幼儿园社区实践活动中社区资源的利用研究

广东省佛山市顺德区勒流育贤实验幼儿园 陈容妹

幼儿园教育承担着人才培养的最基础的作用，当前对幼儿社区实践活动的研究正在成为各方研究的重点。社区作为幼儿生活的重要组成部分，对丰富幼儿园教学资源、推动教学活动开展具有重要意义。文章以此为研究内容，就当前社区实践活动中存在的问题进行了分析，提出了加强社区资源利用的建议。

一、实践活动中社区资源利用存在问题分析

（一）社区资源的主动参与意愿不强

当前，社区资源承担着较强的社会公共服务的属性，作为社会发展的重要组成部分，社区是幼儿成长的重要依赖。因此，社区资源的开发和利用是促进幼儿成长的方式之一。在具体的幼儿园社区实践教学过程中，很多社区资源处于自身发展、责任承担、活动影响等方面的原因考虑，在承担幼儿社区实践教学的过程中主动参与的意愿不强，很多公共场所处于幼儿安全、正常运转等因素考虑通常不会主动与幼儿园对接。以大型的商场为例，由于人流较多、车辆交通较为繁重，商场为了保障自身的运行安全，对于接纳由于实践教学活动的会持有反对的态度。在社区资源参与实践教学的时候，其承担的更多是社会公益属性，因此，很多具有服务属性的居委会、消防中队、党政机关往往更容易成为被开发的对象和资源。

（二）教育行政部门更倾向于通过幼儿园的内部教学实践活动完成正常的教学计划

由于幼儿园的实践教学活动，对社区资源的正常运转行为产生影响之后的经济补偿、机制协调等责任承担不明确，安全保障困难较大等问题，很多教育主管部门更倾向于通过幼儿园的内部教学实践活动完成正常的教学计划。此外，在开展教学实践过程中社区资源如何评价，如何激励、如何利用均缺乏明确的规章制度和评价标准与考核体系。这就使得幼儿园成为开展教学实践活动资源的开发主体，在责任面前很多幼儿园很难以主动的去参与社区资源的争取和开发，缺乏奖惩、没有考核，社区资源的主动参与意识也不足。

（三）社区实践活动存在一定的安全隐患

在开展实践活动教学中各地幼儿园教师最为担忧的就是幼儿安全问题，随着我国机动车保有量的不断升级，大型商超周边、楼堂馆所周边的交通压力较大，不文明不安全的交通行为时有发生，即是在商场内部电梯运行、设备运转、体验项目等环节中都有潜在的可能发生的危险，导致学生出现意外的事故。地方政府对安全事故的严格监控及社会舆论压力，导致很多幼儿园管理者及教学主管部门严格控制学生的外出集中活动。很多家长为了幼儿的自身安全考虑，对学校组织类似的户外实践活动参与意愿不高。部分社区机构在与学校沟通和对接的过程中，对安全风险及隐患的责任承担十分注重，如果风险不能稳控、责任不能有效划分，这是影响各方参与积极性的主要问题。

二、加强社区资源利用的建议

（一）实践活动前开展社区资源调研活动

社会实践教学活动是加强学期教育、提升教学质量的重压教学环节，为了实践活动更好的开展，为了对社区资源有效的开发和利用，首要的问题就是做好社区资源的综合调研工作。对社区资源采取深入调查的方式，获取社区资源参与幼儿园实践活动的参与意愿。通过教学管理层、区域教学主管部门、学生家长等多方资源协调，对学校开展的教学实践活动进行有效的推广和介绍，帮助社区资源对学校开展实践教学活动的意义和重要性有更加明确的认识，从而配合学校有效的开展实践活动。

我园利用了学校附近的有效资源开展了一系列的动。如：走进社区。在“献爱心，送温暖”之慰问孤寡老人活动中，目的让孩子们知道尊老敬老是中华民族的传统美德，老吾老以及人之老。接纳慈祥而孤独的老人，给他们欢乐，给他们祝福，给他们带来美好的回忆。在开展慰问孤寡老人活动中，不仅可以增强幼儿的积极情感体验，还能够充分锻炼幼儿的各种能力，更让幼儿从小养成敬老、尊老的情感，逐步形成良好的道德品质。此外，为了让社区教育实践活动更丰富，幼儿园还通过各种亲子活动的形式，让家长在参与中体验幼儿园的主题活动，了解幼儿园的主题活动开展的意义，实现家园共育双丰收。例如，通过开展亲子消防体验实践活动，分批组织幼儿和家长走进社区，到消防体验中心进行学习和体验。幼儿们在家长的陪同下认真观看，真切的感受到火灾给人们带来的严重性，消防安全意识得到进一步的提高。同时，幼儿们还第一次近距离的接触各种消防器材、救援装备，真实地了解各种消防工具的功能及使用方法。在智能电子模拟火灾报警、智能灭火和火灾现场逃生情境活动中，幼儿们积极参与、大胆尝试操作，让幼儿们上了一堂精彩的消防安全体验课，真正学有所获。

（二）主管部门加强活动支持

幼儿园社区实践教学活动的开展离不开区域主管部门的支持，特别在社区教学资源的协调、安全措施的保障等方面，主管部门能够给予教学资源、资金、技术、场所等多方面的支持。具体来说，对于每年积极参与幼儿园教学实践的活动的社区部门，主管部门要适度的结合情况在物质及精神方面给予使得奖励，通过摸索建立科学合理的奖惩机制促进相关社区资源参与的积极性。此外，在活动审批、物资保障、教师指导方面要给予大力的协调和支持，通过多方面的保障措施推动幼儿园社区实践互动的有序开展。

（三）科学评估防范安全隐患

幼儿由于身体机能和心智成长发育阶段的限制，在自身风险防控、安全自我保护方面存在不足，尤其是应对意外突发情况的能力不足。社区资源对保护幼儿缺乏必要的经验和设备，很多情况下公共场所的设备多是为成年人设计，对幼儿使用和体验有着严格的限制。因此，必须要对开展社区实践活动的安全问题进行科学合理的评估，提升参与活动的各部门的安全责任意识。具体来说，对课外实践活动的可能存在的安全隐患要提前研判，要提前与活动单位进行对接，潜在的安全隐患及预防知识要做好记录和预防。对学生要开展有针对性的教育指导，尤其是对常见的电器、电梯、尖锐器物要有充分的认知。在开展活动时与家长及时沟通，争取在开展户外活动的时候能够有家长陪同，从而有效的减少危险发生的几率。