请把你的微笑留下——如何更好地与学生沟通

广东汕头市潮区陈店第一初级中学 颜小华

一、善待过失，重树自信

“金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止成功的力量和信心，一个人只要心态好，就会感受到身边无穷大的正能量，即使见到棺材也会想象成“升官发财”。引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，能增强信心。

2011届九年（3）班陈鹏，原来不但贪玩，还喜欢躲在厕所里偷偷吸烟，曾经教过他的老师都觉得他无可救药。当他分到我班时，刚开始也是想“破罐子破摔”，经常跟科任老师较劲，很多老师都拿他没办法。按常规的处理方式：我这位班主任应该请家长、数落他的缺点，或者由家长先带回家加强教育。但是，我舍不得用这么“残酷”的方式对待他，我一直告诫自己：陈鹏还是孩子，成长过程中难免会犯错，我一定要耐心，一定要给他机会，不能轻易抹杀了他的灵性。于是，我装聋作哑，每次与他接触都是面带微笑，每一节课都会用欣赏眼神给予他能量，一些简单的问题都会请他回答，还经常在全班同学面前表扬他。慢慢的，我发现他上课时敢跟我互动，看我的眼神也坚定了很多。于是，我“趁热打铁”，找他谈心，告诉他：“老师近阶段很忙，班里有些事情得请他帮忙管理，并及时向我汇报”。我的话刚说完，他的眼睛一直凝视着我，好像不相信自己的耳朵。过了一会才不停的点头，眼角还挤出两颗晶莹的泪珠，准确地讲那是爱的甘露，是善待过失的结晶……经过我半年耐心地引导，第二学期他竟然主动参加劳动委员竞选，而且成功地当上了我们班的劳动委员，带着他的几位好朋友一起为班集体服务，用他们的热心换回同学们的欣赏，老师的欣慰。

二、用爱呵护，留下微笑

一位有爱心的老师，就像一杯好茶，让人越品越香，回味无穷。善于观察、面带笑容、把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，倾听他们的心声，有利于完善教育方法。当学生有异常表现或遭受挫折时，应及时“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心，陪着他们一起战胜困难。“家庭经济困难的学生”最容易产生自卑感，爱面子的他们不会随便道出真情，只有给予他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，才能点燃他们奋发向上的火花。

曾经有一位女同学肖某，是我班的班长，单亲家庭，有理想，有追求，学习上刻苦用功。生活的穷困潦倒，给她稚嫩的心灵蒙上一层很厚的阴影，精神背负了沉重的负担，甚至对人生的看法有点偏激、常常埋怨社会的不公平。我得知她的情况后，经常开导她，尽我所能在经济上给予她点滴的帮助，在学校中免去她所有费用，并安排她放学后到图书馆帮忙管理，赚点生活费缓解她妈妈的压力。能自食其力的她，没有了后顾之忧，精神状态有了明显的改观：腰板挺直了、脸上洋溢着灿烂的笑容，班务工作干得更出色，学习更加努力，中考时考上了汕头市六都中学。

三、放下架子，深入生活

2011届九年（3）班林某，五岁时父母离异，后妈对他视如仇人，父亲经常外出打拼，从小到大只有奶奶疼他。隔代教育、缺少家庭温暖的他性格孤僻，学习缺乏动力，不善于与他人沟通。“心痛还得心药医，解铃还需系铃人”，得知林某的家庭情况后，我想尽办法接近林某的后妈，并与她成为朋友，与她谈人生，聊家庭；把我的育儿经验灌输给她，与她分享周边一些伟大母亲的实例；并把林某同学的优点与潜力分析给她听，把他们母子关系的正反两面对家庭以及她的亲生子女的影响进行对比。工夫不负有心人，尽管刚开始林妈的很多观念挺自私的，与没有血缘关系的儿子无法建立感情，但是慢慢地，她对林某同学的态度也逐渐缓和了一些。林某同学在家里的位置改善后，脸上开始有了笑容，各方面的表现都有很大的进步。正如第斯多惠所说：“教学的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”也能让学生们成为生活中的小主人、在笑声中检阅自己、实现“小手拉大手”感化家长，逐步形成良好的社会风气，为以后的家庭教育工作打好基础。

四、与时俱进，责无旁贷

自从九年义务教育至现在，我们总有一种感觉：学生越来越难教。为什么？其一，社会整体的生活水平提高了，现在的学生很多都是家里的宝，“饭来张口，衣来伸手”；其二，社会不良风气的影响很严重，中学生分辨是非的能力有限，很容易模仿社会或影剧中一些偶像派扮酷的行为，好逸恶劳的生活方式成为了他们的梦想；其三，学生升学压力变小，六年的时间一到，无论成绩好坏都来到初中。告别纯真的小学生活，接触到更多年长的中学生后，七年级的学生性格和行为开始转变：男学生就开始学装酷，女学生开始学打扮，手机与网络游戏围绕着他们转。到了八年级有可能玩世不恭，专搞恶作剧，甚至把家长和老师当仇人……随着年龄的增长，九年级的时候，稍微懂事了，想学点东西，但由于基础不扎实，再也学不进去。人生的学习生涯将划上句号，花季少年无法立志图强、茁壮成长，真令人心酸。

从2012年至现在，我一直负责学校德育工作，面对这些中学生，总觉得责任重大。我国著名教育学家陶行知语重心长地告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”什么样的老师将会教育出什么样的学生，老教育家陈鹤琴说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。教育工作虽是平凡而繁琐的工作，但我们得不断提高自身的内在素养和外在魅力，形成更加完美的人格。也只有这样，才能让自身的人格魅力在教学和教育中放出绚丽的光芒。可是，有时也心有余而力不足，真心的祈祷：有更多人愿意带着微笑来加入到我们的工作中，多一份理解、留一份微笑给我们的学生，让学生能更懂事，我们的社会能够良性的循环下去……