浅谈如何培养小学生自主学习的能力

云南省宾川县宾居镇中心学校龙口完小 杨剑东

时代在飞速的发展，科技在迅猛的进步。时至今日，“以学生为中心,让学生成为学习的主人，提高与发展学生的自主学习能力”的教育理念，已广为我国教育者所接受和推崇。作为站在教育一线的教育者，必须寻找自己教育教学的方向和目标：培养学生自主学习的品质和能力。

所谓“自主学习”，就是指在教师的指导和帮助下，充分发挥学生的主体作用，积极参与学习，自主参与，自主评价，自主管理，使自身学习能力及综合素质得到最优化发展。教师必须逐步确立学生主体性发展，不再将学生当做“容器”而一味灌输，不再视教师自身知识的权威而令学生俯首贴耳，不再将课堂视为学生的唯一场所而限制学生的自主发展。现在在学习的自主性上或多或少还存在着一些问题。鉴于此，就如何培养小学生自主学习的能力谈谈个人的看法。

一、给学生创设良好的学习氛围，激发学生学习兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识。遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。

二、培养学生的自主能力

在培养学生自主学习能力的过程中，首先，教师得学会放手。记得三年前我带毕业的那个班，学生们都很聪明，也特别调皮。有一天我有事不在，请同事又没及时赶到，而我事先已经将备好的教学内容放在了讲桌上，并对本次课的教学内容做了明确标注。学生们来到教室之后，学习委员走上讲台看到了我的教学内容。由于学生们在来教室之前就做好引入环节的准备了，她们马上就开始做那些课前习题。学习委员先做完习题了，就去我的讲桌上看有没有留下什么作业。她们找到作业之后，就按照我的教学计划分发给大家来做。班上学生非常专业地进行了集体自学，完成作业之后，又将作业收起来，整理好放在我的讲桌上。想不到的是，虽然有几个最捣蛋的学生没有做课前习题，也没有做后来的卷子，其他同学要求他们做，他们也不做。尽管如此，在那次40分钟的课里，没有一个学生从教室里跑出去。第二天回来之后，我对学生们的表现感到非常惊讶，并对他们进行了集体表扬。由此可见，那些主动学习的学生，即使老师不在，他们也会自觉按照教学计划自觉学习，他们也能够也愿意控制自己的行为。

三、鼓励学生质疑，释疑

心理学告诉我们：“有疑则有思，无疑则无思。”因为科学质疑、不断探索的意识是促进科学发展的动力，没有质疑，探索就没有科学的发展与技术的创新。所以教师在教学中要通过自己创设的各种外部因素来诱发学生的内部因素，创设质疑的情景，激发学生的认识冲突，鼓励学生发问质疑，使学生在学习中不断引起疑问，获得新的发现。因为，学生在质疑探索中的创新发现经历了从不知到知，从不懂到懂，从知之不多到知之甚多。为此，教师在教学过程中，要引导学生观察，为学生提供形象、直观的材料；鼓励学生敢于质疑，敢于挑战权威。不轻易苟同他人意见，大胆发表自己独特的见解。

教师在教学中要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地，要善于把教学内容本身的矛盾与学生已有的知识、经验间的矛盾作为突破口，启发学生去探究“为什么”， 使学生的思维活跃起来，使学生勤于思考、乐于思考，从而更加积极自主地投入学习。在探究“为什么”的过程中不论疑问有如何简单，都要给予鼓励和肯定，这样才有利于培养学生的自主性，学习的激情才会提高。不过，任何时候都要因疑而导，而不是因疑而“授”。

四、合作是自主学习的重要方式，总结是自主学习的关键

新课程倡导的“合作”这一学习方式，它能让学生在独立探索的基础上，彼此互通独立见解，展示个性思维方法与过程，在交流中反思，使自己的见解更加丰富和全面。同时，在合作式的民主互动和谐氛围内进行学习，有利于创新思维和实践能力的养成。合作讨论有利于学生的社会化发展和同伴关系的质量，而这些又有助于学生体会到自己的价值和感受到被尊重。在与同伴的交往中，学生直接学习到了学习态度、价值观、技能和各类信息，而这些一般都是不易从成年人那里获取的。合作讨论不仅给予学生同伴支持，同时给予了学生学习社会行为的机会和榜样。如：可以知道好在哪里？不足之处在哪里?需要怎样去完善等。让学生在讨论总结中相互取长补短，达到共同提高。

总之，在自主学习中，首先给学生创设良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，要尊重学生人格，平等相待，赋予其应有的权利。其次要淡化强制与约束，更多地给予启发，诱导与鼓励。再次，尽可能为学生的探索与发展提供更多的机会。让处于发展中的学生更多地按自己的兴趣和意愿去学习或做事，在边学边做的过程中发掘自身的潜力，不断增强智慧与社会责任感。教师不应人为地割裂其身心发展，而孤立的培养，而应注重塑造和培养身心健全的人。通过学生自主学习和探究，学到实实在在的技能，领会学无止境的道理，并且使他们摆脱依赖课本、依赖老师的学习习惯，真正从学习中获得知识，获得乐趣。