浅谈小学留守儿童数学学习成绩的提高

四川省天全县始阳镇第二中心小学 游兴傲

如今对于农村来说，现在的父母大多数外出打工，孩子就丢给爷爷奶奶或外公外婆照管。老年人和小孩本身存在代沟，对孩子特别溺爱，放任自如，不懂怎样教育孩子，导致大多数留守儿童的学习成绩差，特别是小学中高年级的学生。随着课程难度的加大，而他们本身学习习惯差，家里又没有人指导，他们对数学学习越来越失去兴趣，每天作业乱写，连最简单的计算都会出错，久而久之，数学成绩就会越来越差。因此，要想提高他们的数学成绩，必须从以下几点入手。

一、重视对留守儿童的关爱

留守儿童的父母长期不在家，这时候老师就要担当最好的父母，所以在平时的学习中老师要充分关注这类孩子，给予他们更多的爱，更加严格地要求他们，使他们对学习有兴趣。我们班有一个男孩，是爸爸妈妈的独生子，而爸爸妈妈长期在外打工，爷爷奶奶对他特别宠爱，每天给零花钱是最多的，但他却不认真学习，平时老师留的作业总是不写，理由很多，要不就是弄丢了。本期我担任这个班的教学工作，尽管上课之前我对班上的学生有要求，但他还是我行我素，坏习惯不改。于是我抽空余时间和他交流，让他感觉到老师很亲切，老师是喜欢他的，他的那些坏习惯是完全可以改变的。这样一来，他就开始完成作业了，我及时地在班上表扬了他，让他感觉到自己在班级中是有地位的。因为他的学习基础差，作业出错较多，我在安慰他别气馁的同时，征求他的意见，安排一位和他家居住最近，学习习惯好，学习成绩优秀的学生每天辅导他的家庭作业。在每次的新课教学完后，我都会抽他完成较简单的题目，只要他做得对，我都要及时表扬，从此他的学习成绩很快提高了，作业也认真完成了。

二、重视对留守儿童数学作业习惯的培养

完成作业是学生最基本、最经常的学习实践活动，是巩固知识、形成知识技能最主要的手段，学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。留守儿童由于长期不和父母在一起，得不到他们的关爱，学习态度方面存在严重缺失，没有良好的数学学习习惯，比如字迹潦草，看错数字或运算符号，计算粗心大意，不检查不验算，见到填空题、选择题和判断题，不认真思考便下笔，见到解决问题的题目不审题便乱写算式，有的甚至抄袭别人的作业……这些问题造成了他们学习效率低下，也影响了他们的学习成绩，因此，培养留守儿童数学作业的良好习惯，是他们提高数学学习成绩的关键。所以我在每期新授课之前，我都会向学生强调良好的数学学习习惯，特别是做作业的习惯。我要求学生认真完成每天的作业，从作业的书写到作业的格式我都有严格的要求。

三、重视对留守儿童数学学习的兴趣的培养

大多数留守儿童的父母知识水平低下，虽然奔波在外，辛苦劳作，但他们的孩子是不知道其中的艰辛的，他们误以为只要不上学，外出打工就能挣到钱，因此在学习上极不认真，得过且过。到了中高年级，对数学学习没有兴趣，导致数学成绩越来越差。要想提高他们的数学成绩，必须先让他们对数学产生兴趣。在教学中，我会抓住学生好奇的特点来提高他们的学习兴趣。在教学三角形的内角和时，我先让孩子们把自己准备的三角形纸板的三个内角量出来标记好，然后告诉他们，只要他们告诉我任意两个角的度数，我就会知道第三个角的度数，在他们充满疑惑的眼神中，几只小手举了起来，当我准确的说出第三个角的度数时，孩子们都充满了好奇，纷纷举手说出自己纸板上的任意两个角，我都准确的说出了第三个角的度数。这时孩子们的学习热情高涨，于是我让他们把标上度数的三个角剪下来拼在一起，让他们发现刚好拼成了一个平角，三个角刚好拼成180°，只要用180°减去任意两个角的度数，就知道第三个角的度数。这样孩子们的思维活跃了，对要学习的内容就会产生兴趣，从而认真学习数学知识。

四、增强留守儿童学习数学的信心

数学学习的自信心是学生在学习过程中对自己的数学认知、数学能力、数学实践等方面的信念，它反映学生对自己学会新的数学知识及在数学活动中顺利完成任务的确信程度。增强留守儿童学习数学的信心是提高他们数学学习成绩的一条重要途径，是他们走向成功的重要精神力量。

很多留守儿童比较自卑，个性脆弱，心里承受能力薄弱，在学习上遭受失败后不能正确对待，自暴自弃，丧失学习数学的自信心。他们上课从不先举手发言，总觉得自己不如别人。为了让他们能自信的坐在课堂上，我通常把一些简单的问题让他们回答，对于他们每一个正确的回答，就会及时给予肯定和表扬。这种带着祝愿的激励让他们不再胆怯，在数学课上能主动回答老师的提问，数学作业也能按时完成了，数学成绩也明显的得到了提高。

五、让留守儿童感知数学知识的实用性

数学来源于生活实际，在数学教学中，教师要注意联系生活实际，让孩子们发现生活中的数学问题，激发他们积极去探索解决生活中的数学问题，体会数学的价值。在教学面积这个知识点时，我发现很多同学家里都新修了房，但是多数留守儿童家里的新房都没有装修，于是我让同学们回家量厨房的地面的面积、客厅的面积和卧室地面的面积，并告诉他们厨房和客厅的地面用正方形的瓷砖贴，卧室的地面用长方形的木板贴，我还告诉了他们几种规格的瓷砖和木板，让他们思考应该需要多少瓷砖和木板？第二天，同学们都带回了自己量的数据，大部分同学还正确的计算出了他家需要的瓷砖和木板的数目。我让他们把自己算出的结果告诉了家里的人，得到了长辈的称赞后，他们学习数学的兴趣也得到了提高，所学的知识也会掌握的很牢。

在教学按比例分摊运费后，我又及时地让他们计算按比例分摊房租、按比例分摊工程款的题目，这样充分利用学生已有的生活经验，让他们把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，使他们了解数学知识在生活中的应用，体会数学学习的重要性。当他们感受到学习数学的实用性后，他们就会对学好数学知识充满信心，数学成绩也会不断提高。

总之，提高留守儿童数学学习成绩的方法很多，只要我们在教学中不断总结，善于积累，他们的数学成绩一定会大幅度的提高。