《刮出来的画》教学设计

河北省任丘市麻家坞尹村学校 张素娟

教学目标：

知识与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。

情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。

教学重点：刮画的特点及制作方法。

教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。

教学准备：范画、刮画工具、课件。

教学过程：

一、故事引入

在距离我们很近，又很遥远的地方，有一个广阔的深蓝色的海洋世界。在这个世界的海底，生活着无数的小鱼和大鱼，他们天真烂漫、和平友好，生活的无忧无 虑。他们住着珊瑚和贝壳建造成的小屋、吃着五颜六色的海底美食；许多小鱼不但成为了好朋友，也结识了可爱的海龟、漂亮的水母、活泼的小虾和严肃的大鲸鱼等等许多海洋生物……（师用油画棒图出五颜六色的底色）

现在老师就带着同学们去海底找小鱼做朋友。（快速涂上黑色）

【设计意图】讲故事引入能快速的吸引学生注意力，维持良好的班级纪律。

二、观察、比较、欣赏中体验刮蜡画的独特，引出课题

1.教师演示刮蜡画，引起学生好奇心

师借用学生认为不可能画出画的工具在黑色的纸上表演刮画。（师快速演示刮画）

2.谁知道它是怎么变出来的

（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）

今天我们就来学习刮出来的画。板书课题《刮出来的画》

【设计意图】师即兴演示能够增加学习兴趣，让学生积极投入课堂内容。

三、引导探究，认识刮画

1.让学生回想，你都用什么工具画过画

出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来的画的效果）。

提问：刮画和我们平时的画有什么不一样呀？究竟这张纸有什么特别之处？

学生交流、探索。

师小结：以前的画是用笔直接画上去的，而刮画纸上有层黑蜡，用工具刮成图案才能露出颜色。

2.尝试：请同学一边用身边的东西尝试在纸上刮，一边思考两个问题

（1）身边哪些东西可以作刮画工具？

（2）工具不一样，刮出来的效果一样吗？

学生讨论并实践。（师用点线面知识继续作画）

展示学生的尝试，指导利用点线面技法作画。板书点线面

【设计意图】引导学生关注自身已有的绘画经验，让学生理解刮蜡画技法与其他画作的区别。使学生在自身经验的基础上体验刮蜡画的独特。

四、自由创作，大胆尝试。

1.提示制作步骤

（1）画出鱼的轮廓结构。

（2）运用点线面为鱼添加装饰花纹。

（3）添加适量背景，丰富画面。

2.构图要求

主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细、疏密的变化。

3.等了这么久，老师相信同学们早就迫不及待地想去海底了，那我们现在就一起出发吧。

4.播放轻音乐，教师巡视指导。（在教学过程中采用让学生们互相观看，比较发现的方法，自找不足。老师帮助查找原因，鼓励学生对症下药，纠正方法或修笔。）

五、展示作品，自评互评

1.各组推选优秀作品，展示于黑板上。

2.请小画家介绍、评价自己的作品。

六、课外延伸

1.尝试合作 (和家人，同伴，老师一起) 创作巨大的刮画作品，如壁画等.

2.充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子，木头等，抽空进行刮画。