爱国主义教育融汇到学生活动中的作用
2017-03-08吉林省四平市朝阳小学校张凤彩
吉林省四平市朝阳小学校 张凤彩
上学期期初在我校掀起了爱国主义学习教育热潮，爱国名言、爱国文化墙、爱国征文、爱国诗词学习鉴赏等活动，各项活动中学生受到爱国主义情感的熏陶，激发出学生对祖国与民族的深刻了解和热爱，培养他们勇于探索、善于开拓的精神。
我们利用班会及自习课时间，师生共同观看爱国电影或阅读故事书籍。夏明翰的气节让人敬佩，王二小的故事更让人动容。革命者为祖国为人民英勇献身的事迹让大家深深地体会到，没有无数先烈的抛头颅，洒热血，就不会有今天的幸福生活。学生们深受教育，表示先烈们的精神永远值得我们学习，要发扬先烈们的革命精神，培养他们对党，对祖国的美好情感，培养他们对祖国，对家乡的真情，培养他们对未来生活的热情，学生的爱国主义思想、集体荣誉感得到了全面的加强，增强了热爱社会主义祖国的信心和坚持努力学习科学文化知识的决心。
爱国的情感是千百年来沉淀而成的对自己祖国的一种最深厚的情感，让同学们在活动中将这种热爱、这份情感贯彻到实际行动中、融合到生活中，这便是爱国的体现。爱国要从身边的一点一滴做起。校园中的一草一木，每一张课桌椅，每一件实验器材，大街上的每一寸土地都需要我们大家共同呵护与关爱。
爱国需要智慧和远见，同学们纷纷表示要从现在做起，从小事做起切实做好自己的事情，以实际行动报效祖国。有的同学认为懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。因此他们从自己做起学习唱好国歌，了解国歌、国旗、国徽的含义和来历，并自发地对此进行宣传；有的同学认为主动、认真佩戴红领巾，这也是爱国的表现，因此他们对红领巾经的佩戴更加规范整齐，也更加的珍爱……
“六一快乐节”活动中，我们班彩排了一系列的节目，其中《我骄傲，我是中国人》集体诗朗诵收到了良好的教育效果。同学们群情激奋，爱国情绪高昂。（附：《我骄傲，我是中国人》朗诵稿及活动图片。
《我骄傲，我是中国人》
男1：在无数蓝色的眼睛/和褐色的眼睛中，
我有着/一双宝石般的/黑色眼睛，
合： 我骄傲，我是中国人！
女1：在无数白色的皮肤/和黑色的皮肤之中，
我有着/大地般/黄色的皮肤，
合： 我骄傲，我是中国人！
女2：我是中国人——
黄土高原/是我/挺起的胸脯，
黄河流水/是我/沸腾的血液，
男2：长城/是我扬起的手臂，泰山/是我站立的脚跟。
男合：我是中国人——
我的祖先/最早/走出森林，
我的祖先/最早/开始耕耘，
女合：我是/指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
男1：在/我的民族中,不光有/史册上万古不朽的
男合： 孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，
女合：花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深
合： 我骄傲，我是中国人！
男2：我是中国人----在我的国土上/不光有.
雷电轰不倒的/长白雪山、黄山劲松
女2 ：还有那/风雨不灭的/井冈传统、延安精神！
合： 我骄傲，我是中国人！
男1：我是中国人——我那黄河一样/粗犷的声音，
不光响在联合国的大厦里,大声发表着/中国的议论。
The sun sets earlier in May and July, summer-rain is so much that people get sad.
男2：也响在/奥林匹克的赛场上,
大声高喊着/中国得分”!.
当掌声/把五星红旗/送上蓝天，
合： 我骄傲，我是中国人!
女1：我是中国人——
我那长城一样的/巨大手臂，
不光把采油钻杆/钻进外国人
预言打不出石油的地心,
女2：也把通信卫星/送上祖先们,梦里没有到过的白云,
当五大洲/倾听东方声音的时候，
合： 我骄傲，我是中国人！
女合：我是中国人——
我是/莫高窟壁画的传人，
让那/翩翩欲飞的壁画/与我们同往。
我们/就是飞天， 飞天/就是我们，
女合：我骄傲，我是/中/国/人！
男合：我骄傲,我是中/国/人!
合： 我骄傲,我是中/国/人!
肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分-裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。
少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!
