探讨影响我国高校体育教学发展的因素及其对策

2017-03-09黎祺彬广东理工职业学院广东广州510091

文体用品与科技 2017年16期

□黎祺彬（广东理工职业学院广东广州510091）

□黎祺彬（广东理工职业学院广东广州510091）

随着教育的不断深入改革，传统的体育教学模式已经适应不了高校体育专业的学生的发展需要。本文主要阐述了我国高校目前体育教学中存在的问题及其影响因素，并且有针对性的提出了解决措施，旨在通过提高我国高校体育的教学水平，来提高体育教学质量，促进我国高校体育教学的发展。

高校体育教学发展影响因素及其措施

在高校的众多课程教学中，体育教学属于基本课程的一种，是我国高等教育的重要组成部分。随着国家大力推行素质教育，社会对高校的体育教学也加大了关注力度，在这种社会环境下，我国各高校纷纷进行体育教学改革，体育教学教学改革后体育教学的标准也发生了改变。学生们通过学习体育不仅能够强身健体，而且还能促进自身的综合发展。但是我国大部分高校目前的体育教育仍然是传统的应试教育，它已经不能适应新课程下学生们对于体育课程的需求。所以面对这种情况，高校应该找出影响体育教学发展的因素，创新教学模式，通过改革教学理念来促进本校学生的体育学习，从而提高各高校的体育教学发展水平。

1、我国高校体育教学中存在的问题及其影响因素

目前我国高校体育教学中的教学活动与体育健康为首的教学思想有点背道而驰的感觉，对于现实中高校的体育教学所存在的问题，各高校应该加强对其的重视程度并且找出体育教学发展的影响因素。

1.1、忽视体育教学的价值，教学内容理论脱离实际

高校目前的体育教学工作依然是传统的课堂授课，过于注重对于体育理论知识和技术的学习，学生们主要是学习体育运动的相关技能，增强了学生的体育技能，导致最后学生们仅仅学会了老师上课讲的内容。在实际情况中，学生们并没有养成进行体育锻炼的意识和习惯，没有充分体现出体育学习的效果之所在。而且高校的相关领导和体育教师对于这种情况不够重视，没有充分的将体育学习的价值体现出来。现在的体育教学理论知识是重点，在课堂上只是传授基本的运动方法、相关技巧和安全防护，仅有的体育运动练习也只是让学生们进行简单的模仿，剩下的时间不足以供学生们进行自我训练，所以在实际运动中，学生们的体育运动水平还是在原点，没有把课堂上学到的知识技能运用到自由活动中。理论与实际脱轨，这样的体育教学导致学校教师都忽略了体育教学的价值所在。

1.2、教学观念传统，部分体育教师专业素养不够

目前高校的体育教学观念跟不上新课程对于教学观念的要求，仍旧使用传统的教学观念。大多数体育组老师的体育上课活动就是学生自由活动，学生们便认为体育课就是自己玩耍娱乐的时间，所以对体育课也不重视。这种传统的体育教学观念不但无法促进体育教学的发展，还在渐渐的拖体育教学的后退。而且传统教学观念还认为，体育教师是进行体育教学活动的主体，忽略了学生们在体育学习中的主体性。学生们在体育活动中需要体育教师对其进行引导，所以体育教师自身的专业素养严重影响了同学体育课堂的学习质量和效果。体育教师的专业知识技能是通过其进行体育课堂传授来呈现的，现实中高校体育教师由于自身专业素质的局限性导致学生们对于体育课不积极不主动。所以，体育教师应该运用多种形式进行体育教学活动。

1.3、教学方式简单，教学设备落后

信息科技的今天，各种科技已经融入到各科的教学中，但是在体育教学中，体育教师还在保持着传统观念，通过单一的教育模式来进行体育教学。这样的教学方式无法让学生们提高自身综合素质，也无法保证体育教学质量。单一的教学模式会让学生们失去对体育的学习兴趣，难以促进体育事业的发展。不仅如此，教学设备不够先进，也严重阻碍着体育教学的发展。体育教学设施作为体育体育教学过程中的重要工具，在学生们进行体育学习过程中发挥着重要的作用。体育教学设备是否先进，也体现出了该校的体育教学发展水平。但是目前的高校体育教学设施不够先进，运动场地不健全，多个班级在同一个教学场地上课，显得比较拥挤，运动设备出现老化，年久失修，种类不全的现象，这就导致学生们在进行体育学习时外在条件不够。同时由于教学设施的局限性，导致教师在进行体育教学的过程中教学方式单一。即便部分高校的体育教学设施比较全面，但是由于时间太长，安全性无法保证。体育教学发展受到体育教学设施落后的阻碍，无法取得较高的体育教学质量，没有一个优秀的学习环境，影响了学生们的体育学习。

2、促进我国高校体育教学发展的策略

在我国高校体育教学发展出现问题，受到各种因素影响的情况下，学校必须采取针对性的措施来解决这些不足。通过有效措施来提高体育教学的质量，促进体育教学的发展。想要更好的发展我国高校的体育教学，可以采取以下几方面的措施。

2.1、转变高校体育教学观念

随着科学技术的多样化发展，人们对于健康的意识越来越重。高校体育教学观念应该根据目前社会发展对于人类健康的需求而转变，将体育教学观念与健康观念相结合。这种观念的转变不仅能够促进体育教学的发展，还能提高学生们自身的健康发展，强身健体。传统的教学活动忽略了学生们对于健康意识的培养，学生们也缺乏进行自我锻炼的的意识，如果在教学过程中展现出健康科学的运动观念，促使学生们自觉践行健康运动观，那么不仅能够提高学生们的身体素质，还能是体育教学朝着更好的方向发展。

2.2、提高体育教师的综合能力

高校体育教学的主体是体育教师们，他们肩负着引导高校同学体育学习的重任。体育教师的综合素养直接影响高校的体育教学发展，学校只有全面提高体育教师的综合素养才能够保证体育教学的良好发展。首先在进行体育教师选拔过程中就要严格要求其应该具备较强的专业知识和体育技能，还必须有良好的体育教学能力，选拔标准要符合体育教学发展的需要。其次，学校需要定期培养体育教师的综合素养，组织体育教师外出学习。作为体育教师自身来说，应该根据社会发展及时充实自己，提高自己的教学水平，对传统的教学方式进行积极创新，增加学生们在体育学习中的趣味性，通过自身综合素养的提高，以自身的人格魅力和有趣的体育学习课堂来提高学生们对于体育课的积极性。

2.3、健全完善高校体育教学设施，优化体育教学环境

体育教学环境是开展体育教学活动的一个重要因素，体育教学设施的完善能够有效保证体育教学顺利发展，学校想要将体育教学进行长期发展就要淘汰落后的体育教学设备，全方面的引进不同种类的先进体育教学设施，优化体育教学环境。先进的体育教学设施能够保障体育教学顺利开展，同时先进的设备会极大的提高学生们上课的兴趣。学校应该根据自身体育教学发展的需要和本学校的实际情况，来健全完善体育教学设施。

（1）加大对体育设施的资金投入，加快体育设施的建设进程。随着高校学生的不断增长，体育教学需要更多的体育器材来满足课堂需要。学校只有投入资金来完善体育教学的硬件建设，才能推动体育教学的不断发展。

（2）淘汰落后高危的旧设施，积极引进先进的教学设备。目前高校的历史都比较悠久，，教学设施的存在时间也都比较长，学校应该把一些时间长需要维修的高危教材积极淘汰，引进符合现代教学的，学生们喜闻乐见的体育设备。而且，要定期聘请专业的维修人员对体育教材进行维护与修理，提高体育教材的周期利用，确保学生们的人身安全。

（3）体育教学不仅仅通过体育器材进行授课，还需要进行理论知识的讲解。利用现代信息技术辅助教学，加强多媒体的建设力度，教师可以通过pp t课间、机房、高清电视、投影仪等进行授课，提高学生们的体育学习的积极性，创造一个科学优秀的教学环境。

2.4、创新体育教育模式，不断更新体育教学课程

体育教学模式落后和传统的体育教学课程使得我国高校的体育教学难以进行发展，想要体育教学顺利开展教学活动，学校相关单位应该加大对体育课程的更新力度，根据新课程标准不断变化的教学要求，完善体育教学课程的种类。但是需要注意的是对于体育课程的设计应该符合其体育教学理念的需求，体育教材的选择也应该与教学理念相吻合。体育教师应该定期进行讨论，积极创新体育教学模式。在对体育教育模式进行创新的过程中也同样要按照体育教学目标来进行，体育教学目标的设定要满足高校学生们对于体育的需求。综上所述，高校要促进自身体育教学的发展，就必须对于体育课程设置和体育教学模式创新给予强烈关注。