浅谈基层学校运动队的组建

贵州省福泉市第二中学 罗 泉

学校课外体育训练是学校体育工作的重要组成部分。他是为国家培养和发现后备体育人才的重要途径，也可以以训练队的开展为契机，带动校园体育活动的开展，活跃校园文化生活，形成校园特有的体育文化氛围，使学校更具有自己的特色与魅力，进一步提高学校知名度。我是一名贵州黔南地区的初级中学体育教师，1997年参加工作以来，带队训练参加的比赛种类繁杂，主要是以田径、篮球、足球比赛为主，参加过州市的各级比赛。现就在平时训练中的一些感受与困惑写出来与同样奋战在一线的同仁交流，以改进自身不足的地方，提高训练水平。

一、运动队运动项目的选定

首先要确定开展什么类型的的运动项目，这一般由校领导和学校体育部门负责人来制定。项目的确定主要看两种情况定：

第一种情况是按上级部门指令办事。比如说上级体育部门或教育部门要开展什么比赛了，学校才临时组建该项目的运动队开展训练，一旦比赛结束后，运动队就面临解散情况。这样的训练模式有点类似于应试教育，有比赛的时候相关领导都抓得很紧，比赛结束了训练队就放任不管了，重视的只是比赛的结果，对于更深层更重要的运动队的建设成长缺乏深度认识，有点舍本逐末的感觉。

第二种情况是由学校需求组建队伍，这种需求不是比赛需求而是为了追求校园体育文化生活。组建运动队，不一定非要等到上级部门文件才开始办事。不是为了比赛而组队，应向更高层次的方面考虑。运动队组建起来，发展校园文化，形成特有的校园体育文化氛围，为建设更具特色更有魅力的校园来开展课余体育训练。有比赛时运动员随时能参加比赛，没比赛时着重发展学生体育特长兴趣爱好，活跃校园氛围。让体育学科全面的融入学校文化氛围中，成为学校的另一张名片。

二、运动队教练员的选择

学校运动队教练员主要来源于学校体育教师，少数有条件的学校也可以聘请校外专业的教练员。学校体育教师主要来源是各类师范院校，他们在校接受体育教育所涉及的项目比较繁杂，人的精力是有限的，这就往往造成体育教师在对带某一专项运动时候不够专业。而在各种比赛中，学校运动队都需要追求一定的名次或成绩，所以在训练中运动队就需要强化训练效果，向专业，半专业化看齐，这个时候，学校体育教师往往会出现力不从心的情况，对运动项目了解不够，在训练中训练方法不科学，针对性不强等等，导致训练效果差。

一个优秀的运动队后面一定有一个优秀的教练员，只有教练员水平提高了，运动队水平才能达到一个新的高度。一个高水平的教练员，能因人而异针对性的制定出科学的训练方法，能更好的帮助运动员提高自身水平与成绩，使运动队走上一条良性发展道路上。一个学校体育老师很多，一个队教练员就是1—2人，所以在选择教练员时候学校需要精挑细选，了解体育教师的专长，选择一个适当的教练员，能得到更好的训练效果。一个好的教练员在运动队建设中的地位是非常非常重要的，他能使运动队向着良性方向发展。

三、运动员的选材

学校运动队队员的选材往往是教练员在校内比赛中发现人才，教练员和运动员初期都是比较陌生的，教练员需要在短时间内选拔人才，但是教练员对运动员的情况了解是有限的，这就要求教练员初步了解运动员的一些基本情况，以利于运动员的选拔。

首先我们面对的运动员是小学生、初中生、高中生，这些人在进入运动队之前，有的人是经过系统训练过的，有训练比赛经历的，有的则是没有参加过系统体育训练，由于自身身体素质比较好选拔上来的。前者由于接受过较为系统的训练，懂得一些基本训练方法，入队后训练比较轻松，但是有可能会由于前期训练发展过度而造成后期发展空间有限。后者由于没有接受过系统的训练，在运动技术等方面需要循序渐进，训练前期可能效果缓慢，等运动员掌握基本训练方法动作技巧后，后期提升空间较大。根据比赛周期来考虑运动员的组成结构，如果训练时间短，可以多选择一些有过训练比赛经历的学生，如果比赛周期较长，可以考虑多选择一些发展空间大的运动员。

其次，要注意运动员年龄结构的构成，运动员的年龄在青少年比赛中都是有严格的限制的，大家都知道中小学生处于青春期，身体素质，运动能力都处于高速发展阶段，学生年龄差1—2岁，运动能力会出现巨大差别，这种情况男运动员身上体现得尤为显著，为体现体育的公平公正原则，所有中小学这一时期的比赛都需要划定年龄段来参加比赛。所以教练员选择运动员时候需要了解赛事组委会对比赛运动员年龄段的划分，收集核实学生出生年月，确保适龄运动员参赛，诚信参赛。不能出现虚报年龄，冒名顶替等违规行为。

最后要注意在田径运动员的选项，运动员在校级比赛中参加的项目并不一定最适合他，运动员选拔出来后，需要对运动员进行一次全面的测试，以这次测试的成绩来确定运动员的发展方向，参赛项目等，校级比赛中的项目成绩只能作为一种参考，开始时候可以给运动员多定几个方向的发展方向，根据后期训练情况再确定运动员的主项。

四、收集运动员资料和思想作风建设

首先要注意收集运动员的基本信息资料，这需要我们教练员多和家长班主任联系，了解学生刚入队后的生活学习动向，发现学生在参加训练后出现什么问题时，能及时处理好问题。其次要收集好学生文化成绩，以便于教练在今后训练中评估训练对于学生文化成绩的影响，对于文化成绩出现下滑的运动员及时了解情况，帮助运动员走出困境。重视文化课的学习，提高文化成绩。组队初期运动员的思想作风建设对于训练队稳定有着重要作用，一些有潜质刚进队的运动员，往往都是比较顽皮好动，纪律观念不强，这就要求教练员要做好学生思想工作，改变调皮捣蛋的一些不好习惯，这样我们的训练队才会有更强的战斗力。

总之学校运动队的建设主要关系到三个方面，学校、教练员和运动员，他们三者有着共同的利益，三者的目标是一致的。怎么样来建设好运动队需要学校、教练员能够给运动队做一个明确的定位，找到正确的发展方向，协调好三者关系，一定能做到三赢的目的。最后祝愿所有战斗在一线的基层教练员，在平凡的岗位上能铸就出自己的传奇。