浅谈信息技术的运用对山区教育教学的影响

贵州省遵义市习水县程寨镇罗保小学 程 诚

一、什么是信息技术

信息技术（简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。一切与信息的获取，加工，表达，交流，管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。 它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。而我们教育教学中的信息技术是以生动、形象、直观的文字、图片、声音、数字等用多种形式进行综合处理，从而展现在人们的面前。

二、信息技术辅助教育教学中的优点

信息技术作为现代教育教学中的辅助工具，它具有一定的重要性、优越性、独特性。教师在教育教学中，运用这一优越、独特的工具以提升教育教学质量。教师们在教育教学中以图、字、音的直观性和传统的教育教学模式相结合传授知识，使学生能在有图可观、有字可读、有音可听的情况下，轻松愉快地去接受知识，去掌握知识。我们可以看看下面的案例。

我在教学一年级汉语拼音α、ο、е时，我通过信息技术来辅助教学，在讲授α、ο、е的发音方法时，搜寻相关发音的图片让学生观看其发音时人的口型是怎么样的一个形状，在TPP上进行展示，让学生模仿其发音时的口型；在教学α、ο、е的发音时，把相关发音的音频播放给学生听，让学生感受其发音，从而准确把握其发音；教学α、ο、е的书写时，搜寻其书写的动画播放给学生看，让学生能从直观的视频中掌握其书写的过程要领。

此案例中，学生听课都非常认真，没有一个思想开小差，学习兴趣非常浓厚，学生在接受知识的层面上也很有收获，在把握发音和掌握书写要领时也掌握得特别好，而过去的教学模式，因为方法的抽象与枯燥，学生在发音和书写上都没有这一堂课的效果好。而作为山区学生，在过去的生活中，对信息化的工具（计算机）这一新生事物非常陌生，在教育教学中，学生在整堂课中都充满了好奇心，从而使他们的兴趣一直都非常深厚。当然，这只是作为最开始的一个时间段。后来的一年中，我发现学生在课堂上，对使用信息化教育的渴求没有改变，当一幅幅生动而漂亮的图片展现在学生眼前，当一段段经典而富有感情的朗读萦绕在学生耳际，当一篇篇优美的作文展现在学生眼前时，学生只能用“哇塞”的赞叹声来回应着这一幕幕。

三、信息化教育对山区教育的挑战

山区教师由于信息的闭塞、知识的陈旧及思想的固化，对一门新的技术的了解和掌握是非常困难的。山区教师们面对社会的改革在反应上是比较迟缓的，他们得要有一定的时间和空间去接受。面对一门新的技术，而且是一门全新的技术，他们更需要很长一段时间去学习和探索。当然，这不排除我的片面性，但作为习水的山区教师来说，可能就不是一个片面性问题。因为习水的教师中，有一部分教师是过去民办教师转为公办教师的，在他们生活和学习的年代，在习水来说，还没有计算机，老龄化的教师群体，要学好和运用好信息技术，是一个极大的挑战。这就得对这些教师进行耐心切实的信息技术培训，才能真正用好这一门技术。

四、信息技术作为教学辅助工具，对山区教育的影响

（一）信息技术作为教学辅助工具的正面影响

信息技术作为教学辅助工具，它能够帮助教师实现教育教学质量的提升，让教育教学更直观、更有效。在教育教学中，以信息技术作为教学辅助工具，可以吸引学生的眼球，让学生在学习中更加集中精力地去学习。同时，也让教师在教育教学中更加的便捷、灵活。它打破了过去传统的教育模式，以新的教育模式展现在新时期教育的舞台上，它促使我们广大教师进入新的一个教育历史时段，让广大教师用新的姿态不断地去学习新的知识，学习新的教育理念，学习新的教育方法。信息技术的推广，它不仅仅于教师的学习，这同样使学生们也学会了一些信息技术方面的知识，让学生在今后的学习和生活中，为运用信息技术打下基础。

（二）信息技术作为教学辅助工具，也存在负面的因素

1.部分教师过分依赖网络，不知变通、不思进取

教学工作，是借助于教师的教学设计，而教学设计是根据班级学生的情况进行设计的，有的教师依赖网络，利用别人的教学设计进行修改，更有的直接照搬他人的教学设计。随手而得的网络资源使他们养成懒惰的习惯，不思进取。教学不是根据实际情况而设计，这就造成了一刀切的教学行为。教学是一种双边活动，由教师和学生共同配合，以完成教学目标。因此教师的备课要有“三备”：备大纲、备教材、备学生。而教学设计因为制作周期较长的原因，导致教法陈旧不说，还在很大程度上扼杀了创新的思想及能力。

2.学生在自主操作过中的尴尬

学生在学习过程中，难免学生会自主地去在网络上寻求解决问题的方法和解决问题的思路，然而，我们的网络，会弹出很多与学习无关的内容诸如广告、游戏、不良图片等。这给学生带来思想上的不良影响，在一定程度上干扰了学生的正常学习

3.学生在学习之余，沉迷于游戏中

有的学生利用课间休息时间，进行网络游戏，这就让很多学生无法安心学习，同时也让少数学生利用学校的计算机打游戏，耽误学生学习。

总之，针对以上这些现象，我们要看到，先进技术只是教学的辅助手段，从根本上是不能取代教师地位的。教学中，我们应该根据实际条件，自身特点采用适当的信息技术，为教学锦上添花。另外，我们在积极推广信息技术的同时还要反对那些把信息技术辅助教学当成一劳永逸的工作手段以及忽视学生自身因素滥用信息技术等情况。