“亮区域名片，讲教育故事”大型新闻行动

编者按：教育的均衡发展，关系到当前和今后一个时期我国基础教育发展的整体战略问题。面对农村初中办学的困境，江苏省淮安市淮安区针对课堂教学改革进行了系统的思考，从课程角度建立框架，以车桥镇初级中学为教育改革试验对象，提出“循环—差异”的课堂教学模式，并形成体系，组织学生“循环学习”，尊重学生发展“差异”，努力让每一个学生获得自由而又个性的发展，实现了教育理论与教育实践的自然融合，让学生的核心素养得到真实提升。淮安區的教改实践为其他地区推进教育均衡发展提供了借鉴和启示。endprint