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经典素材

教授读过的书有什么不同 石 头

一个学生拜访美国麻省理工学院的乔姆斯基教授。年轻人一进屋就说：“我再有一年就毕业了，可是很茫然。读了那么多书，却没多少印象，如今仍觉腹内空空。老师在语言学方面是大师，想请教您一个读书方面的问题。我想在大学最后一年里潜心读几本书，老师能不能指点一下？”

乔姆斯基问道：“平时你都读哪些书？”

“我读的范围很广，文史、经管、语言……”年轻人如数家珍。

乔姆斯基听后，领着年轻人来到书房。年轻人非常吃惊，书架上的书很少！他惊异地问道：“老师那么大的学问，难道只读过这么少的书？”

乔姆斯基笑了笑，从书架上抽出一本书递给年轻人，说：“你看和你的书有什么不同？”

年轻人接过书一看：“这本书我也读过，好像并没有什么不同。”

乔姆斯基说：“你发现没有，我读书唯一跟你们不同的是，你们的书往往前面翻得很旧，后面却是新的。而我的书则愈到后面翻得愈破。博览群书是好事，但读每本书都要认真地去读，不向深处钻研，浅尝辄止是什么也得不到的。做任何事情都一样，蜻蜓点水、浮光掠影永远得不到真谛。”年轻人听后心悦诚服。

素材延伸

顾炎武的另类读书法 唐宝民

我国古代著名的思想家顾炎武年轻的时候十分喜欢读书，不过他的读书方法很另类，他不是一个人读，而是请四个朋友来一起读。请的这四个朋友，也有一个要求，就是必须声音洪亮。把这四个朋友请到住处后，顾炎武便设置左右座位，在每个人面前，都放置了经史书的注释本，他坐在中间，面前也放着书。开始学习了，顾炎武让一个人先大声诵读，其余四个人静静地听。在读的过程中，如果听的四个人中某个人对所读的内容有疑义，就打断读书人、提出自己的疑义，于是，大家就开始讨论这个问题，互相辨析、争论，直到意见统一了（當然，也有可能没能统一，就各自保留自己的观点），再接着往下读；读着读着，又有人对其中的内容提出疑义了，就再停下来讨论……这样一篇篇地读下来，等全部读完的时候，基本上就能把疑问都解决了。如果总让一个人读，那太累了，所以还有一个规定，就是一个人读二十页，就另换一个人读。就这样，周而复始，一天能温习一百页。《十三经》读完了以后，接着又读“三史”“南史”“北史”等书，五个人收获都非常大。

素材运用

请根据以下开头，对本页中的素材进行运用。

人人都读过书，但并不是人人都会读书。那么，什么才是能让人事半功倍、获益匪浅的阅读方式呢？古今中外许多名人的读书方法就值得我们借鉴。

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