架起师生之间的桥梁——浅说班主任工作

广西岑溪市第七中学 李琼锋

班主任是班集体的组织者、领导者和管理者，是学生全面发展的实施者，是各种力量的协调者，是学生的良师益友。因而做好班主任工作很重要，它不仅关系到一个班的好坏，还影响了学校的工作开展。要管理好一个班级，我认为班主任应做好以下几方面的工作。

一、健全班级制度，用制度去管理班级

邓小平同志说：好的制度，坏人也可以作好事；不好的制度，好人也会作坏事。可见制度是很重要的。因而一个班主任在刚接管一个新班级时，就要切合实际制订好切实可行的班级管理制度。所制订的制度应该做到公正、公开，发扬民

主精神，能够奖勤罚懒，鼓励先进，鞭策后进。用民主的思想去管理班级，教师是集体一员，最多起一个指导作用。例如有个班级的教室卫生很差，班主任再三强调学生不要乱扔垃圾，要保持教室的清洁，可学生就是不听，垃圾到处乱扔，教室就像一个垃圾场。后来班主任实行包干制度，将班级的地面划分为块，每个人都有自己的包干区，并且包干区的界线清楚，每天进行评选。这个制度迅速扭转了的卫生状况。班级制度一旦制定好就要按制度执行，真正做到有制度可依，有制度必依。班主任要做到赏罚分明。让正气压倒邪气，形成良好的班风

二、引导和形成班级的正确舆论

正确的集体舆论，就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见。它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。好的班级舆论非常重要，这是形成好的班风的重要基础。自修课，如果有同学讲话，马上会有人来制止；有人欺负弱小，马上会有人打抱不平；损害班级荣誉的行为，马上引起众人谴责。这样的班级，风气自然正，正气抬头，邪气低头。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的净业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过团队组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。在对学生进行思想教育时班主任要注意树立典型。有一句老话，叫做“榜样的力量是无穷的”。在班级里树立一个榜样，让大家有一个明确的具体的生动的学习目标，会有非常明显的效果。

三、适当进行心里辅导

心理辅导分为集体心理辅导和个体心理辅导。集体心理辅导就是让学生在集体中受教育，通过集体活动调整心境，明白道理。主题班会就是一个很好的方式。如发现一些学生想退学去打工，于是召开一个“学习、打工”为主题的班会，让学生畅所欲谈，把自己的想法说出来。然后老师适当引导，让学生明白学习的重要性，明确自己现在最重要的任务是学好知识。个体心理辅导就是对个别有心理问题的学生进行辅导。一些学生由于社会环境的影响，学习的压力或自己的不幸的遭遇导致心理有问题。因而班主任要对这些心理有问题的学生进行个别心理辅导。如有些学生由于学习的压力，一到考试，就特别紧张，甚至会出现头疼、肚子痛之类的状况。班主任及时对他进行心理辅导，告诉他，考试是一件很普通的事，要调整好自己的心态，不要过于担心自己考不好，只要自己尽力了，就可以了。学生消除了紧张心理，就不会出现以上所说的状况。

四、用爱呵护学生成长

爱是打开学生心锁的钥匙。爱是架起师生互相理解信任和相互支持的桥梁。“爱满天下”是当年陶行之先生倡导过的一句座右铭，他曾经告诫对学生滥施刑罚的人说：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”班主任要把爱撒向每位学生的心田。要像爱自己子女一样爱学生，对学生倾注全部的爱心。让自己的汗和学生的汗流在一起。让自己的笑声和学生的笑声合在一起，让自己的心和学生的心连在一起，使学生感到可亲、可信、可近、可敬。无论怎样对学生严，学生都感到是爱，是深沉、真挚的爱，只有这样，学生才能接受你，才能使学生心悦诚服，消除畏惧、逆反的心理。

五、健全班队组织

班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，所以我们要健全好班队组织，班干部带好头，能为班风。学风的好转起到积极促进作用，对培养学生集体观念和养成良好习惯起到了不可估量的作用。一个好的班干部，不但在学习上应成为全班学习的楷模，还为全班如何努力学习树立榜样，从而带动全班的学习风气。一个好的班干部，思想上是进步的，在劳动及各项活动中能起到模范带头作用。我们学校有个习惯，每天早上上课前都要把自己班管辖的清洁区打扫干净。以前我班没有分组打扫，而是全班一起打扫，结果有些同学来校早，却不去扫清洁区，而是等到全班同学来了才去打扫清洁区，还经常因为不愿倒垃圾而吵架。我多次批评也无济于用。于是我把班中的学生分成若干小组，每组选了一个责任心强的学生担任小组长，轮流打扫清洁区，并规定必须在上课前打扫完毕，如打扫不干净，重扫一天。从此，凡是轮到打扫清洁区的小组，该小组的组长就会率领自己小组的同学去打扫清洁区，并打扫得干干净净的，再不用班主任操心了。

六、经常与个别学生进行谈话

谈话是班主任工作中的重要内容。与学生谈话时务必要平等、亲和，大家面对面作在一起，作比较深入的交谈。谈话时，教师要投入感情，比如说，不经意间流露出对学生的信任与欣赏，对学生的期望。说到细节上，让学生感觉到老师一直在关注他。通过这样的谈话，学生感受到老师的重视与尊重，从心里会与老师拉近距离。通过谈话，班主任可了解到学生个人的思想、兴趣和爱好还能了解到整个班级取得的成绩，存在的问题。如发现学生有不良的苗头，更要及时地找学生进行谈话，对其进行动之以情，晓之以理的谈心，让他及时的悬崖勒马。班主任作好了谈话工作，就做好了班主任工作的一半。

班主任的工作任务繁重，意义重大，因而我们不能忽略班主任的工作。每一个班主任都应该好好地把自己的工作做好，这样学生才会有一个学习的好环境，才有利于提高学生的素养。