如何培养幼儿早期阅读能力

山西省晋城市城区凤台幼儿园 李淑玲

随着我国教育体制改革的逐步推进，社会文明程度的普遍提升，越来越多的家庭开始重视早期教育，局限于不同城市生活条件的不同，目前早期阅读成为一种共通的重要的早教形式。因为0～6岁儿童认知发展的喜好模仿与被动接受性，家庭教育与幼儿园教育的素质与水平就显得比较重要。《幼儿园教育指导纲要》指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”这里明确了幼儿园实施早期教育的一项重要内容——早期阅读与早期书写。对幼儿来讲，培养引导其形成良好的阅读兴趣，是我们教学工作的一个重点。那么该怎样激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯呢？从我多年的教学情况来看，应该从以下几个方面着手。

一、让孩子化身故事角色，增加代入感

幼儿对自己所处的这个世界充满了兴趣，对什么都好奇。但正因为此，他们的注意力很容易转移。对文字、语言、画面的接受需要反复的认知才能形成条件反射。所以在培养幼儿的阅读兴趣时，要想方设法将幼儿代入故事中，让其成为故事中的角色，使他们有足够的兴趣参与其中。而增加代入感的前提，就是要熟悉故事中的生活常识与环境。因此，在平时的教学活动中，我们就会引导幼儿仔细观察身边的事物，让他们养成观察的习惯，从观察中熟悉生活常识。然后在活动中通过画、说、演等方式，学会阅读，喜欢上阅读，培养其形成良好的阅读习惯。

二、在角色扮演中，启发幼儿思考，增加认同感

一个人自出生后，就自觉不自觉的在寻找认同感，幼儿在平时很想得到家长和老师的注意，就是一个非常典型的特征。所以，在幼儿阅读教育中，我们特别注重从这一点出发，从幼儿参与故事、讲述故事、表演故事的过程中，引导他们进行思考，表达自己的观察所见，表达自己的想法，不论对错，都给予充分的重视和关注，让孩子们在故事中找到认同感，感到开心和高兴，这样他们的兴趣就很容易被激发。因为事实上，孩子们更关注的是自己有没有被注意到，有没有获得认同感，而不是别人的是否和自己一样，或者是否别人是错的。

教师与幼儿共同阅读的过程，就是启发他们观察和思考的过程，然后把观察和思考的结果说出来，鼓励每个孩子都能积极地表现自己，在阅读中形成积极健康开朗向上的性格，也是我们阅读活动的发力点。因为无论什么教育，最终都是为培养孩子良好的性格和习惯服务的。尤其是学前教育，幼儿园的阶段，我们更应该从好的行为习惯着手，通过学前阅读兴趣的培养，让孩子们在故事中观察、学习、思考，在故事中主动表达、积极表达、乐于参与，在故事中获得认同感，最终有助于他们良好性格和行为习惯的形成。

三、在欢快的活动中教会孩子阅读的基本方法和技巧

在孩子们产生兴趣，得到认同感的同时，就是教师们传授基本的方法和技巧的好时机了。因为这个时候孩子们感到愉悦，感到了自己的被接受被认同，自然就对教师产生了信任感，此时教师把基本的观察顺序、观察细节、观察方法，以及基本的表达方法、表达次序，包括一些基础的思考方法，逐步地、慢慢地、一条一条地教给孩子们 。让他们用正确的方法重新对刚才老师引导进行的过程有一个复习和回顾，在快乐中学到知识和技能，在开心中加深对基本知识和技能的印象，在产生良好兴趣的同时，形成良好的学习习惯。

这些基本的技能包括：1.学习按页码顺序看书，让他们掌握看书的基本方法；2.学习按从左往右，自上而下的顺序看书；3.培养基本的观察和思考能力。指导幼儿学会观察每幅图片上的形象，理解前后画面内容之间的联系；4.帮助幼儿把先前的知识经验与当前的故事联系起来。利用幼儿已有的基本知识和经验，促进对当前内容的学习和理解。

四、给予孩子充分的鼓励

幼儿的认知世界本身就是不完善的，所以需要我们教师和家长不断的努力，让孩子们逐步的认识世界，以期其能在今后改造世界。所以，从孩子们小的时候我们就要共同努力，让孩子在一种健康积极向上的氛围中成长，多接受正能量，多接受正反馈，让他们有足够的力量和勇气去健康成长。所以，我的建议是多鼓励孩子，鼓励、鼓励、再鼓励！

鼓励孩子们注重观察，鼓励他们注重掌握基本的阅读技能，鼓励他们形成良好的学习习惯，鼓励他们积极的表达自己，鼓励他们有一种积极的态度去学习和生活。这种鼓励集中表现在教育活动和生活中，尤其是在活动中回答问题时，教师一定要给予积极的肯定的正面的反馈，这对孩子的影响非常大。

比如在《猜猜我有多爱你》这个故事中，就“兔妈妈是怎样爱兔宝宝的？”这个问题，孩子们给出了各种天真有趣的答案，这时我们要顺着孩子们的思路，把他们引向正确的方向，而不是简单生硬的说出正确答案。

五、引导家长创设良好的家庭阅读氛围

家庭环境和父母的阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。我们无法要求所有的家庭都有很多的时间，或者很高的能力去教育子女，但有一些基本的要素，我们在家园共育座谈交流中，总是希望家长尽可能的去认同。为了孩子，我们的努力都是值得的。

第一，家长可以根据孩子的年龄变化，适当的选择一些不同的书目与孩子一起阅读，既适合孩子年龄需要，也能让他有兴趣。

第二，家长要当一个好听众，给孩子一些耐心。孩子对家长的要求也许没有那么多，许多时候可能仅仅就是倾听一下自己就够了。

第三，家长要抽空陪孩子一起阅读，给孩子一些时间。小的时候，自己可能抱怨过父母经常和自己没有交集。到为人父母后，自己却又忘记了小时候的抱怨。父母在身边，无形中就是一种力量、一种品德、一种美好。

著名儿童教育学家陈鹤琴先生说：“孩子们来到人世后，应尽早为他们创造优良的阅读环境，领着他们踏上第一部台阶，使他们认识书籍、爱上书籍，从此步入书籍的海洋中，并且毕生视其为生命的伴侣和导师。”是啊，人生也有涯，而知也无涯。但在有限的生命中，去不断探寻广阔的知识天地，不也是一种快乐吗？那么，为了使孩子们从小就打下良好的阅读基础，培养他们良好的阅读习惯和良好的生活习惯，乃至形成积极健康的性格行为，就请教师、家长和社会共同努力吧！