《真情的回报》录像课教学设计

黑龙江省伊春市伊春区丰林小学 秦会励

教学目标：

1.正确流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字、新词。

3.通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。

教学重点、难点：

有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。

教学准备：课件。

第一课时

教学过程：

一、导入

1.谈话导入，激发情趣

同学们喜欢听歌吗？其实老师也喜欢听歌。你们知道老师最喜欢听哪一首歌吗？（生猜）

2.音乐渲染，入情入境

老师最喜欢听的歌是《爱的奉献》（播放歌曲），听完了这首歌，你有什么感受？或者想说些什么？

小结：是啊！只要人人都献出一份爱，都献出自己的一份真情，就能换来人世间美好的回报，我们的世界才会变成美好的人间！今天我们就来学习一篇写真情的课文——《真情的回报》。

二、揭示文题，亲近文本。

1.指导读题、质疑。

什么是回报呢？（先板书“回报”，再板书“真情的”）

2.读了文题后你最想了解的是什么?

（1）课文写了谁对谁付出了真情？

（2）谁给予谁的回报？

（3）“我”的真情表现在哪里？

（4）“我”得到了怎样的回报？

3.让学生认真观察文中的插图，感知文本。

三、初读课文，进入文本

1.轻声自由读课文，要求：读准字音，读通句子，能联系上下文理解词意。思考：本文主要写了什么？

2.再读课文，画出你喜欢的或令你感动的句子。

四、检查汇报，激发读书兴趣

指名分节读课文，并作相应的评价，激发学生读书的兴趣。

五、精读感悟、讨论研读重点，内化文本

同学们读得很好，对课文的内容有了进一步的了解，下面我们一起来讨论这两个问题。

1.“我”的真情表现在哪里？指名读相关的语句（课文最后一节的前半部分）。

讨论：

（1）“绝活”一词的含义。这里加了引号，有什么作用？

（2）“我”是怎么做的？（依旧……依旧……）说明了什么？

2.所以“我”的真情得到了什么？（学生回答，老师板书：“我”得到了客户。）

3.订户对“我”的真情是什么？指名读并指导概括。

（1）推荐新客户。（2）多给小费。

（3）圣诞节礼物。（4）一个星期的报费。

现在，如果你是59个订户中的一个，你会在圣诞卡上对“我”说些什么？

（分别指名说）

4.小结：这实际上就是“我”得到的回报！

5.讨论：“我”在真情付出的时候想要得到回报了吗？

6.小结：我的真情付出并没有想得到回报，但是却得到了丰厚的回报。

这使“我”永远记住：（引读最后一句）诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。

7.板书：诚实的劳动 关怀和爱意

8.你在日常生活中有这样的经历吗？说给老师和同学们听一听。注意：把想说的心里话、想谈的感受凝成一句话。

老师举例：人间自有真情在，付出总有回报来。

六、迁移训练：续写故事，超越文本

1．总结迁移。课文中的故事虽平淡却很感人，告诉我们对待别人要真诚。在“我”收到订户的自行车后，“我”的经历又将如何呢？与订户的关系会怎样发展呢？请充分发挥你的想象，为原文续写一段话。

2．先在小组内说一说，然后动笔写下来。

第二课时

教学过程：

一、识写生字，探究入微。

1.再读课文，圈画字词。

2.出示字卡认读生字。

3.引导学生发现生字的构字规律和结构特点。

4.重点字：肺 或

5.练习书写。

二、说说写写，积累运用。

1.双重否定句“不得不”的句子改写成肯定句。

反问句改写成陈述句。

“被”字句改写成“把”字句。

2.仿写ABB式词：亮闪闪。

仿写“一家有一家”。

3.填同音字组词。 并扩展。

4.完成课后“自选词语”。

在文中选择自己喜欢的词语填写在括号里。

推荐 崭新 （ ）（ ）（ ）

5.在括号里填上恰当的词语。

（ ）的自行车（ ）的大口袋

（ ）的邮袋 （ ）的信封

6.课文主要讲述的是一个9岁的孩子（ ），因为他诚实认真，取得了（ ）的故事，说明了（ ）。

三、课堂小结，布置作业。

1.摘录文中优美语句。

2.展开合理的想象，完成续写练习。