浅谈农村幼儿行为习惯的培养

四川省宜宾市屏山县书楼镇幼儿园 段学琴

幼儿爱模仿，可塑性强，因此，幼儿期是养成良好的行为习惯的重要时期，也是良好习惯养成的关键时期。正是这个问题，不管是我们老师还是家长，在幼儿行为习惯培养的过程中是个难题。

一、农村幼儿行为习惯存在的问题——观念落后，对幼儿教育人生不足

现在的孩子大多数都是娇生惯养，而且老一辈都非常的溺爱，行为习惯的培养很是伤脑筋！就拿我本人来讲，执教五年了，从刚开始不知道怎样去管理班级，到后来的幼儿习惯培养方面，都还是存在很多的问题。我相信不仅仅是我，在我们一线工作的老师们应该都有这样的烦恼。

二、在执教过程中遇到的问题

我现在最苦恼的就是我们这种农村幼儿园，班额比较大，一个班五六十个孩子，对于班里的管理就是一个大问题，更不要说对孩子们的行为习惯的培养了。现在这个时代，说要培养孩子的个性发展，有时在孩子玩的时候，就收不住了。老师也叫不动他们了，根本就不听老师的招呼。这时领导就会说你看这个班的孩子行为习惯太差了，都是我们老师的问题。要是让孩子们成天都在教室里边或者什么事情都是我们老师安排好了之后，让孩子们按照我们老师的要求去做，那对孩子的培养又有什么意思呢？对于这些问题，我也做了很多的尝试，试用了很多的方法，可是都达不到理想的效果。其实我们老师每天、每时每刻都在贯穿孩子的习惯的培养。我个人觉得，我们班额大是影响幼儿行为习惯培养的大因素。

习惯的培养不是一日之功，需要我们的耐心和毅力，还要有小小的智慧。希望我们共同努力，让我们的孩子从现在开始就养成良好的行为习惯，使其受益终身。

对于家长来说，孩子是全家的希望，自从孩子来到这个世界，爸爸妈妈们就在考虑怎样教育、培养自己的孩子，如何让自己的孩子将来有“出息”“高人一等”，尤其当今，社会竞争越来越激烈，如果从小不好好教育培养孩子，将来就有可能落在别人的后面，后悔莫及。那么对于幼儿阶段的孩子，家长们该如何教育培养呢？教什么、培养什么？

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”。也就是说，孩子若能从小养成良好的习惯，那将使他一生受益无穷。因为，习惯贯穿于人生活的方方面面。一个人，生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良，学习习惯好，定能取得好的学业成绩。总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的成就都至关重要。幼儿时期的可塑性很大，是习惯养成的关键时期。这一时期容易养成好习惯，也容易养成不良习惯，但及时纠正也比较容易。所以，幼儿时期，孩子行为习惯的培养最重要。

就现在的孩子需要家长“陪”才能培养好习惯这个问题来看，陪孩子写作业，现在已成为了许多家长的“功课”。家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。孩子需要“陪”吗？我认为不需要，更何况我们农村的孩子大多数都是留守儿童，没有爸爸妈妈的陪伴，那孩子就不能养成好的行为习惯吗？我的孩子现在上小班，他们基本上是蒙氏阅读，这两月下来，我发现她每次只要是老师发了卡片或者是书回来之后，然后她很自觉的就拿出来，还说今天老师说有作业，要做哪做哪。其实，这个也是她习惯上的培养。也不要家长天天陪着孩子做，他们习惯了之后，就会慢慢的养成好的行为习惯。我们一定要理解什么叫好习惯。按时按点的坐在书桌前，并不等于有了按时按点学习的习惯。我们在培养孩子习惯时，第一要有耐心，不要急于求成；第二要在整个过程中尽量制造孩子的愉悦感和成就感，哪怕他开始做的不好，也绝不要制造他的内疚感和失败感。家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。

我认为幼儿时期是培养孩子行为习惯的关键时期，我们幼儿园的教育应该以孩子的情感教育和培养孩子的行为习惯为主，在幼儿园贯穿于一日生活和各项活动之中。

三、在执教过程中总结的经验

作为农村一线老师的我，在这几年的教育教学工作中，或多或少也总结了一些经验。

第一，孩子的行为习惯应该从小培养，我发现现在的孩子行为习惯有点差，但不是说所有的孩子都是这样。家长觉得自己的孩子小，很多习惯就没有去在意，就算是发现了不好的习惯也不去帮助孩子改正。慢慢的就会让孩子养成不好的习惯，而且在我们农村，很多家长并不是很在意孩子的行为习惯。

第二，孩子的行为习惯应该贯穿于一日生活当中，不管是在幼儿园还是在家里边，我们都要随时注意孩子的某些行为，因为都是息息相关的，在生活中慢慢养成好的行为习惯。

第三，要持之以恒，不要半途而废。良好的习惯要经过不断的重复。反复地实践才能养成。这时孩子做起来会感到轻松、自然、舒服、愉快，主动地去做，慢慢形成了习惯。反之，他会感到紧张、压抑、难受不愿意去做，自然很难形成习惯。

第四，要统一要求，不要各行其是。这就意味着相同的信息重复地转入孩子的大脑，容易使孩子形成神经联系，良好的习惯就容易养成。如果一个老师对孩子要求严格而另一个放纵，或者施教者今天严格，明天放松。幼儿园培养孩子好的习惯父母不坚持，都是难以形成良好的习惯的。而且我们还要善于发现幼儿的闪光点，对于好的习惯我们要及时的表扬，多表扬少惩罚。在本期，我采取了一个“每天一名值日生”，来负责试图管理别人，其实也管理了他自己。制作了一个值日名单，每一个值日生他做的事情不是全部一样的，我会根据不同的情况给予不同的笑脸奖励。有的孩子笑脸个数少了，他就会去找原因，为什么我的笑脸会比别人的少呢？这样下去孩子就会形成竞争意识，久而久之就会养成好的行为习惯。

总之，幼儿的行为习惯不是一天两天就养成了，而是一项长久又艰巨的项目。幼儿时期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。作为幼教一线工作者，必须重视对幼儿良好行为习惯的培养。