广西容县高中篮球课教学现状及对策研究

□陈念 蒋琪（广西师范学院广西南宁530299）

广西容县高中篮球课教学现状及对策研究

□陈念 蒋琪（广西师范学院广西南宁530299）

通过对广西容县高中篮球课教学情况进行调查和研究，得出其目前存在的问题主要有：篮球场馆设施缺乏、开放力度不够；教师教学能力匮乏和教学手段单一；现代科学技术的采用，尤其是多媒体的使用率不高；篮球教学人数编班、教学没有结合学校实际；上级主管部门和学校领导对篮球教学改革不够重视等。针对这些问题结合当地实际情况提出相应的对策及合理化建议，为广西容县高中体育课改的顺利实施提供有益的参考数据。

广西容县高中篮球课

引言

篮球运动不仅是一项综合性的团队娱乐性运动项目，而且是一项竞争激烈的竞技体育运动项目。由于其有一定的娱乐性和观赏性以及能达到活跃身心、强身健体等功能而深受青少年喜爱。在中学，篮球运动不仅具有丰富课余生活、促进人际交往能力等教育内涵，更具有全面发展青少年身体素质的价值,在高中，篮球运动是学生参与人数较多的体育运动项目之一。然而，在教学实践中注意到,尽管学生选择了篮球运动做为体育课的学习内容，但由于一些体育教师在教学设计、教材内容的选择、教学组织方法方面,仍然按照以往大纲的要求以及老套的教学方法去实施教学,导致学生在课堂上学习地积极性还是不高。基于以上的认识，有必要再到基层中学去对那里的高中篮球教学课堂做进一步的调查研究，了解教学课堂除此外还存在那些问题，造成这些问题的主要原因有哪些，然后根据这些问题，在自己能力范围之内提出相应的对策，以此来为实现篮球健身性、教育性、娱乐性的教育内涵设计与高中课程目标一致的项目教学目标尽一份力。

1、研究对象与研究方法

1.1、研究对象

研究对象是容县高中篮球课教学存在的问题。为此，以通容县中学、杨梅中学、湘西中学、都桥中学等四所中学的学生及从事篮球教学的教师作为研究的调查对象。

1.2、研究方法

文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法。

通过查阅相关文献资料，并对前人的研究成果进行整理分析，为本课题研究提供有力的理论支撑；利用访谈法对中学篮球教学工作的一线教师、相关中学主管领导以及学生就广西省容县各高中篮球教学的现状进行初步了解；根据本研究的目的及专家的建议设计了两份调查问卷，采取随机抽取的方式向广西容县高中等五所高中参与篮球课的学生(每所中学3 0人)及从事高中篮球教学的所有老师进行问卷调查；最后把得出的信息做数理统计，并进行研究分析。

2、容县高中篮球教学课现状

2.1、篮球课教学中中高学历的篮球任课教师相对较少

（1）高中篮球教师学历情况。

通过访谈统计：中专学历篮球老师有1 4.4%，大专学历有4 4.2%，本科学历的只占4 1.4%。

（2）高中篮球专任师资及篮球课现状。

通过调查统计，篮球方向的教师占从事篮球课教学教师的4 5.2%，这表明篮球教师的紧缺。专任教师的紧缺使得开设篮球课少，导致一些热爱篮球运动的学生选不上篮球课，限制了学生的兴趣与运动专长的发展，阻碍了培养学生体育锻炼和终身体育的意识。

2.2、篮球专任教师的教龄与职称情况

通过调查分析：拥有一级职称以上和篮球专任教师占4 8.7%，这有利于篮球教学对年轻教师的传帮带，但是从教龄上看，1 5年或以上教龄的占3 0.6%，高级职称以上的只占1 4.4%。具有高级职称的教师比例偏低。在晋升高一级职称时，体育教师要发表一定数量的和本专业相关的科研论文，以及获得市级比赛奖励或荣誉，才具备条件申请更高的职称评定。从这方面的能力来讲他们是有点欠缺的。

2.3、篮球课中篮球场馆及器材设施的人均占有量

容县高中篮球场表面上尚能满足班级授课的条件（每校7.5个球场），但是，4 0多人每班挤着两个篮球场上课，人均占有量过低使得学生在课堂中的练习量有限，这对培养学生掌握和提高篮球技术动作是不利的。

2.4、篮球课教学方法手段较单一

在调查中发现，容县高中篮球课教学基本是以传统的示范、讲解等较单一的教学方法传授基本的传接球技术、运球、投篮等，大多教师认为学生学些基础的传接球、运球和投篮就可以了，而完全不顾学生的实际需要，想当然的认为他们现在的接受能力还不足以把握那些高深复杂的技术动作和战术运用。

2.5、课堂教学组织和设计对学生参加篮球运动的动机重视不够

学习动机是推动学生进行学习的内动力，它直接影响学生的学习自觉性。不同的学生有不同的学习动机。其形成的原因也是多方面的，各种动机之间也是相互影响、互为主次，不可截然划分的。并且教师的引导和诱发在学生学习动机形成的过程中是很关键的。通过调查分析，容县高中生参加篮球学习的动机主要有三类，一是以求知为目标的认识动机：如保持身体健康，喜欢篮球希望学

3、广西容县高中篮球教学的对策

3.1、多途径培养提高篮球教师的综合能力，注重现代化教学方法的掌握

篮球教师应该注重提高自身的篮球专业技能及体育教育的创新能力，重视培养自身篮球教学实践能力和灵活运用教材教法的能力，真正使自己能够适应新课程标准对未来体育师资的要求。同时在业余时间，除了要加强自身的业务知识、现代化教学方法手段和运用的学习外，还要加强科研工作，为高职称的评定创造条件。

3.2、多渠道筹措资金加大篮球教学基础设施的建设力度

虽然目前广西容县高中的篮球场、馆设施情况还算乐观，在一定程度上也基本能够满足篮球课堂教学的需要。但是无法满足学生对篮球技术练习的需要。特别是随着新课程标准的进一步实施，学生们在课上和课外活动时间对篮球场地的需求也会越来越多，因此学校应该多渠道筹措资金，在原有的基础上加大对学校篮球场、馆设施等基础设施的建设力度。并突破传统的体育教育观念，采取各种措施，构建和完善管理制度，将这些篮球设施无条件的向在校生开放，提高篮球场、馆设施的利用率。更好的满足学生们运用篮球运动锻炼身体的需要，让学生的兴趣和爱好得到更好的展现。

3.3、抓住体育课程改革契机，推进高中篮球教学方法的创新性改革

随着社会的发展，科学技术的月新日异，各种教学辅助设备不断被研制出来，推动体育基础课程新标准迈向更深层次的改革。广西容县高中要抓住体育基础课程这种改革的契机，全面研究推进篮球教学创新性改革：一是改进高中篮球教学模式，实行篮球选项课教学；二是明确篮球教学目标，理解运动技术传授和心理健康的重要性，重视课堂教学目标；三是重视篮球教学计划的制定，认真规划学生水平与模块教学计划；四是创新篮球教学内容、对原有篮球教学内容进行加工改造，体现学生的现实需要；五是明确体育素质教育的目的，结合学校及学生情况探索篮球教学的可行性评价体系；六是进一步改进篮球教学方法，正确处理教师主导、学生主体的关系。以此最大限度调动学生主体学习的积极性，最大限度发挥教师自己的主观能动性，最终把“调动”和“发挥”在教学过程中进行有效的整合，实现体育教学评价功能的转化，让师生在原有的基础上使各自制定的发展目标都得以实现。

3.4、课堂的组织和设计应考虑满足学生多方面学习动机的需要

广西容县高中学生对篮球运动的认识了解程度不同，造成他们在学习动机上存在了很明显的差异。篮球项目不仅仅是一种体育锻炼项目，还是高中学生学习交流、丰富生活、提高学习效率的方法；篮球也是学生的娱乐方式、交友方式、放松方式、治疗紧张情绪的方式。因此，根据广西容县高中学生性格、能力等的不同在篮球教学课堂的组织和设计上应考虑采取相应的方法和措施满足学生多方面学习动机的需要。在教学组织形式上更加灵活，在教学内容上多设计安排些娱乐、有趣的技巧性技术，多给学生打篮球教学比赛。在教学评价标准上不要只注重篮球技术的学习，更加注重篮球运动过程对学生的身心健康是否起到更好的作用。除了合理安排篮球课堂教学场地外，更应想办法在课余活动时间开放更多的篮球运动锻炼场地，给学生更多的锻炼的机会。同时也让他们在篮球场地达到丰富生活、提高交际能力的目的。

3.5、教育主管部门和学校领导应提高对篮球教学和教学改革的重视程度

体育是学校教育的重要组成部分，而篮球是体育的教学内容之一，其最终目的是促进学生身心健康的发展。各级体育行政部门应重视篮球教学改革，拨出专款，加大体育经费的投入，支持学校开展体育活动。虽然新棵标在全国范围内实施之后，高中篮球教学确实发生很大的变化，但其中隐含或隐蔽、显现的问题和困难却不容忽视，应加强对体育与健康新课标实施后出现的困难、问题进行充分的调查和研究，以期制定出既符合教学规律，又能反映体育教学自身特点的有效方案，完善体育课程标准。

4、结论与建议

4.1、结论

通过对广西容县内高中篮球教学课堂的调查和研究，认为目前主要存在高学历高级职称篮球任课教师相对较少、教学方法手段较单一、学生对篮球场馆及器材设施的人均占有量较低、课堂教学组织和设计对学生参加篮球运动的动机重视不够和教育各级主管领导对篮球教学和教学改革不够重视等问题。阻碍了篮球教学活动的正常开展，影响教学改革步伐和任课教师工作的积极性。

4.2、建议

（1）加大学校体育经费的投入，构建和完善学校体育管理制度，加强篮球场、馆设施的建设和利用率；

（2）重视多媒体等教学设备的使用，转变教育观念，注重“精讲多练”；

（3）根据学校实际情况，实行篮球选项课教学，并在选课上尝试打破年级的界限；

（4）加大教育评估和督导的工作力度，促进体育新课程全面推进和教学改革的深入开展。

[1]周坷.1995-2000年我国篮球教学研究现状与特点[J].体育科研,2000(1).

[2]姚蕾.中国学校体育教育现状与思考[J].体育科学,2004(1).

[3]王文宇.对篮球教学改革的几点思考[J].职业技术,2008(2).

[4]杨永.高中体育课篮球教学小群体的实验[J].福建教育学院学报,2008(9).

G841

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1006-8902-2017-（02）-LXY

陈念（1988-），男，硕士研究生，研究方向：体育人文社会学、学校体育学。习篮球知识；二是以实现某种愿望为目标的自我提高动机：如提高篮球水平，取得好的考试成绩；三是以获得家长、教师或同学的赞许或认可为目的的附属性动机：如享受篮球的乐趣，展现自己的特长。但是，篮球教师在课堂的组织和设计上并没有充分尊重和了解学生的学习动机，有的甚至不屑于知道他们的学习动机，而只一味按照自己的理解对课堂进行组织和设计。