如何让初中思想品德课堂美起来

湖北省武汉市新洲区邾城二中 江继伟

思想品德课具有重大的德育功能，但我们决不能把它等同于政治理论， 更不是空洞的说教和机械的灌输。它以生活实际和学生的身心特点为基础，目的是引导和促进学生的身心将康发展，培养其健全人格，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，了解国情，培养爱国情怀。德育的要义在于唤醒，新时期的思想品德课程完全可以用一种美丽的方式来呈现。想象一下，诗情画意的意境中，活泼生动的课堂教学不是更可以打动学生吗？课堂上跳动着美的音符，学生在艺术般的空间中学有所悟，这不是德育的更高追求吗？学生的生活不是纯道德的生活，他们的生活应该是万紫千红，充满了不同的色彩。让学生在美的享受中受到熏陶，应该是每一位思品教师的追求。

怎样让学生去参与和享受这种真正美的课堂呢？作为一名思品教师，要更新观念，对自己的课堂进行研究和提升，努力打造美丽的思品课堂，让学生在美丽课堂中学到知识，受到启迪，甚至心灵的净化。美丽是指课堂要有艺术的美感和和谐，让学生在充满美感的课堂中学有所悟，智慧和情感有所提升。美丽的课堂就是要在新课程理念下的指导下实现学生自主探究学习和师生关系的真正和谐。怎样打造美丽的课堂？

我认为应该从以下几个方面探讨。

一、真实的情感——美丽的心灵熏陶

情感态度价值观是三维目标教育中最高层次的目标。美的东西首先不是矫揉造作、虚伪煽情的。究其情感，只有那种纯真质朴的情感最能打动人。课堂上，老师得体的打扮、善意的微笑，真心的眼神和言辞，这是老师真情的自然流露，也是老师以情动人，熏陶学生心灵的的宝贵资源。它拉近了学生和老师之间的距离。激起了学生的兴趣。老师是情感的使者，要学会好好把握自己的情感，不要为了所谓的活跃气氛一味煽情，不需要过分渲染，尽量本色真我表现，要有自己的教学风范，这样才能让学生感到自然亲切。特别是在公开课上，一些老师在课堂上表演味十足，学生情绪一起一伏，不断波动。看似课堂成功，实际上华丽的架子，华而不实。只有老师真性情的一颦一笑和纯朴的爱生之心才能换得学生的真心，才能够让课堂真正和谐美满。有些老师在对课程资源的处理的时候很是有心， 总是寻找那些能够引起学生情感共鸣的资料，比如，一位老师在讲改革开放的变化的时候，将自己童年到中年的照片拿出来，并起了一个名字“变化从我看起”。学生惊讶于老师的变化，甚至在下面善意的偷笑，于细微之处看沧桑，学生顿时感到了这个时代的幸福，这个老师的展示捕捉了学生心理的变化。实实在在将学生的情感引发出来。这就是美创造了美。

二、优美的语言文字——拨动心弦的视听感受

语言是教师传递信息的重要手段。语言的美包括语言形式美和语言内容美，形式的美是音调、音高和节奏的美。内容的美是语义结合，措辞选择的美。如果教师能适当调整音调和音高，变换语言节奏，就会在课堂制造音乐般的神奇：时而如莺啼于林，时而如细雨婆娑，时而如琴声悠扬。就像大自然变化莫测的美妙声音，让学生耳目一新，情感激荡。在课堂上，教师精确、精美，精炼的措辞也是一个制胜法宝，无论在知识讲解还是在课堂点评的过程中都会让学生兴趣倍增。好的语言节奏如同美妙的音乐，吸引学生的注意力；精彩的措辞如同绚丽的画卷，渗透到学生内心，引起学生的无尽遐想。有的老师在课堂时，时而以古喻今，思绪飞越；时而精辟总结，句句如诗；时而旁征博引，气势如虹；时而正反对比，思辨清晰。一堂课里，教师的头脑就像充满智慧的苍穹，给学生带来别样的艺术和智慧的享受。

课堂教学中，教师对重难点的板书设计是一门真功夫，它融合了文字的结构美和设计美。合理的板书设计，图表文字和粉笔色彩的结合，内容分明，纲举目张，文字的美在一目了然，传神传意，让学生能够事半功倍，学有所获。板书的文字书写也是特别重要的教育手段。文字是形意象的结合体，体现中华民族几千年的智慧。刚劲有力，俊朗秀美的文字从表面上能给学生视觉的冲击，更重要的是能够激发学生对教师的敬佩和对祖国文字的热爱，想当年我们在当学生的时候经常在下面一笔一划模仿我们老师的笔迹，下课了也不舍得擦去。这种美及美的模仿拉近了师生间的距离，融洽了师生关系，又赋予了学生积极向上的影响。

三、大胆的联想创造——展开美的翅膀

课堂教学有自己的流程，但它不等同工厂的生产流水线，一样流程，批量生产。课堂教学有预设和生成，也有许多美丽的意外。这些美丽的意外往往是一堂课的最闪亮的地方。思品课不能过于程序化，不能仅仅局限于完成教学流程，我们要给课堂留下产生美丽意外的机会。那么课堂上应该有留白的空间和时间，用这个时空去大胆的联想创造。想象就是让学生去研究、去探索。老师不能代替学生联想，只是创造联想的氛围，搭建想象的空间。在课堂上老师要对课堂上的原生态的一些课堂资源如图片、视频或问题设计要进行科学艺术的加工处理，为联想创造氛围。教学的方式要灵活多变。课堂上的即兴表演、交流讨论、设计创作等都是很好的启迪想象、创造生成的方式，它们都能很有效的引导、激活、挖掘学生的思维。

四、用美的东西去充实学生的头脑——美丽情感的源泉

我们的教师要遵循学生认知水平和思想品德发展的规律，要用美的东西去充实学生的头脑。反观时下，各种诱惑面前，背信弃义，贪赃枉法，食品安全事故，黄赌毒等污浊的生活现象时有发生。这一切会给孩子们造成很严重的影响。本着思想品德教育的宗旨，本学科老师们的责任十分重大，要在学生思想品德的发展上正确指导和帮助学生。老师先要调整好自己的心态，以身为范，以行动的魅力感染学生。在教学中，老师要坚持正面教育的原则，课堂上展示美好的东西，以正面的材料、先进的人物、可贵的精神力量来充实我们的课堂，让学生在充满善良和正义感的课堂上深受教育，以此获得美的力量。让学生知道，社会生活是美好的，未来是充满希望的，要用善良的行为感动人们，导人向善。

人们对美的追求是永不停息，韵律和节奏的变化带来音乐的美，线条和色彩的搭配带来美术的美，思想品德的课堂也可以美丽起来，情感、智慧，语言、美的事物等一切美好积极的事物都可以给思品课带来它独特的美。只要努力，相信我们的思品课堂会越来越有魅力。