdao266108Shandong,China)

It is quite clear that militarized management is a kind of management model, which is based on advantages of military management model, and has widely been used in business administration. There is no doubt that standardization administrative rationalization and the process of talent cultivation are effectively implemented in vocational colleges. In addition, colleges’ running image is fully demonstrated to the outside world. Therefore, some practical measures should be taken to rationally apply militarized management into the process of talent cultivation. The purpose is to enhance the educational quality for talents cultivation.

vocational colleges; militarized management; talent cultivation; measures

G717

A

1673-3878(2017)04-0001-05