浅谈对FLASH动画中运动引导层应用的教学探讨

上海戏剧学院附属戏曲学校 郭 毅

一、单层引导动画的设计，利于学生掌握引导层概念

（一）用铅笔绘制路径，凸显引导层路径设置的个性化

运动引导层是用来放置引导物体运动的路径，首先，它和普通图层的不同之处在于放置在它上面的对象在动画发布时看不到，是隐藏的状态（为了让学生在发布动画的页面清楚的看到物体运动的路径，可以在引导层上面添加普通图层，把引导层上面的路径复制到该普通图层上面即可，这可以让学生先在窗口中体验物体沿着路径的运动）；其次，它必须位于被引导图层的上方，也就是说，它只能引导位于它下面图层上面的对象。而且，一旦设置了引导图层，紧挨在引导图层下面的普通图层就自动变成被引导图层；这一点，也就要求我们在设计动画的时候，要考虑清楚哪一个图层要被引导，而哪些图层不被引导。不被引导的图层一定不要放置在紧挨引导层的下方。还有在动画制作时，设定好路径的起点和终点，被引导层上面物体运动从起始帧开始，只需要把对象的中心点放置在路径的起点，运动终止帧，把被引导层上面的对象中心点放置在路径的末端；为了沿路径运动，可以在属性面板中设置贴近路径。为了让学生尽快理解引导层和被引导图层的位置关系，笔者设计了模仿树叶的飘落的实例，

1.树叶飘落图层的设置

（图略）

2.树叶飘落的效果图

（图略）

从上述实例可以看出，引导层在树叶图层的上方，树叶图层紧挨在引导层的下方，所以，树叶所在的图层就是被引导图层。而且为了让学生清楚的看到引导图层上面的路径，故在引导图层的上面添加了普通图层且放置了路径。为了能够真实的模拟树叶的飘落，可以在树叶的起始帧、中间的关键帧以及终止帧设置树叶的旋转、翻折以及缩放，至此，可以更加真切的演示出树叶随机飘落的场景。

（二）用空心文字制作路径，凸显学生绘制既定路径的技能

一般情况下，路径都是预先设定好的，能不能给学生留有悬念，让路径随着作品的慢慢演示，逐步显示呢？带着这个疑问，笔者设计了利用单层引导层动画书写空心文字的实例。在此实例中，空心文字作为引导层上面的路径，是一个既定的路径，不同的文字就对应着不同的既定路径；作品的呈现就是能够把文字的框架以图形的方式勾画出来。首先制作制作一个空心文字，空心文字往往独立的笔画均是封闭图形，这时，如何设置路径的起点和终点呢？最直接的办法就是用橡皮擦除一个缺口，缺口的两端分别对应着路径的起点和终点可以想象，缺口的位置不同，产生的动画效果亦不同。然后制作一个隐形的笔端，随着笔端的移动，空心文字慢慢呈现；不同的学生所设置笔端的起始位置和终止位置均不一样，因此，就出现了文字可以倒着写或者可以从中间开始书写等情形，其余学生看着书写的进程就预先猜测文字，增进了学生对制作作品的兴趣。

1.书写空心文字图层的设置

（图略）

2.书写空心文字效果图

（图略）

二、引导层下被引导层设置，利于学生掌握引导层和被引导层的对应关系

引导层下面的图层除了紧挨其下面的图层必须是被引导层之外，可以设置被引导层，也可以设置为普通图层。为了让学生更好地理解这一知识点，我引入了实例：月亮绕着地球转。在此实例中，月亮需要按照一定的路径绕着地球旋转；但是地球不需要按照一定的路径做旋转，地球只需要做自转。这也就是说，月亮所在的图层必须紧挨引导层下面。而地球所在的图层为了不遮住月亮，因此，地球所在的图层必须位于月亮所在图层的下方，同时又不被引导。所以，地球必须是在一个普通图层上面。但同时它又处在引导层的下方，这时就需要重新设置地球所在图层的属性，在其属性面板中设置为“普通图层”。通过此实例可以看出，在设置引导层动画时，一定要清楚所设置被引导层上面的对象，如果不想被引导，那么，就必须改变其图层属性。在此实例中演示效果中，地球设置为影片剪辑，设置为地球的遮照自转效果，而且在引导图层的上方又添加地球图层的目的，是为了作品模拟的贴近真实性而为，因为当月亮运动到地球背面的时候，有可能让地球遮住。并且，在此实例中，隐藏了月亮运动的路径；月亮绕着地球做近似椭圆的路径旋转。

（一）月亮绕着地球转的图层的设置

（图略）

（二）月亮绕着地球转的效果图

（图略）

从上述实例中可以看出，引导层下面的对象是月亮，而地球仅仅是普通图层，不是被引导层呈现出引导层和被引导层的一一对应关系。

三、多层引导动画的设计，利于学生加深对引导层被引导层关系的理解

从上述实例中学生掌握了引导层和被引导层的一一对应关系，如果引导层下面的多个图层上面的对象都设置为被引导图层，能否也沿着引导层所设置的路径运动呢？实践证明是可以的，笔者讲授了文字飘落的实例，在此实例中，设置了四个文字，分别沿着设定的引导层路径做运动，然后飘落回到原来的位置。此动画的设定首先是四个文字分别打散分散到各个独立的图层上面，然后在最上面的图层之上再设置运动引导层，路径设置为五角星形状。接着，把文字依次放置到运动引导层的起始位置。每个文字产生二十帧的运动时长，在其二十帧时长处拖到运动引导层的终止帧。最后，每个文字再设置回到原来位置的补间动画。

（一）文字飘落图层设置

（图略）

（二）文字飘落效果图

（图略）

从上述实例可以看出，引导层也可以引导多个图层上面的对象的运动，根据设计动画的需要，如果要沿着设定的路径运动，物体所在的图层必须设置为被引导层。当然，也可以设置不同的路径引导不同的物体运动。也就是说，运动引导层和被引导层不仅仅是一对一的关系，也可以是一对多的关系，使学生根据设计的需要，更加深入的了解和掌握引导层和被引导层的关系。

综上所述，笔者结合自身的日常教学对FLASH动画中运动引导层这一知识点的讲授加以总结和提炼，把运动引导层划分为单层引导动画、单层引导动画下引导层和被引导层的关系、多层引导动画三个方面来阐述，从概念上来讲，运动引导层上面放置的就是引导物体运动的路径，在教学中会发现学生往往会把引导层设置为普通图层，起不到引导路径的作用；还有就是分不清引导层下面所放置的图层是被引导图层还是普通图层；再者，学生往往认为一条路径仅仅只能引导一个物体的运动。所以，笔者以此系列教学中的问题为入口，撰写了这篇文章，同时也借鉴了同行们的经验，以期达到解决日常教学中的问题。