浅谈篮球教学过程中存在的问题与对策分析

2017-03-09李昊泽河南科技大学体育学院河南洛阳471023

文体用品与科技 2017年4期

□李昊泽（河南科技大学体育学院河南洛阳471023）

浅谈篮球教学过程中存在的问题与对策分析

□李昊泽（河南科技大学体育学院河南洛阳471023）

随着体育事业不断发展，在学校体育教学中逐渐得到了关注和重视，篮球教学更是如此，作为体育教学的重要内容之一，一直深受广大学生的喜爱。篮球运动，在一定程度上，不仅具有强身健体的作用，也能强化学生协作精神的培养，终身受益。但是，受文化课专业学习与场地建设、资金等因素的制约，篮球教学过程中无可避免存在着一些问题。因此，应增强学校领导对篮球教学的重视，强化篮球教学基地的孵化，与其他学校合作积极开展篮球比赛，配备专业全面的篮球教学队伍，切实全面提升篮球技能与全面发展能力。

篮球教学过程问题教学基地教学比赛

篮球运动，在一定程度上具有独特的魅力，以篮球运动为代表的体育活动不仅可以丰富学生的学习生活，也能减轻他们学习的压力，达到强身健体与团队协作精神培养的目标，从而通过辛苦的篮球训练在掌握一定技能的同时激发他们学习与训练的斗志和潜力。篮球运动，不过是在国外还是国内，人们都十分喜爱，但是随着人们生活水平与对健康的认识不断提高，篮球运动和学习规模不断扩大，有限的教学资源和场地无法满足日益扩大的学生数量规模，导致了篮球教学过程中一系列的问题。因此，更多的教师和学者加入到篮球教学方法的探讨中，只有从认识上积极转变篮球教学观念，深入研究和分析影响篮球教学和学习技术的因素，才能有针对性地采取对策提升篮球教学质量，实现篮球运动受益终生的目的。

1、篮球教学过程中存在的问题分析

1.1、篮球教学基地与训练设施匮乏

在篮球教学过程中，对学生的训练过程要求很严格，学生需要训练场地进行速度、耐力与灵敏等素质的训练，但是，现阶段，篮球教学基地与训练设施十分匮乏。其一，原有的篮球训练场地与日益增长的学生规模不相匹配，学生可以得到的训练与学习十分有限。篮球技能并不能靠一朝一夕训练出来，而是需要场地训练和自身摸索，才能以身心健康为导向，篮球教学过程中，攻守交换、抢夺等动作很多，需要的场地面积较大，奔跑相对来说也较多，作为运动量较大的篮球运动，缺乏相应的篮球场地建设，已经严重制约了篮球技能的传授和训练。其二，大部分学校篮球场地逐渐有了改善，但这也是场地设施进行训练的基础保证，篮球场地设施不完善，也阻碍着篮球教学的顺利开展。主要是个别地方篮球场地，存在着被挪用现象，一旦发生损坏也很难及时维修，相应的体育场馆与器材配备十分缺乏，篮球教学的重要物质条件无法满足，极难推行篮球教学活动的开展，从而缺乏相关实践活动。因为一节课时长有限，学生如果轮流训练，根本无法掌握到篮球技能的核心因素，在课外也无法进行一定的篮球活动和篮球训练。

1.2、篮球教学师资队伍建设不足

篮球课教学师资队伍建设不足，主要是因为缺乏一定的重视程度与资金投入，导致专业教师匮乏。首先，缺乏专业性强的篮球课教师，无法立足于学生需求充分发挥其主导作用。篮球课教学方法单一，学生对篮球课教学，难以树立全面的认识，在实践训练过程中，篮球教师对学生篮球运动的指导性不足。其次，随着健康意识不断增强，篮球运动的学生规模不断扩大，男女比例虽然仍然失衡，但是数量已经在不断扩大，导致体育教师在面对着变化较大男女比例学生的时候，无法进行差异性与区别性的训练，统一的训练方法丧失了篮球课的针对性，真正忽略了学生内心对篮球运动的需求，篮球教学目标滞后于学生运动需求，导致了篮球课的严格死板，严重影响了篮球教学任务的跟进度。最后，缺乏丰富的篮球课外活动，篮球课教学时间把握不足，单一重复的训练丧失了学生对篮球运动的兴趣，单一的篮球技能知识传授对学生的吸引力不足，篮球课教学内容也无法与时俱进，篮球课多媒体教学与实际比赛训练存在着差严重制约了篮球基本技术的讲解。

1.3、篮球技能知识传授与实践训练脱离

篮球教学，必须讲解相关的技能知识与实践训练技巧，但是现阶段，出现了篮球技能知识传授与实践训练脱离的现象，篮球教学中学生主体作用发挥不足。其一，篮球教学中，存在着许多非正式学生学习群体，他们抱着强身健体的目的，对篮球运动项目技巧认识不足，无法深入探索和发现篮球运动训练的核心因素，篮球运动组织与发展受到了影响，整体上篮球技能得不到很好的应用，无法促进整个篮球教学的发展。其二，篮球教学班子的整体建设与管理力度不足，没有立足于学生学习的实际情况，缺乏一定的规划，导致篮球课教教学方法单一，缺乏篮球课教学的核心思想，教学重点模糊，在整体训练的过程中练习氛围与实践比赛活动不符合。

1.4、教学观念陈旧，学生主体作用发挥不足

素质教育得到了一定的重视，但是新课程的改革对体育教学带来的活力与气息不足，体育教学观念陈旧，导致学生主体作用发挥不足，在整体上，体育教学“死气沉沉”。其一，传统的篮球教学方法根深蒂固，教学理念没有得到根本改变，落后的教学方法和理念导致体育篮球教学目标和学生定位不足。在篮球教学的过程中，体育教师对学生的指导作用不足，学生篮球操作技能的掌握力度不足，教学训练目标不明，无法全面进行锻炼从而提高身体素质。其二，篮球教学方法有待加强，学生参与的积极性与主动性不足。根据观察，我们发现一般学校体育篮球课程教学都是以一个星期为周期，学生后期训练有限，对于篮球动作与技能的记忆不足，无法真正把握体育篮球的精神，导致学生的主动性与学习热情被抑制，课堂处于死气沉沉的状态，篮球教学的整体效果差强人意。其三，学生没有将篮球实战与学习有机结合，在实际的比赛中大大降低了战斗力。篮球教学与训练设计没有站在学生的角度，教学活动过于注重“教”，忽略了学生的在篮球课教学中的“学”，学生主体意识发挥不足，过于程式化的教学，束缚了学生的个性态度，导致学生的篮球基础水平不足，其身体素质与篮球教学训练不符，严重制约了篮球课教学的质量。

2、强化篮球教学运动的对策和建议分析

2.1 强化篮球教学基地与训练设施的配备

准确把握篮球教学过程中学生的训练过程要求，以速度、耐力与灵敏等素质的训练为基础，强化篮球教学基地与训练设施的配备。其一，在原有篮球训练场地的基础上，根据学生数量扩大基地建设规模，强化篮球训练与学习基地建设，把握好篮球技能训练的核心要素，最大程度为他们的场地训练打下坚实的物质基础，从而通过深入摸索，以身心健康为导向，做好篮球教学中攻守交换、抢夺等动作的训练，扩大场地训练面积与设备，突破篮球训练的运动量，做好篮球技能传授和训练的物质提供。其二，立足于实际情况积极改进学校篮球场地，完善相应的篮球场地设施，防止个别地方篮球场地被挪用的现象，一旦发生损坏，应及时拍维修人员、拨款经费进行维修，并做好体育场馆与器材的配备，为篮球训练其他素质训练提供训练场地，满足篮球教学的重要物质条件，真正推行篮球教学活动的开展，把握好篮球课教学时长，全方位、全体同时训练，从而集中训练共同发现和解决问题。

2.2、建立健全篮球教学师资队伍

建立健全篮球课教学师资队伍，强化其专业教师的班子建设，必须从认识上转变观念，引起一定的重视程度，增强相应的资金投入。首先，为各学校配备专业性强的篮球课教师，立足于学生需求，选择年轻技能强的老师，充分发挥学生的主导作用，强化篮球教师的指导思想，创新篮球教学方法，引导学生对篮球课教学树立全面的认识，准确理解实践训练过程中篮球教师的指导性作用。其次，以篮球训练为导向增强学生的健康意识，以不断扩大的学生规模与男女学习比例为基础，在面对着变化较大男女比例学生的时候，促使体育教师进行差异性与区别性的训练，增强篮球课教学的针对性，从而立足于学生内心对篮球运动的需求，建立全面的篮球教学目标，突破篮球课的严格死板，力争篮球教学任务与实践训练同步进行。最后，丰富学生的篮球课外活动，准确把握篮球课教学时间，不再单纯地进行单一重复的训练，在进行篮球技能知识传授的同时，增强学生对篮球训练的吸引力，与时俱进更新篮球课教学内容，以实际比赛为基础认真讲解和训练。

2.3、合理利用多媒体紧密结合篮球技能知识传授与实践训练

仅仅靠篮球运动技能与技巧知识的讲解是远远不够的，应合理利用多媒体紧密结合篮球技能知识传授与实践训练。其一，在进行篮球技巧讲解后，利用多媒体设备组织篮球比赛观看，从认识上理解技能，打破篮球教学中非正式学生学习群体的侥幸心理，从内心深处去学习，达到强身健体的目的，从而深入探索和发现篮球运动训练的核心因素，推行篮球技能得到很好的应用，全面促进整个篮球教学的发展。其二，立足于学生学习的实际情况明确规划篮球课教教学方法，建立和探索篮球课教学的核心思想，突出教学重点，注重练习氛围与实践比赛活动，借助篮球教学辅助设备，增强对技能性强的篮球比赛关注度，将好比赛与与篮球教学活动结合，巩固上课所学的知识技能，以体育教师的指导积极进行实战训练。

2.4、以学生为主体积极改进教学观念

在素质教育的引导作用下，准确把握新课程的改革，以学生为主体积极改进教学观念，增强体育教学的整体活力与气息，从而充分发挥学生的主体作用。其一，摒弃传统的篮球教学方法，从根本上转变体育教学理念，把握好学生的实际情况与身体素质，选择合适的教学方法，树立健康的体育运动理念，明确树立体育篮球教学目标，并以学生为中心强化其教学定位。在篮球教学的过程中，充分发挥体育教师对学生的指导作用，引导学生掌握好篮球操作技能，在明确的教学训练目标下全面进行锻炼，从而提高学生的身体素质。其二，积极改善篮球教学方法，提升学生参与的积极性与主动性。把握好一般学校的体育设施配备，确定好体育篮球课程教学，以一个星期为周期，强化学生的后期训练有，通过训练强化篮球动作与技能的记忆，真正把握体育篮球的精神，从而充分激发学生的主动性与学习热情，营造良好的积极的体育篮球课堂气氛。其三，将篮球实战与学习有机结合，准确把握实际比赛的要求，全面提升学生的战斗力。站在学生的角度强化篮球教学与训练设计，在把握好篮球教学活动中“教”的基础上，强化学生在篮球课教学中的“学”，发挥好学生主体意识，杜绝程式化的教学，在解放学生个性态度的基础上，提升学生的篮球基础水平，因地制宜，强化身体素质与篮球教学训练，全面提升篮球课教学的质量。