大众文化对高职教育的影响

杨慧芳

(大同煤炭职业技术学院，山西 大同 037000)

大众文化对高职教育的影响

杨慧芳

(大同煤炭职业技术学院，山西 大同 037000)

在精英文化主导的高校，大众文化完全渗透在学生日常生活的方方面面，为高职教育从业者带来了新的课题，文章分析了大众文化对高职教育的积极影响以及消极影响，从构建健康的校园文化、注重人文素养的提升、进行价值观与人生观教育以及充分借助网络优势等方面阐述了相关的对策。

大众文化，高职教育，人生观，价值观

一、引言

二、大众文化对高职教育的影响分析

大众文化是指在发达工业社会和后工业社会中随着文化进入工业生产和市场商品领域而产生的新的社会现象，是以全球化的现代传媒技术和现代信息技术为介质的文化生产形式和传播形式。本文所关注的是大众文化对高职教育中的“思想政治教育”的影响。当代高职学生的文化世界不管是形式上还是内容上都深深的印上了大众文化的影子。因此，高职学生思想政治教育问题的研究，需要首先就大众文化对高职学生思想政治教育产生的积极影响和消极影响的问题进行研究。

(一)积极影响

1.拓展了高职学生的课余文化

大众文化内容丰富，形式多样，能够使高职学生拥有更加多样化的课余生活。由于大众文化的根系是社会日常生活，因此能够十分贴近人们平时关注的方方面面，其内容涵盖十分广泛，与政治现状﹑经济发展以及社会伦理等具有十分密切的关系。由此可知大众文化能够给人们的带来精神愉悦，从而使身心得到放松。人们在逐步融入并且接受大众文化的过程中，其本身的各种观念也会受到影响，逐渐融入到大众文化的主流之中。大众文化的这个特点，能够使高职学生的心理得到调节，也能够平复一些人的负面情绪，缓解心理压力，更重要的能够使学生树立民主意识，逐步发现并培养自身的个体意识。此外，通过接触大众文化，学生能够获取各方面的信息与知识，从而具有更加开阔的视野和更多样化的思维视角。目前在网络飞速发展的时代，大众文化的呈现模式也越来越多样化，网络文化与影视文化作为大众文化的有机组成部分，对当代高职学生产生了深远的影响。

2.助推高职学生的社会化发展

社会化是每一个人在成长过程中必须面对的一个过程。高职学生正处于人生观和价值观逐步树立的关键时期，通过社会化的成长，能够使其逐步由一个自然人过渡为一个社会人，为未来走上社会打下基础。一个个体完成了社会化的主要标志，指的是其能够以独立身份来参与各类社会活动，能够完善地解决在社会生活中所出现的一些问题，并且善于调整自己来适应各类外界变化。大众文化能够在高职学生社会化发展的过程中起到较好的助力作用。目前，大众文化是校园文化的重要成分之一，由于取材于人们的日常生活，所以及时快速地吸收了日常的各类观点和思维模式。一方面，大众文化能够充当社会现状的晴雨表，另一方面，来自社会生活的各类元素均能够及时体现在大众文化当中。大众文化的这个特点，使其能够十分贴近人们的日常生活，并被内化到自身的认知中，成为其社会化发展的养分。

3.塑造高职学生的思想观念

大众文化反映了人类生活的日常现状，因此天然具有丰富性﹑多样性的特征。大众文化中积极向上的部分，可以使人逐渐剥离自身的一些落后观念，形成更加符合时代需求的思想观念。高职学生作为学生群体的一大组成部分，是受科技发展影响最大的人群之一，然而由于其来自不同的地域和家庭，在思想观念方面也有许多需要调整甚至颠覆的地方。而大众文化则随时反映出了开放的社会环境中更为广大民众所接收的观点和思想，能够以潜移默化的过程塑造高职学生的思想观念。高职学生处于容易吸纳和内化各类观念的年龄段，大众文化以其喜闻乐见的方式来呈现，十分适合高职学生的内在需求。

4.为高职院校思政教育提供了条件

将所谓的痕迹管理纳入读者服务中，侧重于深度挖掘在以往服务读者中留下的痕迹以及在今后注重痕迹的收集、整理和利用。并非是事无巨细的统统留痕迹，而是有所侧重的该留的必须留，可留可不留的不要留，需要深挖的下大力气深挖。总的来讲，主要是对痕迹的利用。

大众文化能够为学校思政教育提供新的空间。首先，高职院校可以借助大众文化，构建出一种更加易于为学生接受的思想政治教育模式。目前，一些传统的高职院校思政教育模式已经逐渐不适应学生的年龄特点与个性需求，学生普遍反映讲座、报告等生硬的思政教育模式太过乏味，难以达到预期的目标。而大众文化借助当今最为普及的网络进行传播，这种模式的特点是速度快、获取成本低、且呈现形式十分丰富，能够在第一时间吸引人的注意力，便于阅读、吸收和接受。大众文化是包罗万象的，一方面能够借助更快捷的手段传播，另一方面也便于开发出更加适合人们需求的大众文化产品，这种特点便于高职院校的思想政治教育工作者改变自己的工作模式和教育方法，通过选取更加生动、贴近生活的材料以及生动有趣的形式，将教育内容传递给学生，能够更加唤起学生的参与意识，起到更好的教育效果。

(二)消极影响

1.影响高职学生的审美观

大众文化来源于日常社会，为了自身的生存，往往会从社会生活中吸取一些世俗的元素，来迎合民众，这就难以避免地使其具有一些低俗的内容。大众文化往往与商业利益互相捆绑，通过揣摩人们的心理，来制造话题，推动消费品的销售。在商业利益的驱使之下，大众文化很容易变得浅薄低俗，以吸引眼球为最终目标，逐渐将精神内蕴与理想追求排斥在外。大众文化以互联网平台作为传播途径，借助丰富多样的呈现模式，传播极富吸引力的内容。而高职学生正处于探索外界的年龄段，在接收新事物时并不审慎判断，因此十分易于与大众文化产生共鸣。这就使其中的低俗内容逐步渗入了高职学生的认知，对其审美产生负面影响。更为重要的是，大众文化在审美中引入了商业元素，使很多审美元素被贴上了价格标签，使学生的审美变得功利，通过攀比和高消费来显示自身的“价值”。

2.对社会主流意识形态的影响

高职院校肩负着培养人才的重任，通过教育，不但应使学生具有足够的专业技能，也应使其具备社会主流意识形态。目前的学校思想教育模式已经难以符合学生的实际需求，无法达到预期的效果，而与之形成鲜明对比的是，大众文化无论是内容还是形式，均十分新颖活泼，赋予吸引力，能够使人处于愉悦的状态。大众文化由于取自日常社会生活，因此在价值取向方面是多样化的，而为了实现吸引人的目的，往往选取的都是轻松享乐方面的内容，更加关注实际，对理想和追求等社会主流意识形态并不是十分关注。这种现状十分容易造成高职学生对自身的思想政治成长不再关注，将更多的精力投放在追星和消费中。传统主流意识形态所基于的许多信息材料，包括名人志士、革命英烈等，往往在各路娱乐人物登场之后被无意中摒弃。在这样的背景之下，高职学生很容易对传统模式的意识形态产生厌倦，甚至怀疑。

3.对高职学生精神观念的影响

目前流行于我国的大众文化，带有很明显的商业属性，因此某种意义上能够被称为消费文化。然而消费文化的泛滥，会影响到高职学生的精神观念形成及发展。一方面，不少学生在消费文化的影响下，变得对金钱趋之若鹜，以购买各类物品为荣；另一方面，根据调查，目前的高职学生将越来越多的金钱用于文化消费，不少学生认为只有购买各种物品，才能体现出自身的价值，彰显出自身的个性，受到周围同学的尊重和认可。适当的消费是必要的，但是过度消费很容易导致高职学生不再坚守年轻人的信仰和理想。随着消费主义不断在高职学生中蔓延，传统教育中的信念和人生观便很难被他们所思考和接受。金钱在这部分学生的认知中，不再是满足需求和提升自己的媒介，而全部变成了日常生活消费的工具，变成了品牌攀比、虚荣心满足的工具，信仰和理想被丢弃，精神观念受到了影响。

4.对高职学生价值观的影响

我国的大众文化出于自身生命力的需要，往往会过于迎合目前社会上的一些思潮，却不对思潮中的文化含量及创新程度做出甄别与评估。体现在高职学生的价值观上，就会使其难以准确地对各类事物进行价值的判断和衡量，无法选择有价值的文化产品。大众文化为了生存和发展，往往将选题的范围设定在如何吸引眼球上，通过炒热点、制造话题、恶搞等方式来推广自己。高职学生所处的年龄及阅历，使其难以抵御这种渗透，进而不知不觉地接受了一些低俗平庸的价值观念，这是值得学生教育工作者所警惕的。无论是一些影视作品还是电视台的选秀节目，往往给人一种一夜成名的错觉。高职学生在这种文化的浸染之下，不再拥有社会道德感和责任感。尤为重要的是，他们失去了对是非的判断，对自身的严格要求，将影视作品中的事实视为社会的事实，进而使人生价值的追求出现偏差。

三、大众文化背景下高职教育的对策

目前我国的高职院校思想政治教育存在一些问题，主要体现在：西方通过文化不断进行意识形态的渗透，以此想弱化别国的本民族文化；高校思想政治教育课的传统的传授方式，使得讲授内容远离了学生的日常生活；当前我国大众文化市场的法律、监督和管理还不完善，致使为了追求利润最大化，一些文化垃圾不断出现。这些均使学生容易受到来自外界的诱惑和干扰，造成人生观和价值观的价值取向错误。因此必须采取对策。

(一)构建健康的校园文化

高职院校作为学生学习和成长的场所，一方面能够向学生传播知识，另一对面也应通过先进的、积极的校园文化来影响学生、塑造学生。通过构建健康的校园文化，能够与大众文化中的消极因素相抗衡，使学生拥有正确的观念，正确的目标。

为了构建健康的校园文化，首先应该为学生创建一个良好的学习环境，使学生结合自身的专业和发展方向，制定出科学化的学习计划以及成长路径，在这个过程中向其传递正能量，使其意识到自身的社会责任；其次，健康的校园文化也应该注重培养学生的创造力，通过一些喜闻乐见的校园活动，使学生树立起积极奋斗的精神；第三，健康的校园文化，不但具有先进性，还应该具有开放性。通过组织一些活动，使学生能够接触社会，了解社会现实，尽早为自身的人生发展打好基础。

(二)注重人文素养的提升

高职学生只有拥有了一定的人文素养，才能进一步形成完善的道德修养。高职院校在日常的教育中，应使学生充分认识社会的正义与公平。学生工作者在日常与学生接触的过程中，应鼓励其对我国的近现代历史多加了解，通过对一些优秀文学与哲学作品的阅读，来提升自身的人文素养。在此基础上，可以有计划地组织开展一些社会问题的研讨活动、辩论会等，使学生能够在活动中逐渐掌握分析问题的方法和手段，以客观理性的方式来看待当前社会上的各种现象，最终对大众文化的吸收和接受采取辩证的态度，一方面获得丰富的体验，另一方面则免受其消极一面的影响。

(三)进行价值观与人生观教育

在竞争日益激烈的现代社会中，人们需要放松精神压力，而大众文化的出现很好地满足了这一需求。正是由于各种原因，大众文化能够在短时间内拥有众多的拥趸者。高职院校的学生也深受大众文化的影响，所以对其进行价值观与人生观教育的过程中必须正视这个事实。在教育的过程中，应该避免使高职学生对于价值观﹑人生观产生过于理想化的不切实际的幻想。应该紧密结合目前的社会实际，以及学生所在年龄段的心理特征来进行有针对性的教育。

(四)充分借助网络优势

目前，随着全球范围内信息产业的飞速发展，网络已经改变了人们的生活。高职学生是网络的应用群体之一，在日常生活中明显受到了网络的影响。在日常的教育中，高职院校应该充分的，积极地利用网络媒体，使学生能够准确地鉴别各类信息和观念，取其精华，去其糟粕，形成正确的人生观和价值观。在日常的思想政治教育中，材料的选取应该将网络视为一个主要的范畴，而教育形式的选择也应和网络充分结合起来，通过各方面的努力，使学生能够拥有使用科学的历史唯物主义和辩证唯物主义理论来分析和解决问题的能力。

四、结束语

大众文化最大的特点，就是具有商业属性以及消费属性，因此可以在很大程度上符合高职学生的各类需求，具有很强的生命力。目前，大众文化完全渗透在学生日常生活的方方面面，学生工作人员只有顺应这个趋势，并对学生进行有益的引导，才能有利于学生综合素质的提升及竞争实力的增强。

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TheInfluenceofPopularCultureonHigherVocationalEducation

YANG Hui-fang
(Datong Vocational and Technical College of Coal, Datong Shanxi 037000, China)

In the elite culture-led colleges and universities, the mass culture completely permeates all aspects of the daily life of the students, which brings a new topic to the vocational education practitioners. The article analyzes the positive influence and negative influence of the popular culture on the higher vocational education. From the construction of a healthy campus culture, paying attention to the upgrading of humanities, values and outlook on life education and the full use of network advantages and other aspects, the relevant countermeasures are elaborated.

popular culture; higher vocational education; outlook on life; values

G711

A

1671-3974(2017)04-0016-04

2017-09-30

山西省大同市大同煤炭职业技术学院院级研究项目：当代大众文化对高职学生理想信念教育的影响及对策研究(DTMTXYKT2016005)。

杨慧芳(1982- )，女，硕士，大同煤炭职业技术学院助教，研究方向：思想政治教育。