高校足球体育竞赛联盟机制的创建策略

2017-03-09程公沈阳体育学院辽宁沈阳110000

文体用品与科技 2017年4期

□程公（沈阳体育学院辽宁沈阳110000）

高校足球体育竞赛联盟机制的创建策略

□程公（沈阳体育学院辽宁沈阳110000）

高校足球竞赛联盟是开展大学生足球竞赛的重要平台，为大学生足球竞赛公平、公正的开展提供了保障。然而，由于我国大学生足球专业性竞赛平台的建立较晚，足球竞赛开赛经验不够成熟，组织管理体系还不够完善，导致我国足球竞赛联盟的发展还有所欠缺。高校足球竞赛联盟机制的建立，能够有效解决足球联赛存在的问题，有利于推动校园足球事业的发展，也能够为高校足球竞赛联盟的不断完善提供科学保障。本文先对高校足球体育竞赛联盟存在的问题进行了阐述，并分析了建立区域性高校足球竞赛联盟的基本要求，最后论述了高校足球体育竞赛联盟机制的创建策略。

高校足球运动竞赛联盟机制创建

1、高校足球体育竞赛联盟存在的问题

1.1、足球联赛覆盖面较小

我国高校足球竞赛联盟因起步较晚，竞赛经验不足，且组织管理体系不够完善，导致我国高校足球竞赛联盟还存在很多的问题。相较于美国大学生足球联赛（N C A A），我国高校足球联赛在参赛队伍数量、比赛场次、联赛知名度等方面的差距较大。同时，与我国大学生篮球联赛相比，高校足球联赛的缺陷也极为明显。究其原因，是因为我国不同地区高校对足球竞赛的关注度有所区别，在足球水平、师资力量、足球场地等方面存在的差距较大，再加上不同地区高校所招收的足球运动员的水平不一，导致不同区域高校的足球水平根本不在同一水平线上，进而导致高校足球联赛很难实现完全的公平性竞争。比如，重点大学因自身发展水平较高，教育资源和师资力量较为丰富，再加上知名度比较广，所以这类大学生在招收足球运动员时的优势比较大，而高职院校与部分普通院校，因受自身发展的限制，在教育资源、师资力量等方面的差距与重点大学相比极为明显，足球运动员的水平与重点大学相比也有较大的差距，导致高校足球竞赛根本没有悬念，进而导致部分高校因根本无法参加全国总决赛，而逐渐放弃这种竞赛。这不仅会抑制高校大学生的足球热情，也会对校园足球事业的发展造成影响。

1.2、足球联赛缺乏合理赛制

从当前实行的赛制来看，我国高校足球联赛所实行的赛制主要包括区域预选赛阶段、南北区决赛阶段、全国总决赛等三个阶段。其中，在区域预选赛阶段，足球联赛的开赛主要是以各省为主，是省内各大高校之间的比拼。同时，我国高校足球联赛对区域预选赛阶段的开赛还有以下要求：第一，各省参加足球联赛的足球队伍数量不能少于1 2支。第二，足球联赛的开赛场地应是高校内的标准体育场。第三，区域预选赛必须要保证5天的比赛日程。在区域预选赛阶段，能够参加第二阶段比赛的队伍只有一支，即获得预选赛冠军的高校足球队伍。

南北区决赛是指按照高校所处的地域，将在区域预选赛中获得冠军资格的高校球队分成南北两个大区，并在两个大区内分别开展足球比赛，以角逐参加全国总决赛的最终名额，一般只有南北大区各自的前四名才能参加总决赛，即只有8支球队能够参加全国总决赛。南北区决赛的赛制沿用的是区域预选赛阶段的赛会制。全国总决赛的开赛，当南北区决赛结束并最终角逐出各大区的前4名足球队伍后，这8支球队才有资格参加全国总决赛，以决出全国总冠军。在区域预选赛和南北区决赛阶段，足球比赛一般会分为两个组进行，即超级组与校园组。而到了全国总决赛阶段，足球赛制却发生改变，即校园组依然沿用赛会制，但超级组却开始实施主客场制，且是依靠单场输赢，决出球队之间的胜负。从赛制上来看，区域预选赛与南北区决赛阶段都是实行赛会制，而这种赛制的缺陷是被淘汰的球队，在接下来的一年内都没有机会再参加比赛，高校足球队的训练成果也就无法得到检验，不利于高校足球队的发展。

1.3、社会关注度不高

随着足球在生活中的全面推广，足球运动逐渐受到了人们的关注，而这也为足球事业的发展奠定了基础。然而，这种关注只是对职业足球联赛而言，大学生足球依然不受重视，主要是因为高校足球联赛与媒体之间缺乏合作，媒体缺乏对大学生足球赛事的转播或报道，再加上在上述赛制下，区域预选赛和南北区决赛一般是在假期举行，且能够参加全国总决赛的高校足球队比较少，从而导致高校足球联赛的知名度不高，根本不受关注。高校足球联赛的举行不仅能够使学生的身体素质得到锻炼，也能够加强各大高校之间的交流，对各大高校知名度的提升也极为有利。然而，从实际发展现状来看，由于高职院校等普通高校与重点大学的足球队在水平上有较大的差距，能够进入全国总决赛的一般都是重点大学，而高职院校等普通高校因受自身水平的限制，很难进入总决赛，自然也就谈不上依靠参加总决赛提高知名度，而这也会导致出现重点大学知名度越来越高，普通高校缺乏知名度提高渠道等问题。通过对比我国高校大学生篮球联赛和足球联赛，可以看出我国高校大学生篮球联赛因发展渐趋成熟，组织管理体系已极为完善，人们对该联赛也越来越关注，而这也为我国高校足球联赛的发展提供了参考，有利于推动校园足球事业的发展。

2、建立区域性高校足球竞赛联盟的基本要求

2.1、完善的组织管理机构

对高校足球联赛而言，完善的组织管理机构是对高校足球竞赛联盟实施科学管理的基础，也是建立区域性高校足球竞赛联盟的基本要求之一，能够为高校足球联赛的顺利举行提供保障，有利于推动高校足球联赛向更加健康的方向发展。因此，为了加强对区域性高校足球竞赛联盟的管理，可设置独立的执行委员会，明确委员会的权利、职责和管理力度，让该委员会全面负责区域性高校足球竞赛联盟的管理工作，以使高校足球竞赛联盟能够得到更加科学的管理。从当前的组织管理机构来看，我国有两种机构能够组织体育竞技竞赛，分别是受国家教育部管理的相关政府部门和大学生体育社团，而这两种机构的存在也能够为独立、专业的高校足球竞赛联盟组织管理机构的建立和完善提供参考，可以为区域性高校足球竞赛联盟的建立予以支持，有利于推动校园足球事业的发展。

2.2、健全的体育法规

从管理角度来看，对高校体育竞技赛事的管理不仅需要依靠相应的组织管理机构来实现，也应具备健全的体育法规。《关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见》这一文件对高校体育教学提出了相应的要求，为了更好的开展高校大学生体育教育，加强对大学生的训练，提升大学生的身体素质，促使体育文化能够在高校教育教学中得到全面推广，体育部门与教育部门之间应加强合作，结合体育运动锻炼来开展高校教育工作，以使高校大学生在学习文化知识之余，通过体育锻炼来提升自身的身体素质。足球作为一种竞技性的体育运动，通过足球竞赛不仅能够提升大学生的身体素质，也能够增强大学生的协作能力，而高校足球竞赛联盟是高校大学生开展足球竞技的一个专业平台。健全的体育法规不仅能够为高校足球竞赛联盟的发展提供保障，也是建立区域性高校足球竞赛联盟的基本要求之一。只有依靠健全的体育法规对高校足球竞赛联盟的发展予以科学管理，高校足球竞赛才能更加规范、公平，高校足球事业才能得到更好地发展。

3、高校足球体育竞赛联盟机制的创建策略

3.1、建立区域性高校足球竞赛联盟

对目前发展而言，赛制问题是对高校足球竞赛联盟发展造成影响最大的问题，为了更好的发展高校足球竞赛联盟，可效仿美国高校大学生篮球联赛（N C A A）的赛制和组织管理体系，对我国高校足球竞赛的赛制进行创新，依据我国国情，建立区域性高校足球竞赛联盟，以便推动我国高校足球竞赛联盟向更加健康、成熟的方向发展。通过对比我国东南沿海和西北内陆地区的发展现状可以看出，由于两个地区在经济发展上有一定的差距，所以导致两个地区在文化和体育等方面的差距也极为明显。目前，我国所实行的足球竞赛的赛制是赛会制，该赛制的实施是以各省为主，不利于加强不同区域各大高校之间的交流。针对这种现象，在充分考虑地区经济、文化、教育等方面的基础上，可依据不同地区的地理位置特点，将我国划分为7个区域，即华北、华东、华中、华南、西南、西北及港澳台。在开展高校足球竞赛过程中，可现在各区域举行预赛，角逐出参加全国总决赛的四个名额，一般取各个区域的前四名，让这四支球队代表该区域参加全国总决赛。同时，对于在上一届全国总决赛中获得前三名的球队，可在这一届全国总决赛中直接获得参赛资格。

此外，在建立区域性高校足球竞赛联盟的时候，应改变传统的足球竞赛模式，在足球联赛方面放权于大学生体协，并为足球联赛的开展提供技术和发展策略支持，增加财政投入，意识高校足球竞赛联盟能够得到更好地发展。不同区域高校的体育管理部门之间也应加强合作，坚定执行上级管理部门所指定的高校足球竞赛联盟发展政策和方针，统一联盟管理思想，以便推动高校足球竞赛联盟向更加健康、成熟的方向发展。

3.2、构建良好的足球文化氛围

体育运动的推广，离不开相应文化氛围的支持。只有在构建良好的足球文化氛围的基础上，加强对球员能力和素质的提升，才能推动我国足球事业的发展。因此，在高校足球教育中，不仅要开展足球技巧和战术的教学，也应从足球起源、发展历程等方面对学生开展足球文化的教学，以使学生能够了解足球文化，激起学生对足球的兴趣，进而使足球在高校中得到推广。为了实现对高校球员综合素质和能力的全面提升，各大高校的文化宣传部门，应重视对足球文化的宣传，让更多的学生对足球文化有一定的了解，以便在丰富学生课余文化生活之余，全面推广足球文化。

3.3、优化训练模式

在构建足球文化氛围之余，为了更好地提升高校球员的足球水平，应对足球训练机制进行创新，依靠高校足球竞赛联盟所具备的优势，加强各大高校之间的交流、合作，实现对足球教育资源的共享，依据不同区域的高校、不同水平的球员，利用不同的训练模式开展足球训练，以使各大高校球员的足球技巧和战术水平能够得到全面的提升。同时，利用高校足球竞赛联盟的优势，高校之间也可举办足球比赛，以便对球员的训练成果进行检验，让球员在比赛过程中发现自身的不足之处，进而为下一阶段训练计划的制定奠定基础。足球教练是开展足球训练的基础条件，但由于师资力量的缺乏，想要邀请多位专业足球教练对校内球员进行训练是很难实现的。而在这种情况下，可利用高校足球竞赛联盟的优势，培养出更多的足球教练员，以便满足高校足球训练的要求。