浅析新时期的学生金钱观

山东省海事职业学院 张 政

一、大学生金钱观有显著的年级差异

随着年龄的增长，大学生越来越看重金钱，功利心相应变得更强，同时消费也随着年龄的增长而增加，这和消费的经验以及受到的教育有关。大一的学生学习任务重，在金钱上有着比较传统的观念，经过近两年的大学生活后，他们的自主意识增强，独立思考问题的能力提高，大三是最看重金钱价值的阶段，发展性价值上大四最高。但大学四年级的学生在金钱观上却出现了“滑坡”，究其原因能否找到一份好工作，并不单指你是否品学兼优，许多社会不良风气造成金钱万能的假象，对大学生的金钱观是一种误导。

二、在金钱观上理性与非理性并存

大学生越来越关注自身发展，大多数学生有很高的理想和价值追求。希望通过自身的努力转化为财富，实现回报的目标，使自己成长为有用的人。同时大学生对成才的认识有了新的发展，学生认为获得金钱是实现自我价值的证明，而且在价值目标选择更注重近期目标的实现，就业中不顾国家需要和个人发展，拼命追求现实实效的单位，短期行为在高校中蔓延开来。总而言之，合理利已主义，成为大学生中比较普遍的价值取向。

三、校园里低消费与高消费并存

大学校园贫穷与富裕并存，来自不同家庭的学子，在校园里有着迥然不同的表现。现在大学生总体消费处于“温饱”阶段，即吃饭、穿衣仍然是支出的主要方面。绝大多数大学生能支配的费用，就是父母每月供给的生活费，因此说他们似乎具有独立的经济人格，但又没有独立的经济保障。常常使他们陷入对物质利益过早地陷入狭隘理解之中，过重地看待自身物质上的贫困，从而把“金钱”作为主要的价值尺度。

四、措施与策略

（一）个人方面：正确的认识金钱，合理消费

正确的认识金钱，就要认识到钱在发展生产和每个人生活中的作用，钱并不是万能的，也不是至上的，如爱情、国家、人民的利益及亲情等比钱更为重要。要倡导学生养成勤俭节约，反对铺张浪费的正确消费观，应追求精神上的满足和个性的全面发展，努力养成良好的消费习惯，去掉因为物质追求而带给自己的无形枷锁，以精神上的追求为主，养成勤俭节约的好习惯，找到一种真正适合自己的健康生活方式。

（二）实现大学生金钱观教育的途径创新

运用和谐的思维方式，整合学校、家庭、社会多方教育资源，推进各教育资源的和谐共享，实现金钱观教育的途径创新。对大学生进行金钱观教育是一项系统工程。在金钱观教育中，各教育主体充分运用自身优势，开展形式多样、内容丰富的金钱观教育。明确各教育资源分工，实现齐抓共管和优势互补，最终达到目标。为此，学校的主要任务是遵循思想政治教育规律，针对大学生的心理特征和心理形成机制，制定科学、系统、循序渐进的育人方案，做到全面育人、全员育人、全程育人。

（三）加强高校制度化建设，关注大学生贫富差距问题

目前大学校园内出现相当大比例的贫困生已是不争的事实，贫困使得他们的选择急功近利，往往盲目地融入社会，加入“校打工族”的行列，一方面他们获得一定社会经验和物质回报，另一方面他们又陷入金钱与学业之间的困惑境地，而社会上不正之风更直接地侵蚀着他们的思想，使他们的行为出现了短期效应，更有甚者走上犯罪的道路。改变现状高校要重视思想政治教育，不仅要有完整的管理机制，还应重视思想政治教育工作者队伍的建设，努力提升思想政治教育工作者的素质，在政策上、待遇上、经费上确保高校思想政治教育工作的顺利进行，为大学生成才创造一片净土。

（四）对大学生进行理财教育，树立理财观念

在大学时代养成很好的理财习惯，平时适度地紧缩财政支出，为自己建立一个富有弹性的消费习惯，往往可以受益终生。首先要引导学生一入学就养成良好的记账习惯，同时也能养成良好的储蓄习惯。学会记账和预算是控制消费最有效的方法之一，关键是在执行。作为高校辅导员要对大学生进行适当的引导，创造条件开展有意义的活动，让学生在参与过程中接受消费道德教育，培养合理的消费观念和良好的理财观念，进而树立正确的金钱观。

（五）社会各界对金钱观教育的重视

大学生金钱观的偏差与其所处的社会环境有很大的关系，因此要改善大学生的金钱观现状，社会各界应积极参与。首先，必须大力反对拜金主义，弘扬正气，促成良好的社会风气，为大学生健康成长创造良好的外部环境。其次，加强社会制度建设，纠正“经济利益至上”的社会风气，协助学校将办学目的转变到培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的正确轨道上来在市场经济条件下。大学生是科学文化知识的携带者和传播者，正确的人生观和科学知识相结合才会为人类作出贡献，因此大学生要树立正确的人生观。有了正确的人生观，就不会为金钱所累，被金钱牵着鼻子走成为它的奴隶而是从中获得自由。因此，大学生金钱观教育意义长远，“君子爱财，取之有道，用之有度”这将是金钱观不变的主题。