德才兼备方为师

广东省梅州市丰顺县丰良镇实验小学 谭超华

“立德当表率，树人为根本”这八个字让我想起了大学时，语文思维培育学冉正宝教授对我们说过的一句话：无德无能是废品，有能无德是危险品，有德无能是半成品，有德有能才是正品。我的学生将来是要走上教师工作岗位的，所以我殷切地希望你们是有德有能的正品！从那一刻起，我内心深处对于一个合格教师（正品）的定义就是“德才兼备方为师”。

是的，“以德立教”是我们的教育理念之一，我们作为一名人民教师，既是立教之本、兴教之源，更是肩负着让每个孩子健康成长的重任。因为教育是充满着生机的鲜活过程，是人与人心灵的相遇和对话，这是我现今最切身的体会。这学期我担任实验小学401班的语文教学工作，开学初班里转来一个来自农村的杨基怡小姑娘，她看起来很乖巧，又坐在第一张桌子，上课时很自然地被我第一个叫起来回答问题，可班里却顿时鸦雀无声，大家都像是在屏住呼吸似的等待她的回答，而她呢，满脸通红，低头不语，拼命地揉搓着课本，我突然潜意识地感觉到了她的“与众不同”，微笑着示意她坐下，然后装作若无其事地叫另一个学生回答。课后，她的同桌小声地告诉我她是个聋哑的孩子，我的心中顿时掠过一丝愧疚。第二天，我便在课间活动时间里找几个学生谈心，让她们平时多关注她，帮助她，然后很自然地跟她一对一地“聊天”。通过我俩的字条式问答，我了解到她的聋哑是小时候生病所致，家里有个不怎么喜欢她的哥哥使得她总感觉孤单，爸妈在农村干活，家境一般。因为她的坦诚，我表扬了她，并告诉她聋哑并不可怕，更不用感到孤单，因为在学校她可以得到更多同学和老师善意的关爱，只要自己积极向上，努力学习，一样可以成为品学兼优而又受欢迎的好孩子。自这次聊天后，她变得开朗了许多，才那么几天时间就跟班里很多同学混得很熟，做作业时也总能把字写得工工整整，不懂的还会发信息或写字条向老师咨询。杨基怡的转变又一次让我体会到了教学工作是种享受，而不是种劳役！

当然，一个教师要想达到教育的理想，就必须“德识相长”，不断地学习，尽可能地让自己拥有足够丰富的知识、足够宽阔的视野和足够灵敏的思维，从而彰显人格魅力，使学生能“亲其师，信其道”。因为在今天这个信息时代，可学的途径很多，现在的孩子已经不只是“十五而志于学”了，他们所知道的知识远远超乎我们的想像。所以，作为学生，他们对老师的要求也会越来越高，他们能够容忍老师的“苛刻”但不能容忍老师的“无能”。记得上大二那年，班里同学们最喜欢上的课就是古代文学课，课前我们总要跑阅览室好几遍去查阅相关的资料，预习一遍又一遍，唯恐在课堂上回答不了老师提出的问题而感到遗憾，因为古代文学课的郭真义老师在课堂上给我们的感觉就是他无所不知，无所不能，只要提出一点课题，就能扯出一段令我们大开眼界的古代文学故事。在课堂上，他是那样的轻松自如，谈笑风生，博学多才，指挥若定，仿佛一切都是信手拈来。听这位可敬的老师的课，如沐春风，整颗心都亮起来了，也正因为如此，我们才打从心里佩服郭真义老师，才会作好充分的准备，以一颗殷切的心盼望着上他的课，更以一颗着迷的心，在老师的课堂上卖力表现自己，只为让这样的一位老师能记住自己…这一切都因在我们眼里郭真义老师就是个德才兼备的“正品”。郭老师还是一个古典文学的痴迷者，他给学生的思想就是：在物质文明的今天，古老的东西并不意味着过时，因为智慧、真理是永恒的，历久弥新的，就像太阳，虽然古老，但每日常新，它不仅赋予人类生命，又带来光明和希望。那时候，我是多么地想成为这样的一个老师啊！从我的老师身上，我看到了他们追求生命价值的热切，看到了他们的从容和对于自我的把握，看到了他们内心的定力与信念。他们是真正有德有能的为人师者。

如今，我已经成为了一名教师，虽然时常会有底气不足的惶恐，但是，因为看到了老师们身上所闪耀的一种理想之光，我就有了方向与自信。我们每个人都有自己的理想，在匆忙、周而复始的工作节奏中，我相信如果我们能时刻去关注自己内心深处对于学习的需要，去利用一切可以利用的学习机会提升自身，就能真正做到“正其语，美其行，修其身”。我也知道自身的不足之处还有很多，但我会不忘初心，与学生一起成长，不断努力、不断充实、不断进步，努力成为一个德才兼备的合格的人民教师，成为一个我老师眼中的“正品”！