初中政治课堂练习的设置研究

广东省佛山市南海区西樵中学 林 生

一、问题的提出

在日常的政治课堂教学过程中，怎样才能知道每一个学生掌握知识的情况呢？当堂检测就可以较好地解决这个问题。但如何设置有效的课堂练习呢？

二、实践研究

下面就结合教学实践谈谈如何设置有效的课堂练习。

(一) 选择和设计练习时要从实际出发

老师选择和设计练习题前，必须要认真钻研教材，根据教学过程中不同教学环节的目的要求，并结合学生的实际情况，针对学生的疑点和弱点，精心设计好练习题，对每堂课的练习都要明确所要达到的目标。

1.练习题的选择设计要从教材的实际出发

每堂政治课的教学目标都不是单一的，教学内容是丰富的，但是每堂课的练习内容不可能做到面面俱到，样样齐全。课堂练习的设计必须依据课堂教学目标要求，主要突出教学过程中的重点难点和易错点，认真筛选，精心设计，力求做到有典型性和代表性，使学生通过练习掌握重点，突破难点，最好能达到举一反三，触类旁通的效果。

2.选择和设计练习题要从学生的实际情况出发

许多学生至今对政治课堂的认识只是停留在背、背、背上，认为只要背好相关的政治知识点就可以做好政治练习题了，所以学生对政治课堂提不起学习兴趣。我们政治老师要结合学生这一实际情况来设计相应的练习题目，激发学生的学习兴趣，改变学生对政治教学的错误认识：政治练习题的解答不仅仅是依靠单纯的记忆，它更多的是依靠个人的分析归纳能力。

另外，老师在设计练习题目时，要力求做到既看到“全班学生”整个群体，又要照顾“个别学生”这个点上，特别是对那些学习存在困难的学生，这一环节的设计相当重要。课堂练习要有一定的针对性，做到少而精。练习题目的设计应该遵循学生认知的规律，要与学生知识水平、能力层次相适应。这样才能让优生吃饱，让学困生又得到照顾。

(二)选择和设计练习题要结合时事热点

政治教学一个重要任务是培养学生对时政的敏锐感，学会运用所学的理论解决实际生活中遇到的问题，可以说思想政治源于生活，又高于生活。老师应该让学生感受到思想政治就在我们的身边，可以运用政治知识来解决生活中的问题，激发学生学习政治的兴趣。所以我们老师在选择和设计练习题时要尽量选择当下的时政热点来作为练习材料。老师应该精心挑选一些当今社会的典型、重大的事件作为时政载体。如反腐败、十八大的召开等。这些事件从不同角度体现了党和国家的方针政策，反映了时代发展的特点和要求。只要老师精心构思，巧妙设计，就可以从中提炼出融能力训练和思想教育于一体的好试题。

(三)选择和设计练习题要做到表达和设问形式多样化

初中思想政治教材的编写，有丰富多彩的形式，图文并茂、生动有趣地呈现教材，有效地激发了学生的学习兴趣。同样老师在选择和设计练习题时也应努力做到这一点，使自己所设计的练习不管在内容还是在设问形式上都要灵活多变，才能激发学生学习思想政治的热情。

选择和设计练习题时首先要考虑课堂练习本身的表达形式的多样化，如既有文字表达，也有漫画、图像表达等。其次是练习过程的多样化，以利于培养学生各方面的能力。如可以开卷练习，也可以闭卷练习；可以学生在下面练习的同时，请几个同学上黑板练习；可以独立完成练习，也可以分小组合作完成练习。再次练习题的设问要灵活应变，同一材料，可以设计不同的题型，也可以设计不同的设问，以提高学生的分析能力。

(四)选择和设计练习题必须有利于提高学生的政治素养

政治教学的一个重要任务是提高学生的政治素养，培养德智体美全面发展的人才。政治素质是人的综合素质的核心，提高学生的思想政治素质对于培养社会主义接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我们在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。政治老师在选择和设计练习题时也应该考虑到怎样才能提高学生的政治素养，把提高学生的政治素养贯穿于整个课堂上。

例如，我在初三4.2《民族精神发扬光大》这一内容中，为了提高学生的政治素养，我选择设计了这样的一条练习题目：2012年11月29日，习近平参观《复兴之路》。他指出，每个人都有梦想。实现中华民族伟大复兴，是近代以来最伟大的梦想，并满怀信心的表示，这个梦想“一定能实现”。

第一，你认为我国应该从哪些方面去实现“中国梦”？

第二，每个人都有自己的梦想，你打算如何圆梦？

通过引导学生分析归纳解答这条问题，让学生更加明白中国梦不但是国家的梦，也是我们每个青少年的梦想，从而激发学生的爱国热情，增强学生的民族自信心，并进一步内化为学习上的动力。

三、实践反思

老师选择和设计好练习题目后，在进行课堂教学上要注意方式方法，才能更好地把发挥练习题目的作用，达到事半功倍的效果。首先是布置学生进行练习时要指出练习的目标作用，老师不能只站在讲台上观望，而应该到台下进行视察，及时了解学生的情况，以便评讲练习时做到胸有成竹。其次是老师要注意多归纳同类型题目的解题方法，俗话说得好“授人以鱼，不如授之以渔”。老师不但要教会学生学会学习，学会运用知识，更应注重对学生给予学习方法与解题思路的指导，尽量把不同题型的不同解题方法与解题技巧引导学生掌握，努力提高他们的分析归纳水平与解题能力。再次是老师要注意多些对学生进行正面激励，增强学生参与练习的兴趣与自信心。“好孩子是夸出来的”，这是这一道理的体现。

总而言之，课堂练习是教学的一个非常重要的环节，它不仅有助于学生对知识的巩固和应用，而且对学生全面的发展和能力的提高也有着非常重要的意义。我们老师在进行课堂练习时，要注意选择和设计好练习题，采用科学的教学方法，才能更好地构建高效课堂，促进学生全面发展。