在高中阶段有效开展美术教育的新思路

吉林省抚松县第一中学新校区 刘金霞 唐士明

普通高中教育作为基础教育的高级阶段，承载着无数学子的大学梦想和人生理想，决定着他们未来不同的人生走向。因此当学生们一踏入高中校园的那一刻，便把所有的精力都投入到文化课的学习上。在追求升学率和应试教育的影响下，学生忽视了对美术课审美教育的作用。普遍认为即使不学美术，也不会影响拿毕业证和考大学，这一学科已被边缘化。因为他们的时间和精力都非常有限，所以对于美术学科，几乎是放弃或感觉在他们的高中学习中是可有可无的课程。这种情况在每所普通高中的教学中都会存在，因此高中的美术教师要如何应对这样的现状，让学生在潜移默化中受到美的教育和熏陶？这是我们每一位站在讲台上的美术教师都在思考的问题，也是困绕广大高中美术教师的棘手难题。下面就我近几年在从事美术教学中如何在高中阶段更有效地开展美术教育谈几点粗浅认识。

一、教思结合与历史学科建立联系

学以致用，学到的知识让学生感觉非常有用，真的能提高自己的素养，自然而然就会激起他们学习的欲望。而高中美术中的鉴赏课专业性较强，很多抽象的概念和定义不是听一听，看一看就能很好的理解的。单纯的讲美术理论会给学生带来一种即听不懂也没有用的心理感受，这样一来，美术鉴赏课会成为无效课，一节课过后，学生几呼没有所获。基于对这个问题的考虑，在选择授课内容前我们可以与历史学科建立联系。因为鉴赏课在鉴赏的过程中要对美术作品的历史背景、画家生活的年代、文化情境等知识进行详细的了解。如果我们能结合历史课上需要学生掌握和了解的文化内容选择授课内容。一节美术课，也是历史课的扩展和延伸，无论是美术知识还是历史知识，学生都会理解的更透，也更易于接受。

例如高中历史教材必修3第二单元第6课：文艺复兴和宗教改革 ，本课的主要内容是了解文艺复兴的内容和实质并理解西方人文精神的内涵与现实意义，针对本节历史课的内容，我们可以设置一节鉴赏米开朗基罗、达.芬奇、拉斐尔等这些欧洲文艺复兴时期伟大画家的杰出作品。这样的鉴赏课在学生已经有了历史知识铺垫的前提下，相信一定会让学生学的津津有味。对历史课的人文精神内涵理解更准确，同时对这一时期美术作品的理解也会更深刻。

又比如高中历史教材必修3第三单元第10课：充满魅力的书画和戏曲艺术 ，这一课讲解的内容主要是学习我国古代书画和戏曲的重大成就 。重点是汉字的起源和演变过程。中国书画的基本特征和发展脉络。难点是理解“书画同源”。在这节课之后的美术课上我们就可以站在美术的角度上讲一节书法或中国古代绘画鉴赏课，这样一来学生即对传统文化有了更深的理解，激起他们做为炎黄子孙的荣耀感，同时也会对书画艺术的美有更真切的体会和理解。

而高中历史教材必修3第23课：美术的辉煌，这一课更是非常明确的在通过历史讲美术，是历史学科与美术学科的交点所在。利用适当的时机配合历史课讲好美术课似乎变得容易而且有意义。

二、特色化课程让美术课堂绽放光彩

针对普通高中教育办学模式雷同、人才培养方式单一的现状，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出“鼓励普通高中办出特色”，并把普通高中开发特色课程列为当前推进素质教育重大改革试点项目。在这种背景下，普通高中特色课程开发已成为一个十分重要的课题。课程是为学生的发展而开设的，设置任何课程的最终目标都应指向学生的发展。高中阶段的学生会因遗传、家庭教育背景、个人努力程度、个性特长、发展倾向及兴趣爱 好等因素的影响，而表现出很大的个体差异，因而，特色课程要为学生的这种差异性发展提供更多、更适合的可供选择的课程资源。这些课程有利于各类学生的发展，既有利于优秀学生的脱颖而出，也有利于学习困难学生选择更适合自己潜力的课程，从而得到稳定的进步。

而美术学科在特色课程的开发中占有很大的优势，也获得了更多的生机。例如我校正在开设的创意设计社团课、装饰绘画社团课、动漫社团课，这些课程都是美术课的进一步细化。教师在备课、授课、编写教材提高自身业务能力的同时，更是通过这些社团课，为在美术方面有兴趣和特长的学生提供了一个锻炼平台，得到进一步学习的机会，在学习中提高学生的绘画和创新能力，为学生的进一步发展做了更充分的准备。相信这样的特色课程会给学子们的幸福人生创造一个更自由、更开阔的新起点，同时也为开展高中美术教育提供了一条新思路。

三、走出课堂美育无处不在

对学生的教育不能仅仅局限于课堂教学，因为校园本身是一个文化传承的阵地，每一角每一落都会承载教育的重任，而美育做为重要的一环更是无处不在。例如校园或班级文化建设中板报的设计、标语的书写、整体环境的布置都是美术知识发挥作用的阵地。作为我们美术老师可以抓住时机，在板报的设计时针对版面的布局、字体的设计、装饰的创意、整体设计保持变化与统一等方面对学生进行美术方面的指导。让学生学有所用。标语的书写更可以通过多种字体的模仿和鉴赏让学生主动的去学习和理解书法艺术;班级整体环境的布置让学生去设计的同时向他们介绍室内环境设计的知识，我相信学生会更快乐的接受和理解。而校园文化建设中雕塑的放置、学习区和生活区内的凉亭设计可以让学生更好的体会环境设计的内容。只要我们教育工作者细心的去观察，用心的去思考，会发现原来教育无处不在。

四、美术策划和指导让校园集体活动更精彩

学的目的在于用，最终能把课堂上学到的知识运用到实际生活中去，这应该是教育的终极目标。而在实践中学习也是最好的学习方法。美术课从课堂走到活动中去更易于理解和运用。例如在学校组织的朗读比赛、演讲比赛、歌唱大赛、运动会等大型集体活动中，如果美术教师能能把握时机围绕舞台设计、服装设计、奖品包装设计、会场布置等环节结合美术的专业知识对学生进行指导，相信这样的课即自然也会更有成效。

教师的学是为了更好的教，而学是无止境的，以上的这些美术教学思路是在教学中不断思考和摸索得出的一些新想法，虽不够成熟，但希望能给广大美术教师带来些许的启示，能起到抛砖引玉的作用。也希望从事美术的教育工作者们能通过文字的方式得到更多更好的交流。